20xx有效評課讀書參考心得(更新版)
【正文】 勢?！ ∈軅鹘y(tǒng)評課文化的妨礙，“評課”這個詞容易給人一種感受：你是來評我的，我是來接受你的評價的。書中以觀課議課的方式來討論新課程改革下的課堂，以觀看議課的角度來分析研究討論，處理我們?nèi)粘＝虒W(xué)中的咨詢題，目的在于促進(jìn)一線老師的開展和成長，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的開展和成長。在非常多時候，盡管在教學(xué)過程中我也常反思本人的教學(xué)，但與書中的老師們比起來卻如蜻蜓點水般淺薄，反思僅停留于一些外表的現(xiàn)象中，并沒有從學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)思想，和學(xué)生長遠(yuǎn)的開展以及老師的思想，教學(xué)細(xì)節(jié)等進(jìn)展更深化更本質(zhì)的考慮和研究。建立一種和新課程課堂教學(xué)改革相習(xí)慣的新的評課方式顯得十分必要。音樂新課程中的評課文化倡導(dǎo)建立一個民主的、建立性、對話的伙伴關(guān)系?！ ∫魳防蠋熞翡J地發(fā)覺咨詢題，英勇地正視咨詢題制造性地處理咨詢題，把課堂上的咨詢題作為一種可供本人提高的資源，上課老師在自評時切忌把自評弄成簡單地重述一遍教案，然后謙虛地說，請專家指導(dǎo)。每位音樂老師在長期教學(xué)活動中都可能構(gòu)成本人獨特的教學(xué)風(fēng)格，不同的老師會有不同的教法，評課老師要用欣賞、開展的目光去發(fā)覺上課老師的成功經(jīng)歷、個性化的教學(xué)風(fēng)格。
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