【正文】 　看看這幾幅圖片，我們學過一首“雨點沙沙”的歌曲，還記得嗎？跟著音樂唱一遍。沒有板起面孔訓人，沒有高高在上的指令，只有“小伙子，你真行！”的贊賞、“試試看，行嗎”的鼓勵?！　》e極合作，真誠欣賞他人的強項?！　。骸　∶總€人都有自己最強的地方，但每個人也有不夠強的地方，我們把不強的地方叫做短處，你知道你的短處是什么嗎？請2—3個幼兒回答。　　2.《老鼠娶新娘》系列圖畫。③、幼兒分組朗誦兒歌。錄音帶“小雨點，沙沙沙”。學習兒歌內(nèi)容，感受下雨天的樂趣。　　學習兒歌《小雨點，沙沙沙》?！　?，承認自己的短處，學習取長補短。　　講故事（邊講邊演示圖片，故事背景音樂輕輕響起）　　提問：你覺得在這個故事里誰是最強的新郎呢？他有什么本領(lǐng)？幼兒講到誰就出示子卡?！　∮螒蜷_始：選一個女孩子來當新娘，新娘拋繡球選新郎！請2個男生來抬花轎，迎親隊伍出發(fā)了！　　推薦理由：我推薦此活動的理由是:　　有效提問，讓孩子正確的評價自己的能力和客觀困難。自主性是人的品格特征，也是人素質(zhì)的基本核心，它體現(xiàn)在自身特性與社會特性兩個方面：主體性、主動性、上進心、判斷力、獨創(chuàng)性以及自我控制、自律性、責任感等。　　培養(yǎng)幼兒正確的歌唱習慣，激發(fā)對音樂的興趣。老師當小雨點，落在誰的家誰就邊做動作，邊快樂的歌唱。　　活動過程：　　一、認識毛筆（價值分析：通過介紹毛筆，引起幼兒興趣?！　∵吥顑焊琛缎∮挈c，沙沙沙》邊畫畫　?、俳逃變簣?zhí)筆的方法，并用毛筆邊作畫“點”、添雨點的練習　?、诟鶕?jù)背景圖練習兒歌　?、塾變悍纸M朗誦兒歌　?、苡變合嗷ソ涣飨掠晏斓臉啡ぁ　∪⒔涣餍蕾p　　將幼兒的作品進行展示。　　”看看這幾幅圖片，我們學過一首”雨點沙沙”的歌曲，還記得嗎？跟著音樂唱一遍?！　　蹦銈兿氘斦l？”（由幼兒自愿擔任角色）老師當小雨點，小雨點落在花園里花朵唱歌；落在魚池里小魚們唱歌；落在田野里小苗唱歌?！　〈禾?，天氣很潮濕多雨，你知道下雨會發(fā)出什么聲音嗎?你能說說下雨時要帶什么出門?　　出示雨傘，引起幼兒學習歌曲的興趣?！　〗處煼乓魳?，幼兒邊跟唱邊創(chuàng)編自己喜歡的動作?！　　處煆椬鄻非桑龑в變夯貞浉枨拿Q和旋律?！　、邸苄」?jié)：第二句右手將傘扛在肩上，同時碎步向右移動，做右弓步，左腳離地。　　五、活動情況，結(jié)束活動?！　∫?、案例背景：　　音樂活動《雨點沙沙》是幼兒園建構(gòu)式課程大班主題“大自然的語言”中的一個音樂活動。通過重點、難點的確定，可以使活動更好地達到教學目標，促進幼兒的發(fā)展。完整欣賞歌曲讓幼兒說說這段音樂給你的感覺怎樣？幼：音樂旋律輕松、活潑，節(jié)奏較歡快?！　〉谌糠值某?，我讓幼兒配上音樂，想象怎樣表演在雨中的動作？幼兒充分展開想象自由表現(xiàn)，許多幼兒都表現(xiàn)出與眾不同的動作——有的幼兒用手搖搖；有的幼兒把手指從上往下?lián)u動；有的幼兒邊搖手邊轉(zhuǎn)動身體等等……讓幼兒互相交流、學習。再讓幼兒互相交流、學習動作，體驗創(chuàng)作成功的喜悅?！　∫粋€活潑、快樂的音樂活動，必然會豐富幼兒感情，激發(fā)幼兒對音樂的興趣?！　』顒訙蕚洌骸　”尘皥D：下方畫有花、草、魚，上方留有空白，供教師畫雨點用，并寫上：“小雨點”三個字?！　、佟⒔逃變簣?zhí)筆的方法，并用毛筆邊作畫“點”、添雨點的練習?！　≡凇扒榫?活動”的教學形式中，教學內(nèi)容被巧妙地隱藏在有趣的情境活動中，好比給它披上了美麗的外衣。不但調(diào)動了學生的積極性和主動性，也使課堂的氣氛更加活躍。音樂教育，應(yīng)該給學生留下片自由寬松的展現(xiàn)自己，表現(xiàn)音樂的天空。　　教師用毛筆蘸水在黑板上畫點，邊念兒歌《小雨點，沙沙沙》，引起幼兒的學　　習興趣?！　『喸u幼兒活動情形結(jié)束。　　四、活動過程觀察及調(diào)整：　　根據(jù)近幾日的天氣，談話引入課題。相互的聯(lián)系較為緊密，有利于提高學生的注意力，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)作意識，使耐力較差的小學低年級學生，在不斷變化中感覺新鮮的內(nèi)容，從而調(diào)支了學生的學興趣和積極性，大大提高的課堂效率?！　?。孩子們被它吸引，會主動親近它，從中獲得快樂，獲得滿足，在愉悅中接受知識，增長能力，得到美的感染和熏陶?！　〕鍪尽靶∮挈c”三個字，讓幼兒尋找這三個字中有“、”的字及其在字中分布的情況?！　∮挈c沙沙教案10一、活動內(nèi)容：　　《小雨點，沙沙沙》（兒歌）　　二、活動目的：　　初步認識毛筆的功能，激發(fā)幼兒對漢字的興趣?！　〗榻B毛筆的外部構(gòu)造，告訴幼兒毛筆是我國特有的書寫工具?！　【毩曌罨镜臐h字筆畫“、”，并知道有許多不同的“點”法。在新歌教學的過程中，教師有意識地滲透讀譜能力的培養(yǎng)，并適時地進行早期多聲部的訓練，使學生的橫向聽覺與縱向聽覺得到了同步發(fā)展，為今后合唱教學打下了堅實的基礎(chǔ)。本課社定的教學目標既明確又具體，符合素質(zhì)教育對學生的要求，符合學生的認知規(guī)律和年齡特點?！　、?、幼兒分組朗誦兒歌?！　′浺魩А靶∮挈c，沙沙沙”?？傊?，我們只有在音樂教學中調(diào)動幼兒的興趣，讓幼兒在唱唱跳跳中感受音樂的美，產(chǎn)生愉快的心情，形成活潑開朗的個性，才能讓幼兒成為音樂活動的主人。這里我充分讓幼兒有自主權(quán)，配上音樂，讓幼兒想象表演在雨中的動作，自由表現(xiàn)雨中的動作。這里我重點讓幼兒再一次學習左、右碎步移重心的動作，鞏固對幼兒向左、右碎步移重心的動作的了解，為幼兒的表演做好鋪墊。再循序漸進讓幼兒聽歌聲展開想象，欣賞教師變速唱——教師從快到慢地唱，或由快到慢的唱，這時候教師提出了一個啟發(fā)性的問題，老師變速唱好象在告訴我們什么？幼：這里的好象就是告訴我們雨越下越大，小朋友在雨中玩的越高興；幼：好象在告訴我們雨越下越小，小朋友撐著小雨傘回家了……以此激發(fā)幼兒的想