20xx學生社團與民辦高校會計學專業(yè)應用型人才培養(yǎng)研究(完整版)
【正文】 。目前民辦高校招聘資深教師本身就有困難，一個普遍的現(xiàn)象是大多數(shù)剛招聘到的財會老師都是從學校畢業(yè)后直接走上講臺，未曾系統(tǒng)地從事過實際業(yè)務，對企業(yè)整個會計業(yè)務流程不熟悉，在指導學生實驗時，往往感到力不從心，這時提出培養(yǎng)應用創(chuàng)新型人才，有點不切實際，難以實現(xiàn)。民辦本科院校是隨著我國高等教育由精英教育轉向大眾教育，為服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展應運而生的，要承擔起為社會發(fā)展培養(yǎng)應用型人才的歷史使命，必須主動適應高等教育大發(fā)展、大改革的形勢，深化人才培養(yǎng)模式改革。而學生社團活動可以彌補課堂教學的種種不足，民辦高校應大力支持與發(fā)展學生社團，完善會計學專業(yè)應用型人才的培養(yǎng)體系。所以想通過增加實驗課時加強實踐能力培養(yǎng)就受到了限制，面臨兩難境地。實驗課質量不高，效果不強，更談不上培養(yǎng)應用創(chuàng)新型人才這一目標。這些活動彌補了會計實驗方法單調、呆板 ，以及增加實驗課時受限制等不足。社團成員為了保證自己的社團活動能夠舉辦成功，必須將自己的社團推向市場，通過精心籌備有質量的活動向學校申請撥款、向社會尋找贊助。它比課堂教學更貼近學生，更豐富更靈活，更能適應學生的不同需要，對于培養(yǎng)厚
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