三年級上冊山雀教案(精選4篇)-文庫吧在線文庫
【正文】 趣后，讓學(xué)生從課文中找出描寫兩只山雀的句子，多讀幾遍?！ ?1)觀察山雀圖片，說說山雀是什么樣子的?！ 〗裉欤蠋熞屚瑢W(xué)們認(rèn)識一種可愛的小動物——山雀。它告訴我們，只要仔細(xì)觀察、用心感受，就會發(fā)現(xiàn)許多有趣的事情?！ ≌n時劃分： 兩課時 教具準(zhǔn)備： 生字卡、掛圖 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入課題： 師：同學(xué)們，有誰見過山雀呢？ 出示掛圖：誰來說說山雀的樣子？（學(xué)生可以各抒己見） 二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字 學(xué)生朗讀課文，邊讀邊圈畫出本課的生字。 重難點： 抓住山雀說的話，聯(lián)系上下文，讀懂“我”猜想的根據(jù)?！ 渡饺浮方贪? 一、教學(xué)分析 本文以豐富的想象和生動的語言描寫了兩只山雀有趣的對話?！ ×?、教學(xué)設(shè)計 ?。ㄒ唬?、談話激趣，導(dǎo)入新課 同學(xué)們，你們喜歡小動物嗎?說說你喜歡的小動物。 ?。ㄈ⒆x中感悟，點撥釋疑 從外形體會可愛。師：這兩只可愛的山雀在樹干上找蟲子的時候，一只被“我”用手掌堵在窟窿里了，另一只在幾步遠(yuǎn)的樹枝上。) (6)組織討論：“我”是根據(jù)什么猜想到這兩只山雀的對話內(nèi)容的?聯(lián)系上下文說一說。上節(jié)課學(xué)完了課文，山雀給你留下了怎樣的印象？（板書：可愛） 三、學(xué)習(xí)課文 師：無論是人還是動物，可愛就格外地受歡迎。一起來讀出它們的可愛樣子吧。剛剛神氣活現(xiàn)，吃得起勁兒，現(xiàn)在呢？（標(biāo)示重點詞語）誰再來讀一讀？這小家伙瞬間判若兩人，真是聰明得可愛?。R讀句子） ?。?）、指導(dǎo)朗讀。分角色朗讀。剛剛是尖叫，現(xiàn)在是低聲，聲音的變化正反應(yīng)小山雀1內(nèi)心的變化。故事以“我”的觀察為線索，通過山雀的動作、叫聲來想想它們的語言，從而推動故事的發(fā)展?！ 渡饺浮方贪? 教學(xué)目標(biāo)： 理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者的觀察方法，激發(fā)學(xué)生觀察動物的興趣?！ 〗虒W(xué)過程： 一、預(yù)習(xí)檢查，識字學(xué)詞，初讀課文?！ 〖w評議，糾錯正音?！ 拔摇笔窃趺窗l(fā)現(xiàn)兩只灰雀的？ 學(xué)生默讀課文1——3自然段?！ ±斫庠~語：一動不動、紋絲不動、像死了似的。 書寫生字新詞?！ ≈该答仯耗銓ι饺赣辛四男┱J(rèn)識與了解?！ 〗處熧|(zhì)疑，引導(dǎo)弄清作者猜想的根據(jù)，體會作者觀察的細(xì)致以及山雀的聰明、機智、團結(jié)互助。 不止小山雀，其實許多動物都是通過叫聲以及動作來代表語言，向同伴或人類表達(dá)它們的想法?！ ∪?、總結(jié)課堂，拓展仿寫?！ ≈该答?，讀一讀找出的語句。 激發(fā)學(xué)生對山雀的喜愛，對小動物的喜愛之情?！ 〗處熆偨Y(jié)：小巧玲瓏的山雀太惹人喜愛，它們憑借自己的勞動找蟲子吃來填飽肚子。 理解“起勁”的意思?！ ∥闹心膫€地方為我們介紹了山雀的樣子？請用橫線畫出來?！ 。?）、從詞中抽出生字，認(rèn)讀，開火車擴詞?！ 〗虒W(xué)重、難點： 抓住山雀說的話，聯(lián)系上下文，讀懂“我”猜想的依據(jù)。本課有些詞語、
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1