【正文】 穿的滿頭大漢，我用鼓勵的眼光看著他，向他豎起大拇指，現(xiàn)在，穿衣服對他來說，已經(jīng)很拿手了。觀察三：他的口語表達(dá)能力較差，一緊張就小臉漲得通紅，讓他回答一些簡單的問題有時也會結(jié)結(jié)巴巴說不清楚，有時直接說“我不會”。不準(zhǔn)下位游蕩。觀察三：下午組織幼兒練習(xí)書寫10以內(nèi)的數(shù)字，小朋友都在認(rèn)真地書寫，只見涵涵拿著鉛筆在寫字本上胡亂畫圈圈，我上前指導(dǎo)他，沒想到他連握鉛筆都不會，一下午他只學(xué)會了寫1。策略與措施教育措施： 鼓勵、引導(dǎo)幼兒自己用餐利用同伴去影響小宇愿意用餐及時的表揚和鼓勵與家長保持聯(lián)系，形成一致的教育方法2017年下半年個案觀察記錄表幼兒姓名單書寧幼兒班級托（2）班性別男觀察日期記錄老師韓亞陳情況分析家庭環(huán)境的影響，爸爸媽媽是大學(xué)老師，平時比較忙，沒時間照顧引導(dǎo)他明白：自己的事情自己做?！蔽颐念^，微笑著說：“ 小宇你進(jìn)步了，在家能自己吃飯了，我相信在幼兒園也一定吃的比以前快了。媽媽很配合，說在家會鼓勵孩子自己吃飯，拒絕奶奶喂飯。她有了很多好朋友，現(xiàn)在還經(jīng)常邀請好朋友到她家玩。觀察3：吃午飯時，存引吃完一碗飯，就安安靜靜的做在位子上，眼睛看著我，我問她是不是要添飯，她只是點點頭但沒有開口。 發(fā)揮其專長與愛好，使其獲得成功體驗。 、進(jìn)餐時講話、玩鬧的危害，讓戴琳娜明白進(jìn)餐時講話是很危險的，挑食是不好的。我走到他身邊，做了個“噓”的動作，她安靜了下來。爸爸、媽媽忙于工作，平時在家由爺爺、奶奶帶，所以依賴性較強，自理能力方面比較懶惰，自己動手比較差，動作很慢，吃飯、穿衣等也少不了老師來幫忙。分析與調(diào)整后來在老師的批評教育下，楊承駿雖然承認(rèn)了錯誤，并道了歉，但態(tài)度極其敷衍和不耐煩。這種“不犯錯就放任，一犯錯就揍人”的教育方式讓孩子出現(xiàn)了行為反復(fù)且變本加厲的情況。而加上她的發(fā)音不清晰，也害怕同伴和老師會取笑，即使有想法也不敢說。2017年下半年個案觀察記錄表幼兒姓名王婭蕾幼兒班級大（1）班性別女觀察日期2017．9．5記錄老師周莉娜情況分析王婭蕾，女孩，五歲，是個插班生，也是班上年齡較大的孩子。其實幼兒閱讀圖畫故事書的過程就是一個不斷訓(xùn)練其有意想象的過程，就是在頭腦中循著文本和圖畫所提供的信息“有意識”地再現(xiàn)故事情景的過程。觀察情況建構(gòu)游戲中，孩子們都在忙著搭建長江大橋?？磥?，簡單的說教沒有對楊承駿達(dá)到觸動的效果。媽媽、爸爸對孩子學(xué)習(xí)、生活不太管，對孩子的物質(zhì)要求都會盡可能滿足，所以造成她獨立性較差、對食物很挑剔的性格。她對碗里的飯、菜似乎沒什么胃口，用勺子在里面翻來翻去，接著就開始用勺子“切”飯了。2017年下半年個案觀察記錄表幼兒姓名李迪雅幼兒班級中（2）班性別女觀察日期記錄老師王佩情況分析性格較孤僻，且任性，與小伙伴交往相處不是很融洽；很少主動參與集體的體育活動，做事多是跟從別人，慢人一拍，動作發(fā)展欠協(xié)調(diào)；他的最大特點是對新的體育活動項目或是有點難度的活動總表現(xiàn)畏懼和膽怯，缺乏自信。 針對天宇被動與消極的情緒狀態(tài)，我注重從其所感興趣的事物中捕捉教育契機，讓他有機會發(fā)揮出自身的興趣愛好，在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，獲得更多的成就感。觀察4：體育活動時，小朋友都三三兩兩組合在一起玩游戲，而她總是在旁邊看著，或者一個人玩踩高蹺。存引的自信心增強了，漸漸與小朋友產(chǎn)生了認(rèn)同感，在交往中不再退縮了。在園，老師也會在與孩子單獨溝通的情況下，多鼓勵孩子自己吃飯，鼓勵孩子不挑食?！贝藭r他也笑著離開了我，嘴里還在說：老師表揚我了。爺爺奶奶在家里照顧他，在爺爺奶奶心中他是小皇帝，他提出的條件不管是合理的還是不合理的，爺爺奶奶都會答應(yīng)，使他養(yǎng)成了唯他獨尊的性格，以致于他什么都不會，因為有人包辦了。分析與調(diào)整 ，并且速度較快，不會東游西逛，做事有目的性了。，提高他的自信心。觀察四：自理能力特差，可以說是飯來張口，衣來伸手，他媽媽對他是一點辦法都沒有。2017年下半年個案觀察記錄表幼兒姓名李湘林幼兒班級?。?）班性別男觀察日期記錄老師關(guān)欣情況分析湘湘聰明活潑、好交往，口語表達(dá)能力較好。因此媽媽就用故事來引導(dǎo)她安靜傾聽。不少于800字。她無法忍受最好的朋友在分?jǐn)?shù)欄中墊底，于是急急地發(fā)了信息：“快去提升我們的親密度！我們互相點贊！”我平時并不怎么給別人點贊，只是偶有幾條我特別喜歡的動態(tài)出現(xiàn)時才不會吝惜那小小的大拇指。什么都不了解的我只好含糊其詞，一邊接受著他們連珠炮般的提問。然而，那用數(shù)值衡量的親密度和我們各自心中的親密度，哪個更深厚？那為了賺取“贊”和發(fā)自肺腑的字句，哪個更能將人打動？那機械化的“贊”和真心的贊美，哪個更能讓人喜悅？我突然不想點贊了，這毫無意義的贊證明的不是友情，只有空虛的友情才要用數(shù)值衡量。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語，只有抓住了關(guān)鍵性詞語，才能體現(xiàn)文章的特色，寫出更好的作文。（4）巧構(gòu)思，化抽象為具體。我知道，我只有走好必須要走的路，才能再去走我想要走的路。天天早出晚歸，渴望如釋重負(fù)，卻又一次次落空。上天賦予我們這樣的美好時節(jié)，就該追求，就該奮斗，就該為人生畫出幾道絢麗的色彩，就該有段不悔的征程?！霸诼飞稀?，在人生行進(jìn)的路上，有成功，有失敗，有經(jīng)驗，有教訓(xùn)，有喜悅，有憂傷。我們應(yīng)該思考這么多的素材，哪一個最能打動你的，讓你最有話可說而最不落俗套的，你就選哪一個。這便是在路上的水，永不間息的奔流。他一次一次撲向大海，一次一次撲向巨浪?！　戆桑L(fēng)來吧，雨來吧，雷鳴電閃都來吧！我上路了，我走在路上，我不怕！我知道只有向前的烏龜才會勝利，只有向前，海鷗才能覓食，只有向前，水手才會到達(dá)彼岸。媽媽，你看！那不就是我人生的大路嗎？走過了它，就能看見鮮花和彩虹。 　　　準(zhǔn)備篇 　小時候，不要成為溫室的花朵，受人百般呵護(hù)。懷念那些純真樸實的歲月，那些翻過圍墻溜進(jìn)學(xué)校的日子，那些搖著鈴鐺哼唱童謠的日子，那些午休時躲在被子里玩耍的日子?！　?，確定選材范圍。寫作在成長的過程中，我們的內(nèi)心深處常常會有很多想法，這些想法有時卻與自己的言行相矛盾；從來都很執(zhí)著，有時也想退縮；一直都漫不經(jīng)心，有時也想認(rèn)真……堅強中有時也想痛哭一場；是非前有時也想正義一回……盡管不曾付諸行動，但這一切都是真情流露。看見這么美的風(fēng)景，使我的心情更加愉悅，我也想偶爾停一下，看看路上的風(fēng)景。當(dāng)我們停下后再出發(fā)，會發(fā)現(xiàn)生活更加美好，追求的道路更加寬廣，追求的步伐也變得輕快起來。題目是“有時，我也想__________”。停一下再上路，我們會發(fā)現(xiàn)人生的道路更寬廣，我們的生活更美好，點題“我好想偶爾停一下”總結(jié)全文。補全題目，首先要將題目變?yōu)樽约核煜さ膬?nèi)容，從自己熟悉的內(nèi)容、擅長的體裁著手來寫；化大為小。曾經(jīng)的一顆棒棒糖是一種念想兒，回味的是小時候的記憶和味道；一張畢業(yè)照是一種念想兒，凝聚了美好的友誼和記憶；一枚獎牌是一種念想兒，見證了追求中的拼搏與汗水……念想兒，承載著一段回憶，一段深情。直到這個故事全鎮(zhèn)子人都知道了，沒人聽他講。老劉當(dāng)然得知了這一消息。后來的后來，老劉被任命為一名護(hù)林人。命題作文，審題非常關(guān)鍵，拿到作文題目，要解決三方面問題：①確定文章體裁；②劃定取材范圍；③掌握寫作重點。如開門見山交代“念想兒”是什么，“人生波瀾起伏，總會留下些難忘的回憶，留下些念想兒。再寫學(xué)會了騎自行車，外公帶我去郊游，那天我無比高興。那只筆袋，我不曾忘記過，一直將它收好?！军c睛】命題作文需要抓題眼，把握表意重心。巧妙構(gòu)思，化抽象為具體。記憶中外公永遠(yuǎn)都是笑瞇瞇的，一雙皺巴巴的手不住地顫抖著——那是他年輕時落下的病根。媽媽如五雷轟頂，像失去了大樹庇護(hù)的小草，失去了依靠。一片葉，隨風(fēng)飄落，帶走了樹枝無限的留戀，落在了我的肩上，把我從濃濃的思念中帶回了現(xiàn)實。當(dāng)然這個題目你也可以寫寫童話，既不落俗套，也可以展示一下自己的想象?！敬鸢浮坷模和高^淚光，我讀懂了你在某個時刻的幡然醒悟，令人印象深刻。期中考試結(jié)束后，我這次沒考好。我那時其實還想跟你吵，可當(dāng)我抬起頭那一刻，我那像洪水一樣要噴涌的話語一下子收住了。家里，除了打工掙點錢和種地掙點錢，再沒有其他收入來源。就算我們經(jīng)歷過這苦不堪言的一切又一切，但我們還是繼續(xù)期許著滿天星河的未來，我們要做越挫越勇，屢敗屢戰(zhàn)的戰(zhàn)士，我們要風(fēng)風(fēng)火火的明天，是千千萬萬個不朽，我們要成為自己無與倫比的驕傲。勇敢，能夠讓人進(jìn)步，學(xué)會自衛(wèi)，學(xué)會自信等。行文結(jié)構(gòu)：可以選取生活中一兩件小事情來寫，如一次放學(xué)回家，看到紅燒魚，我狼吞虎咽地吃，我猛地想到媽媽，我從沒有見過她吃過一點魚。人的心靈應(yīng)如浩渺瀚海，只有不斷接納希望、勇氣、力量的百川，才可能風(fēng)華長存。我要長出青翠的綠葉，結(jié)出豐碩的果實，為高山增光，為河流添彩。這感覺有點好笑，卻又很合理。其實你與全天下其他父母一樣，都是那么難懂又是那么好懂。展開聯(lián)想，深入挖掘主旨。60分人生總有遺憾，所以難免會有無奈有悔恨，如果總是沉醉其中，那么生活將會是一種災(zāi)難而毫無樂趣可言。廉頗自恃戰(zhàn)功赫赫，認(rèn)為“相如素賤人”，說出“吾見相如必辱之”的話語。經(jīng)常聽見有人抱怨社會上不公平的現(xiàn)象，可是事實如此，你又無法改變，何必讓自己不悅呢？況且，你所言的“不公”并非真正的不公，也許這只是你個人的主觀看法。心結(jié)會影響到一個人情緒和情感的變化。點評：審題和立意，是考試作文的第一要義。（開篇揭示矛盾，設(shè)置懸念，點題。）今天已經(jīng)是第三天了。你有些吃力的跟著，卻也沒有說話。（情節(jié)發(fā)展，矛盾開始緩解。一種無奈與傷感在心頭墨似的洇開，成了我心結(jié)。我仰頭看著樹梢上風(fēng)過處又有葉子落下，銀杏的葉子像蝴蝶，于是便有數(shù)只金色的蝴蝶翩翩起舞，安靜，而美麗。然而歷史的滄桑，自然地輪回，在讓人感嘆中又自有一種獨特的魅力，那么時間的流逝又有什么不能釋懷的呢？感悟到生命流動之美，作者的心結(jié)就此打開：如其感傷，不如珍惜。然而，在蝶眼中，蜂不過是埋頭苦干的傻瓜。的清新景致。的惆悵。或許風(fēng)景有時只是情感的一個基點，一個發(fā)散源。寫作要求是以“享”為題，寫一篇不少于800字的記敘文。選材要注意“真、新、精”。要求寫成記敘文，敘事詳略得當(dāng)，寫人具體鮮明，但如果能結(jié)合材料靈活運用描寫、議論和抒情等表達(dá)方式，靈活地運用比喻、擬人、排比等修辭手法，會增強表達(dá)力。當(dāng)然平時的練筆也是至關(guān)重要的，寫作其實就是一種習(xí)慣而已。每個人心中都有一些過往讓人難以忘懷，或是一種親情，或是一種友誼，或是曾經(jīng)逝去的藍(lán)天，或是童年流過村前的潺潺小溪。點睛：這是一則“材料+命題”形式的命題作文，在命題前有文字材料加以引導(dǎo)。不能為“享”而生搬硬套，甚至胡亂瞎編，這樣會因為虛假而不感人。材料給沒有寫作思路的考生以極大的提示，考生可以就其中某一方面構(gòu)思作文。我們的心愈是豁達(dá)明朗，風(fēng)景就愈加的燦爛與輝煌。月本是一堆毫無情感和生命的石頭，但中國無數(shù)美麗的詩篇卻賦予了它不朽的靈魂。對于她來說，這時的舟已經(jīng)是載不動許多愁了。杜甫有詩云:感時花濺淚，恨別鳥驚心，說得便是這道理罷。整篇文章文采斐然，考場中有如此作文，非常難得。這一切當(dāng)真又都是時間主宰的么？想想那秋日飛花的欒樹，那在怒放中凋謝的櫻花，我悄悄釋然了，這不是時間搞的鬼，只是因為，生命本就是一種流動的美，生活是這樣，浩浩蕩蕩的歷史亦是如此?！皩m闕萬間都作了土”，即便是坐擁山河的帝王君主，可以統(tǒng)率滿朝文武、天下百姓，卻唯獨統(tǒng)領(lǐng)不了時間；可以抵抗千軍萬馬，卻抵抗不了時間的流駛。）我回頭去看房門，門竟半開著，但外面卻沒有燈?！翱桃饪刂谱约貉b出冷漠”的心理活動描寫逼真，也為后文矛盾化解鋪墊。剛出校門，我便看見你伸長了脖子，大概在看我。我記得我當(dāng)時用力甩開了你的手，發(fā)力狂奔，你大概沒有看見眼淚在我的臉上肆意奔流。本文的題目“心結(jié)”是個名詞性短語，在名詞性的題目中，首先是要了解這個名詞概念的內(nèi)涵，即回答是什么的問題。對身體健康有一定的影響；對自己的學(xué)習(xí)不利；對人際關(guān)系不利； 對自己所在集體不利。正如老子所說：“禍兮福之所倚，福兮禍之所伏。若無藺相如，能有完璧歸趙而二國又不交戰(zhàn)的可能嗎？能有澠池相會、趙王弗受辱的可能嗎？看他人“拜為上卿”，也不究其原因，只知狂言。請以“心結(jié)”為標(biāo)題，聯(lián)系生活體驗與認(rèn)識，寫一篇記敘文，不少于800個字（含標(biāo)點符號）。巧妙構(gòu)思，化抽象為具體?！军c睛】命題作文需要抓題眼，把握表意重心。可為什么還要打我？因為，你是為我好。冷漠也是一種愛，一種不一樣的愛。勇敢的人，不是不落淚的人，而是愿意含著眼淚繼續(xù)奔跑的人。媽媽坐在廚房里咀嚼著我吃剩魚肉和魚骨頭。以《透過淚光，我讀懂了你》為題，需要注意抓住關(guān)鍵詞語“淚水”“你”“讀懂”“我”等分析立意。命題作文，審題非常關(guān)鍵，拿到作文題目，要解決三方面問題：①確定文章體裁；②劃定取材范圍；③掌握寫作重點。即使是這樣，這個鄰居他還是堅強的自己打工，省吃儉用，供著四個孩子上學(xué)，這已經(jīng)是非常的不容易。媽，你是對我好才打我的。你原本平和的態(tài)度一下子變了。這是個童年的故事。寫的角度有很多。閉上眼，在晶瑩的淚花中，皎潔的明月，像外公冰冷的手，撫摸著我。送葬路上，大家都泣不成聲，淚，打濕了衣襟，忘了擦拭。外公卻喜歡經(jīng)常把手伸進(jìn)我的脖子里，每當(dāng)這時，我都會大吼一聲然后迅速躲開。選材若太寬太泛，會給人“空”或“浮”的感覺。明限制，確定選材范圍。很高興記憶中有那么只筆袋，一直在我腦海中，在我最需要幫助的時候，讓我想起那句：相信你。【素材】我家那古舊的書柜傘中，至今還珍藏著一把印著紫羅蘭花的藍(lán)雨傘。然后結(jié)合生活事例來寫，先寫七八歲上，我住在外婆家，別的小朋友都會騎自行車了，我卻一直不會。該題目簡潔新穎，沒有審題障礙，并且提示語能夠引導(dǎo)我們從多方面思考選材。有人說，山上的空氣更好；有人說，老劉放不下他那棵酸棗樹……只有老鄰居知道，老劉放不下的，始終是心里那個綠滿群山的童年，而他一直當(dāng)作童年念想兒的酸棗老樹，讓他魂牽夢縈的夢想化為現(xiàn)實。大家都給他駭住了，尤其是老鄰居：“老劉，你這不也沒個念想兒了嗎……”老劉揚了揚手里的殘根，喜滋滋地笑了：“這不還有嗎？再說了，政府說要搞什么組培，我一棵樹能變出好多