20xx有效評(píng)課讀書參考心得(完整版)
【正文】 現(xiàn)象和老師的教學(xué)行為挖掘咨詢題，把現(xiàn)象背后的老師觀念層面上的“蟲”捉出來，然后從音樂教學(xué)改革的角度看存在的咨詢題作出診斷性評(píng)價(jià)并提出富有針對(duì)性的改革建議。評(píng)課老師要擅長捕捉和發(fā)覺老師課堂教學(xué)中落實(shí)音樂新課程理念比擬好的、閃光之處?！ 】傊?，音樂評(píng)課的目的不僅是為了促進(jìn)上課老師完成本人的教學(xué)，更重要的是通過評(píng)課促進(jìn)評(píng)課老師不斷提高教學(xué)說水平。在協(xié)助別人“捉蟲”的同時(shí)，經(jīng)常作如此的反思：換位考慮，同樣的咨詢題在本人的課堂教學(xué)中存在嗎？假如上課老師是我，課堂中出現(xiàn)同樣的情況我是怎么樣處理的？關(guān)于課堂中的閃光之處，上課老師良好的教學(xué)風(fēng)格除了能欣賞外，也要結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)際進(jìn)展反思，擅長吸收別人的長處。一位老師在上《雪絨花》結(jié)尾時(shí)深情地說：“同學(xué)們，假如我們?nèi)缃窬驮趧≡号_(tái)下，當(dāng)馮特普上校嗚咽地唱不出聲時(shí)，讓我們也象瑪利亞和小孩們一樣，協(xié)助上校唱響《雪絨花》！”說完，課堂上響起動(dòng)情的歌聲，許多學(xué)生含著眼淚歌唱……。這種重構(gòu)不是和風(fēng)細(xì)雨式的量的積累過程，而是需要一種基于解構(gòu)的重構(gòu)過程。在如此一種平等、民主、和諧的評(píng)課氣氛中，彼此交流，發(fā)表觀點(diǎn)，如此的音樂評(píng)課才具有可持續(xù)開展的態(tài)
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1