【正文】 實驗也沒有充分地讓學(xué)生去做，學(xué)生的實驗才能得不到開展，活動時常常耗時低效，妨礙了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的構(gòu)成，對這學(xué)期的教學(xué)有一定的負面妨礙。　　理解光的直線傳播現(xiàn)象,理解平面境或放大鏡能夠改變光的傳播道路.　　,理解日光的色散現(xiàn)象.　　能定性的描繪一個物體的位置,理解一個物體的位置需要相關(guān)于其他物體的位置來確定.　　明白地球的形狀,大小,明白地球是由小部分陸地和大部分水域構(gòu)成的,理解人類對地球形狀認識的歷史,理解地球儀,地圖的主要功能和標識,理解地球外表是在不斷變化的,認識到各種自然力量對地表改變的妨礙.　　,認識到保護資源的重要性.　　,列舉常見的熱脹冷縮現(xiàn)象.　　通過探究、游戲、體驗、播放視頻等手段激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的熱愛，通過探究培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神?！　≡谔骄康恼麄€過程中，我即不強迫學(xué)生的學(xué)習(xí)，也不放任自流，用語言、情境、游戲等到有效手段引導(dǎo)學(xué)生完成教學(xué)目的任務(wù)。 前五個單元以學(xué)生開展為本，以科學(xué)探究為核心，以學(xué)生的生活經(jīng)歷為主要線索構(gòu)建單元，表達了“生活經(jīng)歷”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化，將“科學(xué)探究、中、科學(xué)知識和情感態(tài)度、價值觀”有機地整合，重點落實科學(xué)思維方式的培養(yǎng)。　　四、重難點　　教學(xué)重點：注重對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)?！　∠ば哪c引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動。學(xué)生用本人擅長的方法來表達本人的觀以及合作研究學(xué)習(xí)的才能與認識比擬薄弱。以知識的內(nèi)容分為五部分?！　≈参锏纳?812課)主要是研究植物各種器官的作用，使學(xué)生感受植物世界的豐富多彩。太陽能熱水器的開展與使用?！　殚?、整理從書刊及其他途徑獲得的科學(xué)材料?！　≌J識到科學(xué)技術(shù)對人類與社會的開展既有促進作用，也有消極妨礙。　　在動手之前引導(dǎo)學(xué)生多動腦。　　理解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)實驗探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識，增長才能，體會科學(xué)實驗探究的樂趣，理解科學(xué)的真理，逐步學(xué)會科學(xué)地看咨詢題、想咨詢題?！　∮H近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)懷現(xiàn)代科技的開展。全冊教材包括了“電”、“新的生命”、“食物”、巖石和礦物”四個單元，由30多個典型活動組成?！　〗虒W(xué)難點：　　通過動手動腦、親身實踐，在感知、體驗的根底上，使學(xué)生構(gòu)成較強的科學(xué)探究才能。教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生客觀的記錄觀察到的現(xiàn)象，并隨時提示他們將本人的記錄與小組同學(xué)的記錄進展比擬、修正，老師每周都要對學(xué)生的記錄進展催促和檢查。第二單元,冷和熱,8課時?！　∈箤W(xué)生進一步明白科學(xué)探究的一般方法?！　∷?、學(xué)生素養(yǎng)分析?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生按照一定的標準對事物進展排序和分類?！　《嚅_展實驗教學(xué),狠抓課堂紀律。但是在如今的大環(huán)境下,有相當一部分學(xué)生和家長對這門學(xué)科不是非常注重?！　〕醪綄W(xué)會認識事物的變化規(guī)律。奇異的王國,5課時?；顒又行枰獙W(xué)生進展描繪的內(nèi)容非常多，有些甚至是實驗過程的描繪，這種描繪能夠協(xié)助學(xué)生提高科學(xué)思維才能，教學(xué)中應(yīng)耐心引導(dǎo)?！　∥濉⒏敬胧骸　±斫鈱W(xué)生對所學(xué)科學(xué)主題的初始辦法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的辦法?！　「鲉卧獌?nèi)容和課時情況：　　第一單元“電”共9課時，詳細包括：電和我們的生活(1課時)，點亮我的小燈泡(1課時)，讓更多的小燈泡亮起來(1課時)，電路出毛病了(1課時)，導(dǎo)體和絕緣體(1課時)，我來做個小開關(guān)(1課時)，里面是怎么樣連接的(1課時)，我們選擇了什么(2課時)。不擅長設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈敏運用知識?！　”３趾烷_展對四周世界的好奇心與求知欲，構(gòu)成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感?！　×粢庹n外教學(xué)資源的利用?！　∷?、詳細措施：　　耐心、細心、精心做科學(xué)?！　∧苡帽救松瞄L的方式表達探究結(jié)果，進展交流，并參與評議，明白對別人研究的結(jié)論提出質(zhì)疑也是科學(xué)工科學(xué)探究的一部分?！　∪?、本冊教材總的教學(xué)目的及教學(xué)的重點、難點：　　培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能、實驗才能、探究才能，分析綜合才能、推理才能、想象才能和動手才能?！　?空氣和水的力(1317課)：本單元以水和空氣作為探究對象，探究空氣彈力、反沖力、大氣壓力、水力等內(nèi)容。對營養(yǎng)的觀察實驗，學(xué)會檢驗食物中的營養(yǎng)成分。貫徹理論聯(lián)絡(luò)實際的原則，加強生活、消費、社會實際的聯(lián)絡(luò)?！　〗o學(xué)生提咨詢和假設(shè)時機，并指導(dǎo)學(xué)生本人動手尋找證據(jù)進展驗證，通過思維加工，本人得出結(jié)論，并把本人的認識用于處理咨詢題的實踐。特別是實驗中操縱變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出本人的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證本人的假設(shè)。從觀察生活開場，引導(dǎo)學(xué)生進入對熱脹冷縮現(xiàn)象的觀察、描繪的一系列活動之中。我就經(jīng)常在教學(xué)中運用游戲、講科學(xué)故事、觀看視頻等手段，這些手段有的讓學(xué)生親歷過程、有的在故事有原理、有的加強材料的直觀性，符合小學(xué)生的認知特點，這個學(xué)期，我將接著運用這些方法作為探究式教學(xué)的補充?！　∥?、教學(xué)根本措施：　　進展自主、合作、探究式教學(xué)　　我所教學(xué)的每個班，我打算本著就近的原則給他們分組，每組46人，每組學(xué)習(xí)最好的那個學(xué)生為組長，字寫得最好的那個學(xué)生為記錄員。《巖石的科學(xué)》單元主要讓學(xué)生做土壤成分實驗，明白土壤的構(gòu)造是由沙、黏土、腐殖質(zhì)組成?！　』顒拥脑O(shè)計要有利于學(xué)生探究，不要躲避老師的傳授?！　≡诳茖W(xué)的學(xué)習(xí)中注重事實，克服困難，善始善終，尊重別人意見，敢于提出來不同見解，樂于合作與交流?！　∧芡ㄟ^觀察、實驗、制造等活動進展探究。食物里的有害物質(zhì)。讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、實驗、分析整理信息等探究過程，在探究過程中會發(fā)覺咨詢題，