三年級(jí)上冊(cè)山雀教案(精選4篇)-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 趣后，讓學(xué)生從課文中找出描寫(xiě)兩只山雀的句子，多讀幾遍。 (1)觀察山雀圖片，說(shuō)說(shuō)山雀是什么樣子的?！ 〗裉?，老師要讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)一種可愛(ài)的小動(dòng)物——山雀。它告訴我們，只要仔細(xì)觀察、用心感受，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有趣的事情?！ ≌n時(shí)劃分： 兩課時(shí) 教具準(zhǔn)備： 生字卡、掛圖 教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入課題： 師：同學(xué)們，有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)山雀呢？ 出示掛圖：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)山雀的樣子？（學(xué)生可以各抒己見(jiàn)） 二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字 學(xué)生朗讀課文，邊讀邊圈畫(huà)出本課的生字?！ ≈仉y點(diǎn)： 抓住山雀說(shuō)的話，聯(lián)系上下文，讀懂“我”猜想的根據(jù)?！ 渡饺浮方贪? 一、教學(xué)分析 本文以豐富的想象和生動(dòng)的語(yǔ)言描寫(xiě)了兩只山雀有趣的對(duì)話?！ ×?、教學(xué)設(shè)計(jì) ?。ㄒ唬?、談話激趣，導(dǎo)入新課 同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎?說(shuō)說(shuō)你喜歡的小動(dòng)物?！ 。ㄈ⒆x中感悟，點(diǎn)撥釋疑 從外形體會(huì)可愛(ài)。師：這兩只可愛(ài)的山雀在樹(shù)干上找蟲(chóng)子的時(shí)候，一只被“我”用手掌堵在窟窿里了，另一只在幾步遠(yuǎn)的樹(shù)枝上。) (6)組織討論：“我”是根據(jù)什么猜想到這兩只山雀的對(duì)話內(nèi)容的?聯(lián)系上下文說(shuō)一說(shuō)。上節(jié)課學(xué)完了課文，山雀給你留下了怎樣的印象？（板書(shū)：可愛(ài)） 三、學(xué)習(xí)課文 師：無(wú)論是人還是動(dòng)物，可愛(ài)就格外地受歡迎。一起來(lái)讀出它們的可愛(ài)樣子吧。剛剛神氣活現(xiàn)，吃得起勁兒，現(xiàn)在呢？（標(biāo)示重點(diǎn)詞語(yǔ)）誰(shuí)再來(lái)讀一讀？這小家伙瞬間判若兩人，真是聰明得可愛(ài)?。R讀句子） ?。?）、指導(dǎo)朗讀。分角色朗讀。剛剛是尖叫，現(xiàn)在是低聲，聲音的變化正反應(yīng)小山雀1內(nèi)心的變化。故事以“我”的觀察為線索，通過(guò)山雀的動(dòng)作、叫聲來(lái)想想它們的語(yǔ)言，從而推動(dòng)故事的發(fā)展?！ 渡饺浮方贪? 教學(xué)目標(biāo)： 理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者的觀察方法，激發(fā)學(xué)生觀察動(dòng)物的興趣?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、預(yù)習(xí)檢查，識(shí)字學(xué)詞，初讀課文?！ 〖w評(píng)議，糾錯(cuò)正音?！ 拔摇笔窃趺窗l(fā)現(xiàn)兩只灰雀的？ 學(xué)生默讀課文1——3自然段?！ ±斫庠~語(yǔ)：一動(dòng)不動(dòng)、紋絲不動(dòng)、像死了似的。 書(shū)寫(xiě)生字新詞?！ ≈该答仯耗銓?duì)山雀有了哪些認(rèn)識(shí)與了解?！ 〗處熧|(zhì)疑，引導(dǎo)弄清作者猜想的根據(jù)，體會(huì)作者觀察的細(xì)致以及山雀的聰明、機(jī)智、團(tuán)結(jié)互助。 不止小山雀，其實(shí)許多動(dòng)物都是通過(guò)叫聲以及動(dòng)作來(lái)代表語(yǔ)言，向同伴或人類(lèi)表達(dá)它們的想法。 三、總結(jié)課堂，拓展仿寫(xiě)?！ ≈该答?，讀一讀找出的語(yǔ)句?！ 〖ぐl(fā)學(xué)生對(duì)山雀的喜愛(ài)，對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情?！ 〗處熆偨Y(jié)：小巧玲瓏的山雀太惹人喜愛(ài)，它們憑借自己的勞動(dòng)找蟲(chóng)子吃來(lái)填飽肚子。 理解“起勁”的意思?！ ∥闹心膫€(gè)地方為我們介紹了山雀的樣子？請(qǐng)用橫線畫(huà)出來(lái)。 ?。?）、從詞中抽出生字，認(rèn)讀，開(kāi)火車(chē)擴(kuò)詞?！ 〗虒W(xué)重、難點(diǎn)： 抓住山雀說(shuō)的話，聯(lián)系上下文，讀懂“我”猜想的依據(jù)。本課有些詞語(yǔ)、
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