小學二年級語文小馬過河教學設計-文庫吧在線文庫
【正文】 么呢？ 小朋友們可真了不起，提出的問題都很有價值?！ ?．朗讀2自然段，感受小馬的樂于承擔?！ W生開火車讀打亂順序的13個生字，教師操作課件，讀對一個，小青蛙跳上一個臺階?！ ?，利用做動作理解字意?！ ∪喾N形式識字、寫字?！ ≌埻瑢W們幫小馬想辦法，把這個故事編完整。 生：我想今后我不論遇到什么困難，我要多動腦筋想辦法。因為它一聽說能幫媽媽做事，就很高興?！ 《糜龅絾栴}，不能光聽別人說，要自己動腦筋獨立思考，從實踐中去尋求問題的答案?！ ⌒〗M討論，師巡視指導。 五、總結，延伸中心句 在今后的生活中，如果你遇到困難，你會怎樣做？ 六、續(xù)編故事 師講故事的開頭：過了幾天，下起了大雨?！ 〗處煱鍟n題，學生齊讀課題。這些生字你認識哪個？ 學生隨機匯報，教師相機指導。 匯報死、昨時，兩字變藍，引起學生注意這兩個字是平舌音?！ 〗處煶鍪驹~語，男生認讀——女生認讀——全班認讀?！ 》纸巧x。誰愿意來讀？ 二、新課 現在回到課文，告訴老師這篇課文一共有幾個自然段？ 你們的預習工作做的真好。 ?。?）分組讀。 ?。?）小馬幫媽媽做件什么事情呢？“麥”就是我們要求會寫的第二個字。1《小馬過河》。 2．指名讀課文，師生、生生互評。 從你開始，大聲讀第一層樓梯上的字，要是這個小朋友讀對了，我們就跟著大聲讀一遍；然后你看吧，小青蛙就會跳上一個臺階?！ W，聽一段嘩嘩流水聲理解字意。（稍等）自由讀課文，邊讀邊圈出你不認識的字，借助拼音多讀幾遍。跑著跑著，一條大河擋住了去路?！ ∷摹⒆x最后
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