小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文春雨教學(xué)反思(完整版)
【正文】 得輕松，學(xué)得自在，其樂(lè)無(wú)窮。課文節(jié)選了其中的前四句。有的說(shuō)：“隨”是平舌音，“潤(rùn)”是翹舌音，有的說(shuō)：“乃”的聲母是n，不是l。雖然有的同學(xué)早就能夠背誦下來(lái)，但他們理解詩(shī)意嗎？這對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)是不大可能的。我通過(guò)一組反映春旱的圖片讓學(xué)生去感受春雨及時(shí)的重要性，對(duì)第一句的理解就水到渠成了。下面就結(jié)合自身的課堂談?wù)勎业氖斋@： 一、善于創(chuàng)設(shè)情境來(lái)教學(xué)。繼而出示下雨的動(dòng)畫，讓學(xué)生如臨其境。學(xué)生小手高舉，各抒己見(jiàn)：春雨滋潤(rùn)了柳樹，柳樹變得更綠了；春雨滋潤(rùn)了柳樹，柳樹變得更精神了；春雨滋潤(rùn)了油菜花，油菜花變得更漂亮了；春雨滋潤(rùn)了翠竹，竹子變得更加青翠挺拔了；春雨滋潤(rùn)了桃花，桃花變得更鮮艷了，答案不一而足。學(xué)生自由朗讀，范讀，男女生讀，師生徜徉在暖暖的春日中，太陽(yáng)溫暖地照耀著祖國(guó)大地，燕子飛來(lái)飛去筑巢玩耍，沙灘上鴛鴦進(jìn)入甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)，多么溫馨美好的一幕。 從謎底巧妙地引出“雨”，聯(lián)系實(shí)際的季節(jié)自然地導(dǎo)出“春雨”，將春雨圖畫在黑板上，學(xué)生很感興趣。 推薦古詩(shī)。 ?！ ≡诒咎谜n中還存在一些需要改進(jìn)的問(wèn)題： 教學(xué)思路不夠開(kāi)放。 ?。?）讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀文，找出喜愛(ài)的詩(shī)句。【篇三】小學(xué)三年級(jí)
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