20xx教案人教版九年級(jí)15棗兒1)(完整版)
【正文】 現(xiàn)代化浪潮卻不可阻撓地席卷著一切，迫使許多人不得不放棄他們熟悉的生活。同桌之間討論交流。也與“棗兒”相牽連。關(guān)于老人的兒子和男孩的父親，不再像老一輩那樣。 活動(dòng)成果展示關(guān)于老人，回憶了棗兒小時(shí)候的事：兒子“棗兒”一名的來(lái)歷，兒子只顧摘棗竟尿了老人一頸項(xiàng)，棗兒小時(shí)候一有尿就尿到棗樹(shù)下。在談話中，老人回憶有關(guān)“棗。為什么這飽含著爹娘生命的人性和人情果竟喚不回從小也是由它奶大養(yǎng)大的兒孫?這棗兒啊。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，理解他們的思想情感。才能目的1，熟悉劇情，領(lǐng)悟劇本中人物的思想感情。他們用勁喊，娃不應(yīng)，爹也不應(yīng)。 多媒體顯示：關(guān)于老人 ，回憶了哪些事情?如何認(rèn)識(shí)老人的心態(tài)? ? ? 關(guān)于男孩 。其次他是具有更普遍意義的老一代的長(zhǎng)者形象：他滿懷親情，富有愛(ài)心，他關(guān)愛(ài)已成年的下一代，又疼愛(ài)尚年幼的新一代。展開(kāi)情節(jié)。深化了全劇的思想感情。(4)“迷路”是喻指情感的迷失、人生的迷失，表現(xiàn)了現(xiàn)代化進(jìn)程中傳統(tǒng)的失落、精神家園的失落。老人思念兒子，男孩想念父親，棗兒凝聚著老人與男孩的情感困惑。請(qǐng)大家談?wù)剬?duì)作品主題的認(rèn)識(shí)。五、課堂小結(jié)《棗兒》是香甜的棗兒，也是苦澀的棗兒。板書(shū)設(shè)計(jì)。那呼喊，不只是期盼，更是一種給予，一種天賜是爹娘賜予兒孫賴以生存的精神維系和生命依托，正是這呼喊健全著他們神經(jīng)。生2：劇本反映了當(dāng)今社會(huì)家庭關(guān)系的變化，呼喚人們的暖和親情和心靈溝通。老人喜愛(ài)復(fù)古，表現(xiàn)了老人對(duì)故鄉(xiāng)的摯愛(ài)。走出去的人們，往往迷戀于外在世界，不記得了回家的
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