【正文】 朋友之約，去他家議事，這是我第一次上他家去。我愿意做這樣一個(gè)玉米人，守著自己的爐子，守著爐子里心靈的炭火，為那些愛(ài)我作品的讀者（哪怕是少數(shù)），精心焙制食糧?！?我提著生玉米走的時(shí)候，又遇到了那個(gè)不賣(mài)給我玉米的人。”我說(shuō)。他的生意真不錯(cuò)，烤好的玉米很快被路人買(mǎi)了去，他便剝了新的玉米，接著烤。（意思對(duì)即可），但我們會(huì)受到良心的譴責(zé)。 （2）“那她這幾天怎么沒(méi)來(lái)？”我怯生生地問(wèn)。我說(shuō)：“想給那個(gè)賣(mài)面包的小女孩留封信?！彼顺霾》亢?，大家一致這樣決定。她沒(méi)有離開(kāi)，依舊呆站在原地，行彎腰禮，目光掃過(guò)病房里的每個(gè)人，楚楚可憐的模樣里摻雜著一股不賣(mài)掉面包絕不離開(kāi)的“黏人”勁兒，讓人甚是討厭。示例一：我贊同他的做法，這樣能培養(yǎng)兒子獨(dú)立解決困難的能力，通過(guò)解決問(wèn)題得到成長(zhǎng)。男孩的父親毫不猶豫地說(shuō)：“請(qǐng)問(wèn)我兒子吧，這是他的魚(yú)！”，敘述了“兒子”捕魚(yú)的過(guò)程，細(xì)讀全文，在下面橫線(xiàn)上將“兒子”捕魚(yú)的過(guò)程補(bǔ)充完整。保羅涉水到達(dá)對(duì)岸，示意我們生蛙被逮住了。保羅抓起漁網(wǎng)向男孩走去。孩子的父親雖然早把自己的釣竿插在一旁，但一言不發(fā)，只是站在原地關(guān)注著兒子的一舉一動(dòng)。兒子12歲左右，穿著高筒橡膠防水靴站在寒冷的河水里。兩次有魚(yú)咬鉤，但又都掙扎著逃脫了。一次、兩次、三次……男孩試著收線(xiàn)，但每次都不成功?！安灰?！”男孩的父親對(duì)保羅說(shuō)，“不要幫他，如果他需要我們的幫助，他會(huì)要求的。他把枯樹(shù)枝撥向一邊，男孩緊抱著來(lái)之不易的生魚(yú)從樹(shù)叢里倒退著出來(lái)，努力保持著平衡。拉據(jù)戰(zhàn) → →與魚(yú)周旋→ → 捕魚(yú)成功2.“男孩躺在泥地上大口喘著粗氣，但目光一刻也沒(méi)有離開(kāi)自己的戰(zhàn)利品。示例二：我不贊同他的做法，讓兒子獨(dú)立解決問(wèn)題也要有個(gè)度，像文中萬(wàn)一兒子被魚(yú)拖下水，可能連救都來(lái)不及，這是有很大危險(xiǎn)的。五分鐘后，她提著袋子彎腰退出了病房。以后的每天下午，小女孩準(zhǔn)時(shí)光顧病房，她一進(jìn)病房，大家就假裝睡覺(jué)，連看都不看她，但也有病房里的人脾氣不好，會(huì)把她趕出病房，“嘭”的一聲把她關(guān)在病房門(mén)外。”我把信交給了護(hù)士，讓她轉(zhuǎn)交給小女孩，出了醫(yī)院，老公問(wèn)我信里寫(xiě)了啥，我說(shuō)，什么都沒(méi)寫(xiě)，就是把沒(méi)收你的零花錢(qián)都塞到了信封里。 “我”的丈夫，他是一個(gè)怎樣的人？作者用了這么多筆墨的用意是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分折。對(duì)待弱者，應(yīng)該富有最基本的同情心。在他旁邊，攤開(kāi)著一個(gè)大網(wǎng)袋，那里面裝著至少上百穗的玉米。⑧他抽著鼻子，很干脆地說(shuō)：“不賣(mài)！”⑨我以為他怕我跟他講價(jià)，于是安慰他說(shuō)：“我買(mǎi)生的，也按一塊五一穗的錢(qián)給你。我站定了，示威性地晃悠著手中的玉米。朋友住在城南一幢別墅里。我當(dāng)然不會(huì)坐，可四周就只有這輛三輪車(chē)?！彼f(shuō)，那是因?yàn)槟阆鹿卉?chē)下錯(cuò)了地方，如果在前一個(gè)站就只收三元。一截黃黃的褲管，挽一個(gè)疙瘩，懸在空中，隨車(chē)輪向前“沖”和頻率前后晃蕩著?！拔耶?dāng)然會(huì)一分不少地給他錢(qián)，可我又生怕被他誤解，同時(shí)，我也怕自已的做法顯得矯情，玷污了一種圣潔的東西。我在為他高興，并暗暗受著鼓舞。我很想打聽(tīng)一下他那條腿是怎么失去的，可終于沒(méi)有問(wèn)。他堅(jiān)決不收?！拔摇痹谧?dú)腿車(chē)夫的車(chē)的過(guò)程中，有許多打動(dòng)“我”的，令“我”的情感發(fā)生變化的情節(jié)，請(qǐng)你概括一下這些情節(jié)及“我”的情感變化。 1.①坐上車(chē)之后發(fā)現(xiàn)車(chē)夫只有一條腿，“我”內(nèi)心很不是滋味。一個(gè)人誠(chéng)懇做人，坦誠(chéng)待人，自強(qiáng)不息，就會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，就會(huì)擁有自尊，就會(huì)獲得支撐人生的力量。在昏黃的街燈下，她及她的小攤都籠罩著一種淡淡的煙火的氣息，一種濃濃的家的味道。“不好意思啊，只是覺(jué)得這些句子好，愛(ài)。?此時(shí)，深秋的黃昏不再寒冷。?段中寫(xiě)“我”因?yàn)樽谂偷能?chē)廂里，所以才覺(jué)得深秋的黃昏不再寒冷。6．點(diǎn)燃一個(gè)冬天①山村的冬天就是來(lái)得早，寒氣在十月剛過(guò)就開(kāi)著隊(duì)伍鋪天蓋地的卷過(guò)來(lái)?！雹芘送?、嘆氣。⑦女人在一旁默默的看著，半晌，女人說(shuō)，我有事先走了，你們慢慢烤。⑩“喲，原來(lái)你是在弄柴，有了柴我們不就沒(méi)事了嗎？”，女人說(shuō)：“你早早地就把學(xué)生放回家了，人家還不是在路上貪玩？”“誰(shuí)說(shuō)的，他們可都是聽(tīng)話(huà)的孩子，放學(xué)就回家了呀。.孫老師放下柴火，說(shuō)：“看見(jiàn)了，他們?cè)诼飞弦粋€(gè)草坪里玩，我批評(píng)了他們幾句，放學(xué)是得早點(diǎn)回家?！?“你……”女人已經(jīng)聽(tīng)見(jiàn)孫老師的呼嚕聲了。“這些都是我們自己在放學(xué)后燒的，這種木炭特別耐燒。 ，不是貪玩，而是為了幫老師燒木炭！，一是被學(xué)生們的懂事和愛(ài)心所感動(dòng)，二是為之前自己對(duì)學(xué)生們的誤解而感到愧疚。④可是，鐵姐們兒朱芷卻沒(méi)鼓掌，假裝睡著了。⑨當(dāng)時(shí)，我的心里暗喜，覺(jué)得自己班頭在望了。我當(dāng)然不能，因?yàn)槲沂前嚅L(zhǎng)，是全班的領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)得大度。張選狠狠哼了一聲，說(shuō)饒了她一次。外面，只有小雨在不停地下著。”老班接著解釋說(shuō)，公司老板就是朱芷的老爸。（1）說(shuō)著，指頭一彈，“嗒”的一響?！拔摇笔艿絺Γf(shuō)明她是一個(gè)重視友情，顧全大局的人。既然沒(méi)有任何辦法可以阻止她，干脆先讓她學(xué)習(xí)一段時(shí)間，如果她覺(jué)得不合適，再讓她回到普通班級(jí)學(xué)習(xí)也未嘗不可，王老師有些無(wú)可奈何地想。第二個(gè)階段是決賽，學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà)?！拔覊?mèng)中的家鄉(xiāng)就是這樣的！”燕紅說(shuō)這話(huà)時(shí)，眼里已經(jīng)充滿(mǎn)了淚水。也視臺(tái)通過(guò)多種方式，最終還是找到了那個(gè)地方。請(qǐng)分析一下這兩個(gè)人物的形象特點(diǎn)。內(nèi)容上：這一段寫(xiě)出了王老師不禁暗暗告誠(chéng)自己的原因，也含蓄地表達(dá)了希望大家尊重學(xué)生的選擇這一思想和理念，揭示了文章的題目，深化了文章的中心。每一次的考試，每一次的學(xué)科竟賽，女兒總是第一?，F(xiàn)在女兒上了中學(xué)，不用他送了，可他知道，學(xué)校離家更遠(yuǎn)了，別的孩子都騎自行車(chē)，可女兒……每當(dāng)刮風(fēng)下雨，女兒回來(lái)總是一身泥水，一臉疲憊，他見(jiàn)了不知道多心疼?！彼粮膳畠貉劢堑臏I，對(duì)她說(shuō)?！跋矚g嗎？”他問(wèn)女兒。⑧女兒慢慢抬起頭，輕輕地說(shuō)：“其實(shí)，爸爸，這次我仍是第一。 將女兒與別的孩子作比較，以別的孩子生活的享受和任性反襯出女兒生活的貧苦和她的勤勞懂事。她十分理解父親，寧可自己辛苦走路上學(xué)，也不愿意父親破費(fèi)操勞，懂事而成熟。⑥女。⑨ 大家七嘴八舌，似乎對(duì)自己的母親很了解，老師打斷了大家的談話(huà)，同學(xué)們說(shuō)的，也許是你母親的特點(diǎn)，但是，現(xiàn)在請(qǐng)大家寫(xiě)的是母親的體貌特征，比知臉上有顆痣，手背上面有道傷疤，腰桿有點(diǎn)彎曲什么的。穿著干干凈凈衣服的同學(xué)們，嘰嘰喳喳地議論開(kāi)了：哪個(gè)同學(xué)早上新穿了一雙運(yùn)動(dòng)鞋，大家立即注意以了；最喜歡的那個(gè)電影明星，喜歡穿什么樣式什么牌子子的衣服，大家總是一清二楚厖可是早上和自己一起出門(mén)，甚至騎著車(chē)子將自己送到學(xué)校門(mén)口的媽媽?zhuān)┲裁搭伾囊路?，什么樣式的，卻真的沒(méi)有留意，從來(lái)也沒(méi)有留意。 第自然段開(kāi)頭處省略了同學(xué)們七嘴八舌討論 內(nèi)容。呼吁“我們”要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)父母，關(guān)愛(ài)他人，升華了主旨?！蹦赣H笑著搖了搖頭，轉(zhuǎn)身就到廚房去了，身后是孩子表現(xiàn)出的堅(jiān)定與信心。乖，別哭了。孩子呆呆地望著花，覺(jué)得心里空空的。4.①媽媽只看到紫羅蘭而忽略了小瓜苗。夏天下雨時(shí)，大家總是把傘迎著風(fēng)，看著渡船被吹到離渡口好遠(yuǎn)的地方，老人一番折騰，將船撐到渡口，我們便哄笑著上了岸。當(dāng)時(shí)的我們，是“心憂(yōu)讀書(shū)愿天寒”。⑤船到河心，老人忽然回頭對(duì)我說(shuō)道：“你們小孩子可要好好讀書(shū)啊。于是老人______的臉上出現(xiàn)了笑容。⑤段中擺渡老人說(shuō)“我在這兒擺渡，接送你們上學(xué)，心里好受些”。14．閱讀下文，回答問(wèn)題。出來(lái)迎接他的老前輩看到他這副樣子，笑了笑說(shuō)：“很痛吧？你知道嗎，這是你今天來(lái)拜訪(fǎng)我最大的收獲。每進(jìn)去一個(gè)人，主考官不由分說(shuō)，當(dāng)頭劈來(lái)一個(gè)耳光，問(wèn)：“這是什以滋味？”幾乎所有的人都捂著自己的臉出來(lái)了。也就是說(shuō)，我們應(yīng)該低頭處世，昂著做人。（3）解答第一問(wèn)時(shí)，要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，從第二、三自然段概括答案。15．課外閱讀《 徐文長(zhǎng)從小就善于動(dòng)腦筋思考，他聰明、機(jī)智也充滿(mǎn)了情趣。 伯父被聰明的徐文長(zhǎng)驚呆了，不禁拍手稱(chēng)贊：“真是聰明的徐文長(zhǎng)??！” （1）給本文加上一個(gè)小標(biāo)題 ?！军c(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。小荷葉終于長(zhǎng)出來(lái)了，那是一片太小太小的葉子，孩子們都不屑一顧。原來(lái)女人就是來(lái)討荷葉的，中醫(yī)給小孩開(kāi)的藥里，要用新鮮的荷葉。不過(guò)，小孩子的瘡倒是確實(shí)一天天好起來(lái)。nɡ）一物，涼氣逼暑氣。 老家的院子不大，卻年年要種一缸荷花。 荷葉青青你________不能站在凳子之類(lèi)的高地方去取,________不能把竹竿橫下來(lái).” （3）伯父想兩個(gè)什么難題考考徐文長(zhǎng)的? （4）徐文長(zhǎng)是怎樣解決伯父的兩個(gè)難題呢? （5）你覺(jué)得徐文長(zhǎng)有什么地方值得我們學(xué)習(xí)呢? （6）請(qǐng)你概括本文的主要內(nèi)容 【答案】（1）《聰明的徐文長(zhǎng)》（2）既；又（3）提著兩桶水渡過(guò)一座貼著水面、橋身既窄又軟的竹橋。但徐文長(zhǎng)摸了摸后腦勺，馬上就想出了取禮物的方法。伯父還想用一個(gè)更難的法子把徐文長(zhǎng)難倒。 學(xué)生通過(guò)感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。（2）因?yàn)檫@次被撞教育他一生要學(xué)會(huì)謙虛。后來(lái)，有個(gè)年輕人走了進(jìn)去，主考官同樣劈來(lái)一個(gè)耳光，問(wèn)：“這是什么滋味？”年輕人站直身子，定了定神，以同樣的速度，同樣的力量，在同樣的位置，給主考官同樣的一個(gè)耳光，說(shuō)：“就是這樣滋味。”富蘭克林牢記地記住了老前輩的教導(dǎo)。：（1）父母把子女?dāng)[渡到成人的世界。 ⑤段中畫(huà)橫線(xiàn)的語(yǔ)句中提到我當(dāng)時(shí)“鼻子有些酸酸的”，為什么？ ⑧自然段就可以結(jié)尾了，為什么又多寫(xiě)了第⑨自然段？是否有種畫(huà)蛇添足的感覺(jué)？ 6.“擺渡老人”中的“擺渡”可以理解為老人對(duì)“我們”生活、思想上的幫助。最后一次過(guò)河時(shí)，老人對(duì)我們說(shuō)：“以后不再送你們過(guò)河了，你們要記住，好好讀書(shū)。后來(lái)他得病去了，我一直感到對(duì)不起他，我在這兒擺渡，接送你們上學(xué)，心里好受些。到渡口時(shí)我驚奇地發(fā)現(xiàn)，那老人不是我預(yù)料的那樣正在“跳舞”，卻已經(jīng)到了這邊。冬天很冷，河面結(jié)了一層厚厚的冰。12．?dāng)[渡老人李文忠①讀中學(xué)時(shí)，學(xué)校設(shè)在鄰村，與我們村有一條河隔著，便認(rèn)識(shí)了那擺渡老人。 1.①結(jié)構(gòu)上互相照應(yīng)。此后，孩子總愛(ài)往花盒瞟，并且想把那株討厭的紫羅蘭給拔了，孩子也幾次用手捏住它，但終究沒(méi)有拔，這也是一個(gè)生命呀，孩子想。頓時(shí)，孩子傻了眼，花盆中紫羅蘭在夕陽(yáng)下耀武揚(yáng)成地炫耀著。孩子跪在椅子里，癡癡地望著陽(yáng)臺(tái)上沐浴著夕陽(yáng)的花盆，無(wú)限美好的夕陽(yáng)毫不吝嗇地把光芒灑向花盆中的紫羅蘭，使得本來(lái)就很美的紫羅蘭更添幾分美好，但孩子的心思完全不放在這里，他只顧癡癡地看著花盆中紫羅蘭葉下的幾根嫩綠嫩綠的小瓜苗。 第自然段運(yùn)用什么修辭手法？有什么作用？ 讀完本文，你有什么話(huà)想對(duì)你的父母說(shuō)嗎？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。最后，老師面色凝重地對(duì)大家說(shuō)，不是尋人啟事難寫(xiě)，是大家對(duì)自己媽媽?zhuān)揪筒魂P(guān)注不了解啊。每天都見(jiàn)到的媽媽?zhuān)降子行┘大w貌特征呢？臉上有沒(méi)有長(zhǎng)痣？好像是有的，但想不起來(lái)在哪了。