小學(xué)一年級語文春曉教學(xué)反思(完整版)
【正文】 到有感情地朗讀、背誦。 一、交給學(xué)生識字的主動權(quán) 在學(xué)生自讀后，請他們說說：你想提醒大家讀好哪個字？學(xué)生對于充當(dāng)“小老師”的角色一向很感興趣，各抒己見，如：“覺”讀撅嘴音，“處”是翹舌音，“聲”是后鼻音等等。【篇三】小學(xué)一年級語文《春曉》教學(xué)反思 古詩《春曉》是眾所熟識的名詩，初讀這首小詩似覺平淡無味，反復(fù)讀之，便覺詩中別有天地。這些雖然都只是詩人在室內(nèi)的耳聞，然而這陣陣春聲卻透露了無邊春色，把讀者引向了廣闊的大自然，使讀者自己去想象?！ ∮勺x到唱，感受詩的語言美。這種聯(lián)想比較，我想也是學(xué)習(xí)古詩的一種必要方法吧！ 總之，我認(rèn)為這是一節(jié)成功的課，感謝我的學(xué)生，讓我再一次看到了他們的活力和潛力，我知道課堂小主人們的主動權(quán)一旦充分給予，他們學(xué)習(xí)的興趣自然十分濃厚，我也相信對每一個課堂教學(xué)進(jìn)行精心設(shè)計和新的嘗試，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果一定會事半功倍！ 。可以有意或拖長腔調(diào)或大膽停頓，讀出節(jié)奏，讀出韻味。課堂上要做的應(yīng)該就是讓學(xué)生去品味詩意，去感受詩情，激發(fā)學(xué)生對我們古典詩文的熱愛和對春天的喜愛之情。整首詩的風(fēng)格就象行云流水一樣平易自然，然而意境
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