【正文】 、信義、善良、希望、光明、指引、溫暖、關(guān)愛、呵護、正能量等；第三類為具體事物或人物，如屈原、項羽、杜甫、李白、陶淵明、魯迅、牛頓、孫中山、愛因斯坦、文學經(jīng)典、肖邦樂曲，清新的空氣、心靈的凈土等；第四類為心理，如夢想、希望、信仰等。其實，我們閱讀就是為了陶冶我們的情操，激發(fā)我們的志趣，活躍我們的思維，豐富我們的知識。閱讀的過程就像是泡茶的過程。時間就是分數(shù)，時間就是前程，時間就是未來。我早已無心“采菊”了，這一條“東籬”路上，我已經(jīng)尋到了漫山遍野里最燦爛的花。所以我又一次踏上寧靜的家鄉(xiāng)，去賞那景中之詩，感那詩中之意。淺閱讀很時髦的。幸福很短，偷偷在指縫溜走。老師一次次找我談話，家長在家里也定了不少家規(guī)，他們的苦口婆心只會讓叛逆氣息更加猖狂。在我印象中，童年時代的幸福被局限在一塊小小的范圍之內(nèi)。不經(jīng)意間，給予我們以鼓勵，以智慧，以力量……請聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷和感受，以“同行”為題，寫一篇記敘文，不少于800字。本題要求選取一位令你印象深刻的同學或老師，描寫他（她）的核心特點，記敘可以事件印證的事件。”說著，她動情地唱了一首《長大后，我就成了你》。記得一次體育課，我忽然覺得肚子很疼，同學便幫我跑去向班主任匯報，她連忙詢問我的情況，看著她著急的表情，聽著她關(guān)切的話語，我的疼痛仿佛緩解了許多，我咬著牙堅持著。中考的分數(shù)打破了我的夢想，讓我徹底遠離了向往已久的高中生活。審題的時候要關(guān)注關(guān)鍵字眼，把握命題指向性：如“永不磨滅的記憶”，不能丟掉“永不磨滅”而大談特談“記憶”，要體現(xiàn)“記憶”對于自己的意義。如關(guān)于鄉(xiāng)情的“記憶”，這是最富文化氣息的思想。前者屬事物的外層信息，及相互之間的關(guān)系；后者是藏身于表象之下的秘密，屬于深層信息。以前，我也是踩著這條走道去接老師手上的試卷，回來卻帶著失望與傷心?！薄案卑嚅L……八十……”“課代表……八十六……”……隨著老師邊念分數(shù)邊發(fā)試卷，同學們的心都懸了起來，好像下一個七十幾分的試卷就是自己的。難以磨滅的記憶也一定是觸動心靈的。如果考生對自己寫作的主題和題材缺乏真實的體驗和感悟，就只會搬弄套話空話，無病呻吟，無論如何也寫不出考場美文來。也許我不能成為一個完人，但我追求過完美，我沒有浪費光陰，我為世界祈禱過，我為自己奮斗過。和平，我想握住你的手，請讓我握住你的手，不要在讓那鴿子將你帶向遠方。讓我抓住你的手，讓我不在虛度每一寸光陰，讓我的高中三年變的有意義，讓我的每一分鐘都在充實中度過?？键c：能寫論述類、實用類和文學類文章。知道了幸福是無處不在的，幸?？梢允歉改附o予你的，也可以是外人給予你的，但最大的幸福就在你的身邊。在我的眾多姐妹里，他不許任何人欺負我?！薄莻€女人是我媽媽。請根據(jù)閱讀后的感悟和聯(lián)想，以“身邊的幸?！睘闃祟}寫一篇不少于800字的記敘文。②審清作文題目中的關(guān)鍵詞語。但是，審題要求較高，要求審清題目里隱含的內(nèi)容。其實，你應該為自己喝彩，因為你有了一種新的體驗。（2）受挫一次，對生活的理解加深一層。【審題】本題要求以“為你喝彩”為題，學生需要明確“你”指代的對象和喝彩的原因。記得他含淚說那段話：“我不是天才，我只是努力的時候，比其他人努力的要早一些，我只是把自己最好的狀態(tài)直接留給所有人，讓你們直接看到我最好的狀態(tài)，心中泣不成聲，卻要用語言堅強。大賽那晚，或許冠軍本就與他無緣，比賽前的他還在醫(yī)院治療，沙啞著嗓子唱下每一首歌，我們能感受到，他堅持著牽動每一個音。請以“為你喝彩”寫一篇不少于800字的記敘文。如，一般以為送溫暖是單向的，不如雙向解讀，送人玫瑰手有余芳，“幫助別人快樂自己”。身邊收音機里的聲音依然傳送著遠方的訊息。也會村前村后、溝里涯上穿梭在落葉滿地的林間，踩著枯黃的落葉，欣賞陽光下，風里兀自挺立的樹木迎風昂首。往日的時光匆匆，這一刻，都已在秋風里飄逝于綠意再顯的鄉(xiāng)間。4＝11，11﹣4＝7，所以得出：44247。（8+1）＝5；在1至9中，和是5的有5，1+4＝5，2+3＝5，共有3種．答：共有3種不同的分法．故答案為：3．4．如圖，則一個小長方體所有棱長的總和是　22?。痉治觥扛鶕?jù)圖形，可得長＝3高，長＝2寬，長：寬：高＝6：3：2，設(shè)長方體的長為6x，寬為3x，高為2x．所以一個長方體的體積為：6x3x2x＝36x3，由此可以求出x的立方值，進而得出x的值，再據(jù)長方體的棱長之和的計算方法即可得解．【解答】解：根據(jù)圖形，可得長＝3高，長＝2寬，長：寬：高＝6：3：2，設(shè)小長方體的長為6x，寬為3x，高為2x．所以一個小長方體的體積為：6x3x2x＝36x3180x3＝， x3＝， x＝；長＝6＝3，寬＝3＝，高＝2＝1，棱長總和＝（3++1）4＝22．答：一個小長方體所有棱長的總和是22．故答案為：22．5．從1至16共16個整數(shù)中，至少取　12　個數(shù)，才能確保有兩個數(shù)，其中一個是另一個的2倍．【分析】根據(jù)最不利原則，從小到大依次取出來111116，已經(jīng)取了11個數(shù)了，根據(jù)抽屜原理可知：再取一個數(shù)就能滿足題意；據(jù)此解答．【解答】解：根據(jù)最不利原則，從小到大依次取出來111116，已經(jīng)取了11個數(shù)了，那么再取一個數(shù)就能滿足，即至少取11+1＝12（個）；答：至少取12個數(shù)，才能確保有兩個數(shù)，其中一個是另一個的2倍；故答案為：12．6．少年夏令營的學生來自4個直轄市，其中有的學生來自上海，有24名同學來自天津，來自北京的學生的人數(shù)是來自上海和天津人數(shù)之和的倍，有的學生來自重慶，問少年夏令營的學生共有　180　名．【分析】本題可列方程解答，設(shè)共有學生x名，又其中有的學生來自上海，有的學生來自重慶，則來自北京與天津的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的1﹣﹣，即有（1﹣﹣）x人，又有24名同學來自天津，所以北京的人數(shù)有（1﹣﹣）x﹣24人．來自北京的學生的人數(shù)是來自上海和天津人數(shù)之和的倍，上海有x人，則上海與天津共有x+24人，則北京有（x+24）人，由此可得方程：（1﹣﹣）x﹣24＝（x+24），解此方程即可．【解答】解：設(shè)少年夏令營有x名學生，根據(jù)題意，列出方程：（1﹣﹣）x﹣24＝（x+24） x﹣24＝x+36， x＝60， x＝180．答：少年夏令營的學生共有 180名．故答案為：180．7．一個正方體展開成一個平面圖形，邊緣是一個多邊形，邊數(shù)最少是　8　條．【分析】這是一個多邊形，根據(jù)多邊形邊的意義可知，這個多邊形有8條邊．【解答】解：如圖，這是一個正方體展開成一個平面圖形，邊緣是一個多邊形，邊數(shù)最少是8條；故答案為：8．8．下面是一個算式，9個漢字代表數(shù)字1至9，不同的漢字代表不同的數(shù)字．則該式可能的最大值是　8186?。菥G+花兒紅+春光明媚．【分析】觀察這個算式，要使這個算式的值最大，那么三位數(shù)與一位數(shù)的乘積就要盡可能的大，所以春＝8，媚＝9，根據(jù)數(shù)位原則光在十位上，光9要盡可能大，那么光＝7，剩下6，那么紅＝6，花＝5，還剩下4要使積最大，所以明＝4，兒＝3，草＝綠＝1．據(jù)此解答．【解答】解：根據(jù)以上分析知：21+536+8749，＝2+318+7866，＝8186．故答案為：8186．二、解答下列各題（每題10分，共40分）9．用4個數(shù)碼4和一些加、減、乘、除和括號，寫出2個都等于7的不同的算式．（通過加法、乘法交換律和結(jié)合律，使兩個算式相同，則視為相同的算式）【分析】因為4+4＝8，4247。初冬的天氣，這個時節(jié)反倒比起那秋雨綿綿的深秋，斷斷續(xù)續(xù)淅淅瀝瀝時更讓人感到了些許冬日陽光的溫暖。留外陽光下拂過的初冬的風只是這思緒的伴舞。冬日的陽光還是那樣燦爛，還是那樣溫暖，沐浴著初冬的陽光，心境已不再是當初的無憂無慮，只是多了放松、多了幾份悠然。一個本體，多維立意。如此題“冬日暖陽”可以看做是“一句讓人警醒的話語”“父母的關(guān)懷”等。時間在減少，唯一不變的是他真摯稚氣的笑。人生也正如此，挫折危險在奮斗勇敢面前只能成為歷練。此類題目寫作要求明確完整，利于考生通過審題立意構(gòu)思選材的步驟，迅速構(gòu)思行文。敘事詳略得當，描寫方式多樣，有語言、動作、心理、細節(jié)等，刻畫了一個堅強不屈、勇往直前、直面困境、追求夢想的形象。（3）你還在等什么呢？為自己的生命喝彩吧！ 為自己喝彩，就是自己為自己鼓勵。我們有必要為自己喝彩，有理由為自己高興。命題作文審題方法：審題要做到“不漏、不改、不誤”，“不漏”指全面審題，不遺漏任何要求；“不改”指準確審題，不隨意改變試題要求；“不誤”指正確審題，不誤解題目要求。(40分)幸福是一個萬花筒，一百個人可能有一百種幸福觀。 　 我的幸福來源于我的身邊。——那個男人是我爸爸。 我一直在追問，在尋找著我認為屬于我的幸福?！窘馕觥吭囶}分析：本題考查學生寫作能力。我想握住你的手，因為你是我不可缺少的一部分，而你，就是……時間，我想握住你的手，所以請你讓我握住你的手。讓我握住你的手，帶你走遍世界的每一個角落，阻止每一次戰(zhàn)亂；將你帶進每一個野心家的心房，消滅他們的心魔。讓我?guī)е?，去跟每一個人交流，讓每一個人都圍繞在你的身邊，讓每一個人都學會你的內(nèi)涵。要寫好這道作文題，選材立意的關(guān)鍵在于選取恰當?shù)慕嵌?，把想握手的原因，而出彩的關(guān)鍵則在于表達方式的運用和突出主題的技巧。記憶天空群星燦爛,記憶枝頭繁花似錦。她慢慢地站起來，離開座位，走到老師面前?！崩蠋熚⑿χf。再看材料，“記憶天空群星燦爛,記憶枝頭繁花似錦。如關(guān)于親情的“記憶”，這也是人類最本真的情感。點睛：在“材料+命題”式作文中，“材料”與“命題”兩個組成部分之間可能存在著如下幾種關(guān)系：導入關(guān)系：即命題人通過材料的指向，一步步引出命題本身。（要求）（1）注意材料的取舍、詳略的安排，多種手法的綜合運用；（2）不要出現(xiàn)學校、班級、姓名等真實信息。她中等身材，一雙烏黑的眼睛在高高鼻梁的襯托下，顯得炯炯有神，她嘴角時常帶著甜甜的微笑，看上去很漂亮很年輕。記得那是一個午后，大家都在埋頭看著書，而我卻忍不住哭了起來。此類題目寫作要求明確完整，利于考生通過審題立意構(gòu)思選材的步驟，迅速構(gòu)思行文。然后記敘自己中考失利后遇見的班主任，通過外貌描寫刻畫了小閆老師的和藹可親；通過“肚子疼”和“唱歌”事件表達對老師的贊美之情。媽媽笑了，甩甩那烏黑濃密的長發(fā)點頭答應了。從一個懵懂的小女生過渡到一個叛逆時期的不馴少女，我步入了中學時代，也迎來了我與幸福最慘淡的時期。她笑者叫我洗手，準備吃飯。要求：；。甲：淺閱讀中，我們是不是失去了什么？要求：選準角度，明確立意，自擬標題，寫一篇不少于700字的議論文；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲?！薄鞍?，看完景以后叫上你哥來我家打牌，記著啊!”獨輪車的車輪碾過地上的樹枝，喀吱一聲走了，他大概是回家準備麻將去了。古人云：“讀萬卷書，行萬里路”，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。因而在時間緊迫時，我們只能淺閱讀，只能了解文章的大意來達到我們的目的，雖說“淺閱讀”就像吃快餐，好吃沒營養(yǎng)，積累不了什么知識，但對于壓力逼迫的高中生來說，追求一種簡單輕松，實用有趣的閱讀興趣也未嘗不是一件好事。這就像是閑暇時的“深閱讀”，慢慢品嘗作者的思想，方能獲益。屬于二選一的題型。接著寫偶然的機會，來到郊外，描寫大自然的美麗，萬物的勃勃生機，讓心靈得到暫時的棲息。報紙上說多吃維生素E和C可以預防感冒?！∧懵犨^風演唱的歌曲嗎?找一片幽深的林子，靜靜地躺下，躺著不動。嘀嗒嘀嗒一陣輕快的旋律，是它天真的喜樂，在原本陰翳的心版上加上色彩，引進陽光，好歡悅。立意時可以選擇贊成“淺閱讀”或者反對“淺閱讀”，也可以分析其利弊；可以立足于現(xiàn)實情況，談“淺閱讀”的存在意義；可以回望過去，談“淺閱讀”對繼承傳統(tǒng)文化的不利一面；還可以著眼未來，談“淺閱讀”在在未來社會中能起到的作用；不論選擇何種立意，都應做到言之有據(jù)。開頭引用“讀萬卷書，行萬里路”，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，分析深閱讀的好處，指出高三學生沒有時間的問題，提出問題：“淺閱讀”到底是好還是壞呢？接著寫任何事物都有兩面性，對于“淺閱讀”和“深閱讀”的看法，主要在于你個人的態(tài)度和需要。既滿足對課外知識的需求又可以節(jié)約時間。當閱讀變的過分輕松、方便時，我有一個擔憂，淺閱讀會不會從此代替專心致志、費點勁的思考，久而久之成為人們的一種習慣……”深閱讀似茗，需細品，需在風靜人定的夏夜想起那“留得殘荷聽雨聲”的閑情；需在金風裊裊的黃昏想起那“簾卷西風，人比黃花瘦”的婉約；需在浩浩江水邊想起那“大江東去浪淘盡”的豪放，深閱讀，是一種更貼近心靈的閱讀。⑥ 結(jié)：收斂全篇，總結(jié)全文，宜對論述的問題有所深化，不要故作驚人之語，強調(diào)精煉有力，不要畫蛇添足。我記得：我一歲時，你抱著我，給我講故事。爸爸看著我?guī)еt領(lǐng)巾，說我真漂亮。我的降臨，給家里帶來了希望，但是同時也帶來了壓力，不過任何壓力都壓不倒我爸爸的，因為我爸爸是世界上最強的人。每個考生所擅長寫作的文體往往是不同的，惟有揚長避短，方能奏凱考場。選詞補題，應注意詞語之間搭配得當，合乎邏輯。跳進這綠海去，載滿身后的背籃里的美味，心里總是歡喜的。我不知道我的那次離去，竟是最后的離別。我才反應過來，其實故鄉(xiāng)從未變樣，從一開始就烙印在我心上。這是一篇材料＋命題的命題作文。什么是“最美的”？“最美的”就是自己認為最需要的、最重要的、最有價值的、最感動人的、最有影響力的東西，這將是今后的人生路上最不能缺少的。挑戰(zhàn)，乃你我人生中最美的行囊。我與它的美好回憶，讓淚水模糊不清了。但是不管結(jié)果如何，這都是夢想的第一步。高考對馬云并不是輕而易舉，眾所周知，馬云先生有過兩次復讀史，盡管面臨著數(shù)學只打19分的事實，他還是毅然決然地選擇了復讀，最后他終于考上了本科。又云:鍥而舍之，朽木不折，鍥而不舍，金石可鏤。)從而達到縮小外延、化大為小、化虛為實，明確范圍、方便入題旨的目的?！白穯柗ā笨墒箍忌嘟嵌鹊貙徱曨}目，發(fā)散思維，最終使中心論點周密而深入。(遇到“