五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)3的倍數(shù)的特征教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧在線(xiàn)文庫(kù)
【正文】 5的倍數(shù)的特征是：個(gè)位上是0或5的數(shù)，都是5的倍數(shù)。好，看大家都標(biāo)完了，誰(shuí)愿意把你標(biāo)注的結(jié)果和大家分享一下呢？ 生：（學(xué)生上臺(tái)分享，其余同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，看他標(biāo)的和你標(biāo)的是不是一樣的？） 師：他找的對(duì)不對(duì)？ 生：對(duì)?，F(xiàn)在，大家把3的倍數(shù)的特征齊讀3遍。3=10…1 不是3的倍數(shù)。（ ） ?。?）同時(shí)是3的倍數(shù)的數(shù)，一定是偶數(shù)。 學(xué)生的課堂表現(xiàn)?！ ×?、板書(shū)設(shè)計(jì) 3的倍數(shù)的特征 3的倍數(shù)的特征： 各個(gè)數(shù)位上的數(shù)字之和是3的倍數(shù)。 把下列數(shù)按要求填入圈內(nèi)?！ 煟簭倪@些信息中你能找出我們數(shù)學(xué)中的哪些數(shù)？ 生：20xx,31…… 師：請(qǐng)大家判斷一下，這些數(shù)是不是3的倍數(shù)，并說(shuō)明原因。 師：是這樣的嗎？有了猜想就要驗(yàn)證對(duì)不對(duì)？ 生：對(duì)?！ 。▽W(xué)生同桌之間進(jìn)行討論） 師：都討論好了嗎？誰(shuí)來(lái)把你們猜想的結(jié)果給大家說(shuō)說(shuō)？ 生：……（學(xué)生匯報(bào)） 師：很好，大家猜出了這么多的結(jié)果，那3的倍數(shù)到底有什么特征呢？我們繼續(xù)來(lái)研究。 【板書(shū)課題】 3的倍數(shù)的特征。本節(jié)課以5的倍數(shù)特征的學(xué)習(xí)為起點(diǎn)，讓學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單總結(jié)，提出質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在探究和驗(yàn)證中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。在探究新知部分，首先讓學(xué)生回顧5的倍數(shù)的特征，之后猜一猜3的倍數(shù)的特征。反饋3的倍數(shù)的特征?！ “鍟?shū)設(shè)計(jì)： 3的倍數(shù)特征 3的倍數(shù)特征：各位上數(shù)的和是3的倍數(shù)，這個(gè)數(shù)就是3的倍數(shù)。） ?。?）再出示幾個(gè)3的倍數(shù)（三位數(shù)），交換各數(shù)位上數(shù)的順序，讓學(xué)生檢驗(yàn)是不是還是3的倍數(shù)?！ ∵^(guò)程與方法：通過(guò)自主探究的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的推理、觀(guān)察、概括能力?！ 《?、新授課 我們已經(jīng)掌握了2和5的倍數(shù)的特征，根據(jù)什么來(lái)判斷的？ 同學(xué)們猜測(cè)一下：什么樣的數(shù)是3的倍數(shù)呢？ 個(gè)位上是9的數(shù)是3的倍數(shù)嗎？ 你能舉出相反的例子嗎？（學(xué)生舉例） 圈數(shù)探索：（下面請(qǐng)大家拿出百數(shù)表，在百數(shù)表中圈3的倍數(shù)。 四、鞏固練習(xí) 在下面每個(gè)數(shù)的□里填一個(gè)數(shù)，使這個(gè)數(shù)有因數(shù)3，它們各有幾種不同的填法？ 4□ 3□5 □12 76□ 198□ 能力練習(xí) 判斷下面的多位數(shù)能否被3整除，并說(shuō)說(shuō)你有什么好辦法？ 33336669999 12345678987654321 把表中9的倍數(shù)涂上顏色，并思考：9的倍數(shù)都是3的倍數(shù)嗎？反過(guò)來(lái)呢？ 五、全課小結(jié)，延伸新知?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：探求3的倍數(shù)的特征?！ ∷摹鍟?shū)設(shè)計(jì) 3的倍數(shù)的特征 一個(gè)數(shù)各位上的數(shù)的和是3的倍數(shù)，這個(gè)數(shù)就是3的倍數(shù)。 教學(xué)內(nèi)容分析： 本節(jié)課學(xué)習(xí)3的倍數(shù)的特征，這部分內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了因數(shù)與倍數(shù)、2和5的倍
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