【正文】 ，字慶甫，趙州寧晉人。 明確鑒賞角度，筆力集中，分析具體，據分值合理取舍。 （一）字、句、段內容理解、概括，重在理解。有些文章會做出一些個性化的選擇，比如《病梅館記》重在托物言志，借梅議政，文中很多地方都只是出現(xiàn)了喻體，本體需要讀者自己理解來發(fā)現(xiàn)。池之勝于是為最”；“情”藏“景”中，對戴氏、弘農公的稱贊、頌揚含蓄有致；“志”如“得人焉而居之，則山若增而高，水若辟而廣，堂不疊飾而已奐矣”，真是“有仙則靈”；“妙”如用詞造句，整散結合，“水縈之若玦焉”、“望之若連艫縻艦”比喻靈動。 （3）借物（事）喻人（理）類（富有理趣）：如《游褒禪山記》和《石鐘山記》先敘后議，哲理的提升；《古樟記》（贊美德才出眾者，貶抑庸碌小人）、《永州龍興寺息壤記》（批判鬼神迷信的無神論思想）、《九疑山圖記》（作者撰文對地處衡山之南、宏偉美麗的九疑山卻不能列于五岳的不滿，希望人家認識九疑山特有的長處）。（二）融情于景，意境靈動 例如《醉翁亭記》中寫出了山水相映之美、朝暮變幻之美、四季輪回之美，并借此抒發(fā)作者的政治思想和寄情山水以排遣遭受打擊的復雜感情。 D．戴氏非常喜歡自然風物，常陶醉其中，抒發(fā)情懷。既碩其內，又揚于時，吾懼其離世之志不果矣。公曰：“是非離世樂道者不宜有此。 B．聽說逃亡者到衡山、華山安家藏身。不知海內之山，如九疑者幾焉? ③或曰：“若然者，茲山何不列于五岳?”對曰：“五帝之前，封疆尚隘，衡山作岳，已出荒服。一、試題回顧。（一）九疑山圖記（2010年秋考題） ①九疑山方二千余里，四州各近一隅。今九疑之南，萬里臣妾；國門東望，不見涯際；西行幾萬里，未盡邊陲，當合以九疑為南岳，以昆侖為西岳，衡、華之輩，聽逸者占為山居，封君①表②作園囿耳。 C．聽任出世者在衡山、華山結廬隱居。”卒授賓客之選者譙國戴氏曰簡，為堂而居之。 ③君子謂弘農公刺潭得其政，為東池得其勝，授之得其人，豈非動而時中者歟!于戴氏堂也，見公之德，不可以不記。26．概括本文的主要內容。（三）托物言志，含蓄雋永 例如《黃州快哉亭記》因亭景而生意，借亭名而發(fā)論，作者借物抒懷。 （4）借景澆心中不平之塊壘類的（作者一般為被貶人文）：如柳宗元《永州八記》均借寫山水游記來書寫被貶后胸中的不平與憤郁；《前赤壁賦》借秋夜舟游赤壁的情景表現(xiàn)政治上受挫后惆悵苦悶的心情同時也顯示出自我解脫的曠達胸襟。在初讀時不妨圈劃、旁批。四、答題技巧： 《考試手冊》中文言文閱讀考試內容主要涉及文言實詞、虛詞的意義與用法，文言句式，內容的分析、概括、理解，還有針對主旨內容以及語言特點的鑒賞評價。 首先，依據前后文，找到相關語句，在分析理解的基礎上概括表述。 首先，結構角度：由敘及議，層層推進論證，嚴謹而有條理，說理有力。祐少好學，家貧，母張氏嘗剪發(fā)易書使讀之，長遂博通經史。中統(tǒng)元年，除祐為總管。吏多震懾失措，祐因謂曰：“何必若是！前為盜跖，今為顏子 ， 吾以顏子待之；前為顏子，今為盜跖，吾以盜跖待之。及還至新昌，值玉山鄉(xiāng)盜，倉猝不及為備，遂遇害，年五十六。許蔡間有巨盜/聚眾劫掠祐捕/之急/逃入宋境/宋亡/隨制置夏貴過汴/祐斥下馬/撾殺之于市/民間帖然C.孔子，春秋時期著名的思想家、教育家。 ） A.衛(wèi)輝路是一個難以治理的地方，陳祐到任后修建孔子廟、比干墓，從而穩(wěn)定了社會秩序，因此百姓為他立碑頌德，并向朝廷請示列入名臣史籍?！敬鸢浮?（1）C（2）D（3）C（4）①當時州縣的官吏因沒有官府供給的俸祿，大多貪婪暴虐，只有陳祐因為清廉謹慎而被稱道。故選D項?！军c評】（1）本題考查文言文斷句的能力。（4）此題考查文言文翻譯的能力。當時諸王可自己征召主官的僚屬，穆王府暫任陳祐為王府的尚書。中統(tǒng)元年，任命陳祐為河南西路總管。這些事情雖然未能完全施行，但當時人們都稱贊他。陳祐于是對他們說：“何必如此驚慌！你們以前為盜跖，而今為顏淵，我就把你們當顏淵對待；若以前為顏淵，而今為盜跖，我就會把你們當盜跖對待。朝廷派（陳祐）去查核臺州的民田。 余昔少年讀書，竊嘗怪顏子以草食瓢飲居于陋巷，人不堪其憂顏子不改其樂私以為雖不欲仕然抱關擊柝尚可自養(yǎng)而不害于學何至困辱貧窶自苦如此？及來筠州，勤勞鹽米之間，無一日之休，雖欲棄塵垢，解羈縶，自放于道德之場，而事每劫而留之，然后知顏子之所以甘心貧賤，不肯求斗升之祿以自給者，良以其害于學故也。 （2）本題中，要求掌握關于《論語》的文學常識，知道“顏子簞食瓢飲，不改其樂”出自此書，然后根據這一句話找出相應的詞語，即“安貧樂道”。常用虛詞是標志。轉運使張摶以為不可，宰相主摶策，數(shù)月不效，卒用奕議，悉降之。加直秘閣、淮南轉運副使。內侍總領內藏，予奪專己，視戶部如僚屬。虞奕傳》）（1）下列對文中劃線部分的斷句，正確的一項是（ D.B.中貴人以屯田開荒邀功，侵占民田，激起民憤，虞奕不顧前來查處的使者阻攔，上疏反對屯田，朝廷最終取消屯田制。（2）D項，應該是祭天為封，祭地為禪。 【點評】（1）此題考查文言文斷句的能力。（4）此題考查學生翻譯文言文的能力。崇寧時期，為河北西路常平提舉，洺、相地區(qū)發(fā)生饑荒，他被調往河北東路。陽武有個平民在一個富豪家做傭工，這個平民的妻子貌美，富家的兒子想占有她，沒有得逞，惱羞成怒地殺了她，又賄賂她的丈夫讓他不要說出去。虞奕進言說：“廷尉維持天下的公平，京師是國家的表率，法律尚且不能執(zhí)行，憑什么做萬國的示范。虞奕稟告宰相：“考慮到臣下沒有才能，應當離開職位而換上有才能的人，不可讓別人侵占了這個職守。帝大怒，貶倚淮陽太守，遙武當太守，晉卿安康太守。時年老蹇甚，乞間日入政事堂，帝優(yōu)之，聽入閣不趨，為御小延英召對。明年/徙魏郡/即充河北采訪使/居三年/政化大行/嘗入計謁/歸壺關/望縣門輒步/吏諫止/D.行在：亦稱“行在所”，皇帝所在的地方，后專指皇帝行幸所經之地。B.苗晉卿多次被朝廷授予高官，唐肅宗任命他為左相，唐代宗優(yōu)待他，駕臨小延英殿同他議事?！叭胗嫛薄爸]歸”是兩件事情，結合句意分析，排除C項。 （3）C項，“楊國忠……違背皇帝的旨意，任命苗晉卿為陜郡太守、陜虢防御使”與原文不符，原文是苗晉卿拜見皇帝時，用年邁來推辭，違背皇帝的旨意；另外，苗晉卿也并不是楊國忠任命的。文言文斷句要根據常見的句首句尾語氣詞、句式、修辭、意思進行斷句。文言文句翻譯首先要做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實，尤其是句中重點字詞，如：實詞中的通假字、一詞多義、詞類活用等。天寶二年，考判入等者共六十四人，分甲、乙、兩三科，以張奭為第一。曾經入朝匯報有關工作?！被实鄄宦爮乃囊庖?。元載未顯貴時，為苗晉卿所知遇，元載這時任宰相，因此婉言勸說有關部門改謚號為文貞。然諸曹疑事皆詢于綽而后定所行公文綽又為之條式后太祖與仆射惠達論事惠達不能對請出外議之乃召綽告以其事綽即為量定惠達入呈太祖稱善謂惠達曰：“誰與卿為此議者？”惠達以綽對，因稱其有王佐之才?！碧婺苏倬b，具以狀對?！奔窗荽笮信_左丞，參典機密。綽嘗謂治國之道，當愛民如慈父，訓民如嚴師?！芭淠锰鎻R庭”指蘇綽的神位被供奉在太廟即配享太廟，太廟是供奉皇帝先祖及本朝歷代皇帝的地方，一般只有皇帝的先輩可享此殊榮。蘇綽才華橫溢，深得眾人喜愛。蘇綽很有謀略，和太祖心意相通。②太祖或出游，常預署空紙以授綽，若須有處分，則隨事施行，及還，啟之而已。（3）B項，“太祖在昆明池觀看過下網捕魚”分析有錯，太祖沒有觀看下網捕魚?！军c評】⑴此題考查文言文斷句的能力。 ⑶本題考查的是學生對文言語段內容的正確理解和分析能力。 【附參考譯文】 蘇綽少年時期喜歡學習，博覽群書，尤其擅長算術。于是周惠達把蘇綽叫來，把討論的事情告訴他，蘇綽當即為他分析情況并做出裁決。有人說：“蘇綽知道的事情很多，請您問他吧。宇文泰于是起身，整理好衣衫，端端正正地坐著聽，雙膝不知不覺地向前移動。宇文泰有時到城外去游玩，經常預先在空白紙上簽下自己的名字交給蘇綽，如果有什么事需要處理，蘇綽便根據情況做出裁決加以施行，等宇文泰回來后，告訴他一聲就可以了。7．閱讀下面的文言文，完成下面小題。致慈君托跡于空門，生母寄生于別姓，一門漂泊，生不得相依，死不得相問；淳今日又溘然先從九京：不孝之罪，上通于天！ 兵戈天地，淳死后，亂且未有定期。大道本無生，視身若散展。（1）對下列句子中劃線詞語的解釋，不正確的一項是（去年之舉，淳已自分必死嫡母慈惠，千古所難夏完淳在臨刑前為“不得以身報母”而深感悲痛，為家中“八口”的生計問題而深感憂慮，但他又認為“為父為君，死亦何負于雙慈”，“以身殉父”是死得其所的。新 婦 結 褵 二 年 賢 孝 素 著 武 功 甥 好 為 我 善 待 之 亦 武 功 渭 陽 情 也 語 無 倫 次 將死 言 善 痛 哉 痛 哉（5）把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。解答本題時考生應先看清題目要求，然后找到各選項在文中的位置，結合上下文語境進行分析。本題“賢孝素著”介紹的是新婦的形象，主語是“新婦”，應獨立成句；“亦……也”為固定結構，應獨立成句；“語無倫次”為成語，意思相對完整，應獨立成句；“痛哉痛哉”表示悲痛的語氣，獨立成句；因此，可斷句為：新婦結褵二年/賢孝素著/武功甥好為我善待之/亦武功渭陽情也/語無倫次/將死言善/痛哉痛哉。為人所詬笑：被動句。這類題，要求學生平時注重識記，積累，掌握文言18個虛詞的常規(guī)用法；當然也可以借助語境或利用教材所學作遷移聯(lián)想等來推斷詞義。常用虛詞是標志。怨恨慘痛越積越深，歷盡了艱難辛苦。 我死之后，如果妻子能得到一個遺腹子，那就是家門的幸運。寒食節(jié)和七月十五，以一杯清酒，一盞寒燈來供我，使我不至于成為無人祭祀的餓鬼，我的愿望就已達到了。從佛教的原理來說，一切事物本都未嘗生存，我把自己的身體看得像破舊的鞋子一樣地不足珍惜。 王守仁，字伯安，余姚人。守仁急趨吉安，因集眾議曰:“賊若出長江順流東下，則南都不可保。七月壬辰朔，留宜春王居守，而劫其眾六萬人，襲下九江、南康，出大江，薄安慶?！北娫弧吧啤薄Ｊ厝什桓?，請歸省。守仁抗章救/瑾怒/廷杖四十/謫貴州龍場驛丞/龍場萬山叢薄/苗僚雜居/守仁因俗化導/夷人喜/相率伐木/為屋以棲守仁D.D.寧王叛亂發(fā)生之后，他聽從朝廷調度，率領軍隊和邊疆守兵、京城駐軍一起水陸并進，直搗叛軍駐地南昌。 ①華性孝，母岑年逾百歲卒。龍場群山萬重，樹木叢生，少數(shù)民族雜居一處。 （3）B項“他聽從朝廷調度，率領軍隊和邊疆守兵、京城駐軍一起水陸并進，直搗叛軍駐地南昌”說法有誤。【點評】（1）此題考查文言文斷句的能力。 （4）此題考查學生翻譯文言文的能力。王華天性孝順，母親岑氏年紀超過百歲去世。正德元年冬夭，劉瑾逮捕了南京給事中御史戴銑等二十多人。在確定文言句子中的語法現(xiàn)象全部落實到位后，做到書寫規(guī)范清晰。解答本題應首先明白語句大意，只有明白了大意才能對語句進行斷句。故選B。故選B。②又為蠟書遺偽相李士實、劉養(yǎng)正，敘其歸國之誠，令慫恿早發(fā)兵東下，而縱諜泄之。王守仁能夠總攬大局。（3）對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（ ） A.行至南安卒，年五十七。乙卯遇于黃家渡，諸軍殊死戰(zhàn)，賊大敗，退保樵舍，聯(lián)舟為方陣，盡出金寶犒士。今九江、南康已為賊守，我越南昌與相持江上，二郡兵絕我后，是腹背受敵也。”乃多遣間諜，檄府縣言:“都督許泰、郤永將邊兵，都督劉暉、桂勇將京兵，各四萬，水陸并進。華性孝，母岑年逾百歲卒。十七年來只是一場惡夢，報仇在于來世。悲痛，太悲痛了！會稽的大望族至今如此零落已極。我死了并不足惜，我所哀痛不已的，是家庭的眾多人口今后怎么生活。無奈上天不保佑我們，把災禍集中于先朝，一支軍隊剛一起來，就立即被粉碎。翻譯題是區(qū)分度較大的題目，一定要注意直譯，注意重點字，還要注意文言句式，如果有考綱規(guī)定的“判斷句”“被動句”“賓語前置句”“定語后置句”“介賓短語后置句”“省略句”，在翻譯中一定要有所體現(xiàn)。解答此類題目需要學生準確翻譯理解文言內容，特別是側重于對文章要點的具體把握，這是解答本段文字的關鍵所在，在解答的時候要突出這一點內容。愈：好。悲痛，太悲痛了！ （5）本題考核理解并翻譯文中句子的題目，答題時注意直譯，重點注意句中重點實詞、虛詞、活用和句式的翻譯。B項，“嫡母慈惠，千古所難”與“失其所與，不知”中的“所”，均與下文構成“所”字結構，翻譯為“……的”。②立一不肖后如西銘先生，為人所詬笑，何如不立之為愈耶！【答案】 （1）A（2）B（3）C（4）新婦結褵二年/賢孝素著/武功甥好為我善待之/亦武功渭陽情也/語無倫次/將死言善/痛哉痛哉（5）①（本來指望重見天日，來報大仇，使死者得到慰恤，生者獲得榮封，向九泉之下的父親告慰我們的成功。夏完淳在信中懇請雙慈保重，牽掛結婚二載的嬌妻，并以五言詩的詠唱抒發(fā)豪情，俠骨柔腸，盡顯其中。家事盡以委之惡夢十七年，報仇于來世。二十年后，淳且與先文忠為北塞之舉矣！勿悲勿悲！相托之言，慎勿相負！武功甥將來大器，家事盡以委之。蘇綽每次與公卿議論政事，都要從白天一直談到晚上，事情無論大小，他都了如指掌。西魏各位將領都打算分兵御敵，只有蘇綽與宇文泰兩人意見相同，于是決定集中兵力迎戰(zhàn)竇泰指揮的部隊，在潼關將竇泰活捉。第二天早上，宇文泰對周惠達說：“蘇綽確實是個奇才，我將讓他執(zhí)掌大政。宇文泰極其高興，于是從開天辟地、萬物初生的情況一直問到歷代興亡的事跡。宇文泰說：“我也很久就聽說過他是個有才能的人了。即將分別時，宇文泰問蘇讓：“你家子弟當中，有誰可以擔任官職嗎？”蘇讓于是推薦蘇綽。設題者常常會從語言的準確與否，因果關系，時空關聯(lián)，張冠李戴人物事件錯位或無中生有等角度出題。還要讀懂文句的意思，結合上下文進行判斷。 （4）該題第一句中，乃，于是；危，端正；之，動詞，到、往；前席，席子的前部；厭，滿足。②太祖有時出去游玩，經常預先在空白紙上簽下自己的名字交給蘇綽，如果有事情需要處理，蘇綽便根據情況做出裁決加以實行，等太祖回來后，稟告他就可以了。D.行臺各官署有疑難之事都向他請教