四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文在天晴了的時(shí)候課件【三篇】(完整版)
【正文】 橫線把景物名稱(chēng)畫(huà)出來(lái)。要求讀通順。(出示課件)今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首他的詩(shī)歌《在天晴了的時(shí)候》。 你喜歡哪句詩(shī)，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡?(在討論中引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合重點(diǎn)的詞句來(lái)說(shuō))進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)句的美好，想象畫(huà)面練習(xí)背誦?！ ??！ ！ ≡O(shè)計(jì)意圖：掃清閱讀障礙，培養(yǎng)朗讀、閱讀能力 ：從詩(shī)的結(jié)構(gòu)來(lái)入手。 設(shè)計(jì)意圖：整體感知，培養(yǎng)學(xué)生整體把握文章主旨的能力?！ ?，運(yùn)用已掌握的識(shí)字方法自主識(shí)字，會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，1個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字，查閱字典、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件課時(shí)按排：2課時(shí) 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 ，也留下了千古傳誦的美好詩(shī)句：“天意憐幽草，人間重晚晴?！ ?2)提出不理解的生字、詞，作上記號(hào)。 ，體味詩(shī)句之美?！ ∪?、品味詩(shī)句、練習(xí)背誦 (一)引導(dǎo)學(xué)生品讀詩(shī)句?！ ?4)有感情地朗讀，練習(xí)背誦。 五、作業(yè) 。要求：讀準(zhǔn)字音，記清字形?！ ±首x全詩(shī)，體味詩(shī)句之美?！ ≈该f(shuō)說(shuō)自己最喜歡的畫(huà)面，然后再讀一讀?！ ⌒〗Y(jié)：雨后的景色多美呀!所以作者不斷地倡議我們?cè)谔烨绲臅r(shí)候出去走走，我們一起來(lái)讀第二節(jié)。老師希望大家能夠和戴望舒一樣熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活，留心觀察，擁有一雙能夠發(fā)現(xiàn)美的眼睛。引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，從中感悟自然美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的思想感情?！ ！ ∪⒃僮x課文 ，想想課文哪些詩(shī)句寫(xiě)出了雨過(guò)天晴時(shí)的景物，邊讀邊畫(huà)出重點(diǎn)詞句。 (1)雨后的泥路涼爽又溫柔(結(jié)合涼爽和溫柔理解)。(結(jié)合詞語(yǔ)膽怯、綻透理解) 師：默讀描寫(xiě)小白菊的句子，說(shuō)一說(shuō)你能體會(huì)到什么? 生：作者寫(xiě)小白菊膽小運(yùn)用了擬人的手法?！ ∩阂?yàn)樵?shī)人心思細(xì)膩，熱愛(ài)大自然。 ?！ ?，完成一課一練。集體評(píng)議。怎么不讓我們身臨其境呢? 二、拓展思維，豐富畫(huà)面。指名感情朗讀。怎么理解涼爽和溫柔(體會(huì)擬人修辭)?！ ∷?、作業(yè) ?！ ??！ 煟耗悄阌袥](méi)有注意過(guò)清新的空氣，雨后的萬(wàn)物? 生：下過(guò)雨后，花朵開(kāi)得格外漂亮?！ ∽稣n后練習(xí)，完成一課一練。 自由誦讀課文?！ 煂?dǎo)：通過(guò)詩(shī)人的描述，雨后的小路、小草、小白菊、鳳碟兒給你留下了怎樣的印象呢? 出示：
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