小學一年級語文我是中國娃教學反思及說課稿(完整版)
【正文】 編排方式。（這是本課教學的重點）?！ 《⒁宰x為主，讀中悟情 對于剛剛接觸文章的孩子來說，學語文另一個關鍵之處就是充分的讀，因此，我安排了不同層次的讀：初讀字——自由讀感知——品悟讀——升華讀，層層有目標，層層有提高。并通過多種方式的朗讀感悟文章的重點。小學一年級語文《我是中國娃》教學反思及說課稿 《我是中國娃》教學反思 這是一篇淺顯生動、意蘊悠長的課文，通過學習課文要使學生感受到“我們的祖國叫中國，中國是我們的家”?！ 〗Y(jié)合我的教學設計，再聯(lián)系我課堂的實際教學，我覺得需要反思的地方有很多?！ ∪?、拓展適度，意蘊深遠 在此篇設計中，我安排了兩次拓展，一次是對漢字起源的簡單拓展，使學生對祖國悠遠、精深的漢字文化產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生感情。 在民主、開放、寬松、愉悅的學習氛圍中，感悟文章內(nèi)容，教育學生熱愛我們美麗的祖國，激發(fā)學生強烈的民族自豪感和愛國主義熱情。隨文閱讀識字的編排意圖在于將識字與閱讀結(jié)合在一起，賦予了識字教學雙重的目的：第一，在閱讀中識記漢字；第二，通過識字幫助閱讀。讓學生結(jié)合課前搜集到的資料說說自己對中國還有哪些了解？最后播放《中國是我家》這首歌曲，同時出示相應的祖國各地的照片。讓學生多種形式反復的讀是讓學生理解文中內(nèi)容的必要
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1