小學三年級思想品德教案范文(完整版)
【正文】 三）探討明責任 讓學生進一步回憶，自己家中每天都有哪些家務(wù)事，這些事都由誰來做的?！ 嵝膮⑴c家務(wù)勞動和學校的活動，并能主動承擔一項任務(wù)。 情感、態(tài)度與價值觀 體驗不同場合下的角色變化；體驗承擔某項任務(wù)，感受認真履行職責并完成任務(wù)后的愉悅；增強責任意識，知道自己對自己、對家庭、對集體、對社會應(yīng)承擔的責任。本單元側(cè)重于幫助學生增強角色意識和責任意識。這對自己的將來是很有好處的。看，方玲放學了。還可讓他們現(xiàn)身說法） （請學生說一說） 激發(fā)情感，引出課題。） 教學難點：使學生知道自己是家庭中的一員，有責任承擔家務(wù)勞動?！ 《贸袚覄?wù)勞動既是自己的責任，又可以分擔父母的辛苦、勞累。 教法建議： 三年級的學生有了一定的做家務(wù)的能力，此時進行勞動教育是時期?！ ∏楦小 ≡敢鈪⒓蛹覄?wù)勞動，分擔父母的辛苦勞累，并由此產(chǎn)生愉悅的感受?！ ⌒袨椤 ≈鲃幼隽λ芗暗募覄?wù)事，當好爸爸媽媽的小助手。他可以學以致用。 懂得承擔家務(wù)勞動還能培養(yǎng)生活自理能力，養(yǎng)成勞動習慣。 教學過程： 一、激發(fā)情感，導入新課?！ ÷犃送瑢W的發(fā)言，你們真了解父母，懂得父母的辛勞?！ ⊙菔就队?，播放錄音。 板書設(shè)計： 三、聯(lián)系實際，提高認識?！ ”窘M教材編排了三篇課文：《我是誰》、《我的責任》、《我能做好》?！ W法導航： 通過觀察對比，認識不同角色對人的’不同要求和所應(yīng)承擔的不同責任?！ ∏楦心繕耍骸 ◇w驗不同的角色應(yīng)承擔的不同責任?！ l(fā)學生討論：這些事情當中，有哪些是自己可以做的？ 在學生討論的基礎(chǔ)上，讓學生寫出自己在家中能夠做和應(yīng)該做的事情?！ 「餍〗M匯報討論的結(jié)果，教師給予點撥?！ 。ㄎ澹┢焚|(zhì)升華 觀察第65頁的插圖，看看他們給自己找了什么崗位？ 教師給學生布置任務(wù)：我給自己找崗位。并完成表格的填寫?！ ⌒袨槟繕耍?
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