小學(xué)三年級(jí)語文燕子專列教案(完整版)
【正文】 危險(xiǎn)！今天，我們就來讀一讀《燕子》這篇課文，它一定會(huì)讓你產(chǎn)生很多感慨！板書課題：6燕于專列 二、自讀自語，完成以下要求 把課文讀正確、流利?！ 《嗝锤腥说囊荒话?！在尋找燕子的過程中，這樣感人的故事又何止一個(gè)！人們用愛，用情紡織了多么美好的故事，讓我們?cè)僮x課文，去體會(huì)這人與動(dòng)物之間美好的感情?！ 。?）評(píng)議，再讀?！ 、诟鶕?jù)自己的體會(huì)，在人和燕子之間加上合適的詞?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 領(lǐng)會(huì)描寫惡劣氣候與環(huán)境的’內(nèi)容與人們風(fēng)險(xiǎn)愛心的關(guān)系，感受這樣寫的表達(dá)效果?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文。 認(rèn)讀生字。（人力、物力、財(cái)力） 人們救助燕子竭盡全力。她仿佛聽見有燕子微弱的叫聲，趕緊蹲下來，在雪里用手撥動(dòng)著，果然，在樹下雪窩里，一對(duì)燕子依偎在一起，已經(jīng)快凍僵了?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)課文的整體把握和重點(diǎn)詞語的理解，體會(huì)貫穿全文的愛心，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)鳥類的意識(shí)?！ 、偃藗?yōu)檠嘧幼隽耸裁?？ 提示：可從兩方面想：A政府方面（做決定、呼呈人們、燕子專列）B人們（紛紛走出家門、竭盡全力尋找、專程送行）?！ 。?）你覺得該怎么讀？ ?。?）生練習(xí)后指名讀?！ 】偨Y(jié)，指導(dǎo)有感情地朗讀全文?！ ≈该f，評(píng)價(jià)?！ ∽灾饔洃涀中?，提出難寫的字?！ ≌_認(rèn)讀本課十九個(gè)生字，會(huì)寫十個(gè)?！ ≡O(shè)計(jì)說明：創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)，激情導(dǎo)入，使學(xué)生興趣濃厚，產(chǎn)生好奇，迫不急待地投入到新課的學(xué)習(xí)中。 檢查朗讀?！ ⌒〗M交流，合作探究解決問題。同時(shí)學(xué)生在朗讀上，感情也會(huì)更充沛。 五、拓展延伸 回家后，自己做一名小記者把燕子專列這條新聞講給爸爸、媽媽聽?！ 煟含F(xiàn)在我們?cè)u(píng)選出新聞?dòng)浾撸l的新聞報(bào)告的具體準(zhǔn)確，情感動(dòng)人，就能獲得桂冠?。啃〗M推薦一名，可參考老師的提示） 板書：時(shí)間──地點(diǎn)──誰──遇到了什么事──那些新聞媒體──播報(bào)了什么行動(dòng)──人們?cè)鯓有袆?dòng)的──最后結(jié)果怎樣？ ?。ㄐ〗M評(píng)完后，全班評(píng)選，加入學(xué)生評(píng)價(jià)） 小結(jié)： 師：你們看，燕子專列開過來了，（放課件）你們聽，唧唧喳喳的小燕子們?cè)谡f什么呢？（學(xué)生自由想象回答，在學(xué)生回答的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)動(dòng)物，愛護(hù)家園的教育。同時(shí)，要調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，充分投入到課文情境之中?！ ≡O(shè)計(jì)說明：以小組形式認(rèn)讀課文，再以小組形式匯報(bào)，激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。（可以借助拼音朋友，可以，也可以請(qǐng)教老師或同組同學(xué)）看誰把課
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