【正文】 的話說(shuō)出地球是什么樣的，它的身上有哪些顏色，每一種顏色分別是地球上的什 么地方。 （二）教學(xué)過(guò)程： 一、觀察地球儀，解釋課題。 這首詩(shī)是每幾行為一節(jié)？全詩(shī)一共有幾節(jié)？ 三、初讀課文。 “牧場(chǎng)” 的“場(chǎng)”是什么意思？ 完成《作業(yè)本》第１題。 會(huì)用“和”說(shuō)話，能正確使用頓號(hào)和逗號(hào)。 自讀這４節(jié)，注意小節(jié)之間的停頓。 “燈光閃耀”是什么意思？你在哪里看到過(guò)閃耀的燈光？ 書(shū)上說(shuō)，“夜晚，那燈光閃耀”的地方是 —— （讓學(xué)生接說(shuō)） 城市、礦山和村莊的夜景真美！讓我們來(lái)看一看城市夜晚的投影片。 八、 熟讀１、２、７、８節(jié)。 讀課后練習(xí)３的句子，說(shuō)說(shuō)刪去“和”，句子通不通？ 體會(huì)句子中“和”的位置和作用。 根據(jù)前半句，指導(dǎo)說(shuō)后半句。 二、教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)課文生字，理解新詞。 自由讀第 1 段，讀了這個(gè)開(kāi)頭， 有什么想法 ？（設(shè)問(wèn)句的作用） 讀好設(shè)問(wèn)句，讀出新奇。人們上街（ ）上它，不必（ ），就能到達(dá)（ ），給人 們帶去許多（ ）。朗讀 1—— 3段。） 引 導(dǎo)看書(shū)，書(shū)上又是怎樣寫(xiě)出自動(dòng)人行道的特點(diǎn)的？ 劃下相關(guān)句子并通過(guò)朗讀強(qiáng)化。課文配有一幅插圖：圖的下方畫(huà)著三個(gè)小朋友正在討論長(zhǎng)大后干什么；圖的上方畫(huà)著各種不同職業(yè)的人物，有工人 、 解放軍 、 教師 、 醫(yī)生等。 教學(xué)難點(diǎn)：有條理他說(shuō)說(shuō)自己長(zhǎng)大想干什么。我要為家鄉(xiāng)人民設(shè)計(jì)出最現(xiàn)代化的立交橋和高速公路，讓人們不再為經(jīng)常堵車(chē)而煩惱。 錄音內(nèi)容：①我叫小紅，我長(zhǎng)大了要當(dāng)一名歌唱演員（投影 呈現(xiàn)歌唱演員打扮的小紅形象）。 剛才，我們聽(tīng)了小華。老師相信，小朋友們通過(guò)自己的努力，長(zhǎng)大后一定能實(shí)現(xiàn)自己的理想。 本教材由四幅彩圖組成，圖意清晰明了，圖畫(huà)生動(dòng)形象，適合兒童特點(diǎn)。（ 3個(gè)人） 五、教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí) 第 1 課時(shí) （一）教學(xué)目標(biāo) 1．看圖 討論 ，大致了解四幅圖中 的 主要人物和 事情 的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。 2．看圖思考。那么這件 事 發(fā)生在什么地方呢？引導(dǎo)看圖。軍軍回頭看見(jiàn)了，覺(jué)得很不好意思。 ③同桌互說(shuō)互評(píng)互改。 5． 課堂小結(jié)。 （ 1）請(qǐng)小朋友們仔細(xì)地看圖，然后像上堂課那樣，再把四幅 圖 連起來(lái)說(shuō)一段話，誰(shuí)會(huì)？ ①各自準(zhǔn)備。 （ 1）選優(yōu)等生習(xí)作一篇重點(diǎn)評(píng)議、修改，便于引導(dǎo)示范。 練習(xí) 1 教學(xué)目標(biāo)： 能熟練的拼讀音節(jié)，正確的書(shū)寫(xiě)漢字；會(huì)用部首查字法查字典，并能從字典中選擇合適的字義。 讀準(zhǔn)拼音，再寫(xiě)字。 學(xué)生練習(xí)，反饋。 理解“這樣”在句中的意思。 讀句子，把句子的停頓和語(yǔ)調(diào)讀正確。 （ 2）學(xué)生對(duì)雷鋒的好思想。 4． 能從雷鋒熱愛(ài)人民，全心全意為人民服務(wù)的行動(dòng)中受到教育，從小樹(shù)立助人為樂(lè)的好思想。 出現(xiàn)在我們眼前的解放軍叔叔是誰(shuí)呢？他就是助人為樂(lè)的楷模雷鋒同志。 ①檢查是否讀通課文，師生共同正音，指導(dǎo)“嫂”字的筆順 書(shū)寫(xiě)。抽生讀課文第 2自然段。 （ 1）抄寫(xiě)生字、新詞兩遍。 ①大嫂是 怎樣說(shuō)的，表情怎樣？（“含著熱淚” 、 “激動(dòng)他說(shuō)”） ②為什么會(huì)“含著熱淚激動(dòng)他說(shuō)”？ ③“情意”是什么意思？大嫂“一輩子也忘不了”雷鋒的什么情意？領(lǐng)會(huì)“解放軍比親人還要親”的思想感情，讀一讀這個(gè)句子。 4．回顧全文 。 感受張秉貴對(duì)顧客的一片愛(ài)心，初步培養(yǎng)全心全意為人民服務(wù)的好思想。 （二） 教學(xué)過(guò)程： 一、 揭題，讀題。思考： １、 老張叫什么名字？ ２、 從哪里可以知道他年紀(jì)是比較大了？ （孩子叫他“爺爺”；插圖上的形象。 （１） 找出上下結(jié)構(gòu)的生字，讀讀寫(xiě)寫(xiě)。 可以先在小小組里人人匯報(bào)各自自學(xué)情況、學(xué)習(xí)過(guò)程，然后指名到全班匯報(bào)，再集體評(píng)議。 ２、 抄寫(xiě)詞語(yǔ)。 二、 學(xué)習(xí)課文第１段。 （２） 自讀課文，思考：從哪里可以看出老張賣(mài)糖果的動(dòng)作的確很“熟練”。 １、 說(shuō)說(shuō)“破涕而笑”的意思。（即主動(dòng)句和被動(dòng)句），如： ▲ 大家稱贊雷鋒助人為樂(lè)的精神。 （１） 課文中哪幾個(gè)詞語(yǔ)給你留下的印象最深？ （２） 學(xué)了這篇課文，你有什么想法？ 七、 課堂作業(yè)。第 1 自然段寫(xiě)曹操帶兒子曹沖和官員們?nèi)タ慈思宜退囊活^大象。 4．知道曹沖稱象的簡(jiǎn)單科學(xué)道理。 （二）教學(xué)過(guò)程 1． 談話揭題。 （ 1）討論回答（ 1）（ 2）兩題。進(jìn)行“ ??又 ?? 又 ?? “的句式訓(xùn)練。 （二）教學(xué)目標(biāo) 導(dǎo)入新課。 （ 1）引入。 作業(yè)練習(xí)：《作業(yè)本》 2（ 2）、 7。） （ 3）用曹沖的辦法能否稱出大象的重量？ （ 4）齊讀第 2句。 先把大象趕到（ ），看船下沉多少，就沿著水面在船身上（ ）。 2．教材特點(diǎn) 全文有 5個(gè)自然段。 3．知道一個(gè)優(yōu)秀的少先隊(duì)員在家里應(yīng)該和在學(xué)校里一樣， 熱愛(ài)勞動(dòng)，樂(lè)于助人。 （ 1）出示課題《△平平在家》。 （ 1）同桌互查：讀注有拼音的生字、新詞。（平平想當(dāng)優(yōu)秀少先隊(duì)員而沒(méi)有評(píng)上，媽媽叫他向優(yōu)秀少先隊(duì)員學(xué)習(xí)。 ①指導(dǎo)看插圖，學(xué)做動(dòng)作，理解“托著腮”的意思。 ②討論交流。 ②反饋交流。 2．能大膽地在課堂上簡(jiǎn)單評(píng)說(shuō)平平的對(duì)與錯(cuò)，知道一個(gè)優(yōu)秀少先隊(duì)員在家里應(yīng)該和在學(xué)校里一樣熱愛(ài)勞動(dòng)，樂(lè)于助人。 ①請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)平平不幫奶奶提水，不幫表妹系鞋帶的理由。 （ 4）分角色朗讀第 5自然段。 在語(yǔ)言訓(xùn)練方面，著重于把句子寫(xiě)通順。 （二）教學(xué)過(guò)程 1． 揭示課題，提示學(xué)法。 （ 1） 看第一幅圖。 3．寫(xiě)出短文。 4．簡(jiǎn)要講評(píng)。 復(fù)習(xí)音序查字法，生練習(xí)。 自由代詞到句中，試讀。 運(yùn)用已學(xué)本領(lǐng)，練習(xí)上下文理解詞語(yǔ)、回答問(wèn)題。第 3 自然段，主要寫(xiě)居里夫人離開(kāi)主席臺(tái)，把鮮花獻(xiàn)給老師，并把她推向主席臺(tái)。 三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：理解句子的重點(diǎn)詞語(yǔ)，讀懂句子；按事情的發(fā)展順序排句成段。 2．聽(tīng)錄音后，討論思考題，了解課文的大概內(nèi)容。） 擁（ ōnɡ） 吻（ ěn） 頰（ i225。 5． 學(xué)習(xí)課文第一段。（ 2）讀懂句子，可抓住句子的重點(diǎn)詞來(lái)理解。 ①自讀第 4句。 2． 懂得尊敬老師的道理，培養(yǎng)尊師的感情。接著居里夫人（ ）老婦人坐的輪椅向主席臺(tái)走去。 9．明理： 引渡：全場(chǎng)的人都站著，依然在使勁鼓舞，不斷表達(dá)對(duì)居里夫人師生的敬意。 1．我們也用此法學(xué)第四段，先引讀。 教學(xué)過(guò)程： 一、引人新課。 8．課堂 練習(xí)。）④感情朗讀第 2 句。 （ 4） 再讀這一段。 （ 1） 要求：①讀通句子。 （ 2）檢查自學(xué)情況。 2．初讀課文，了解課文的大概內(nèi)容。 二、教學(xué)目標(biāo) 1．學(xué)會(huì)本課的 8個(gè)生字，理解 10 個(gè)詞語(yǔ)。 2．教材特點(diǎn) （ 1） 文章是按事情的發(fā)展順序?qū)懙摹? 讀句子，說(shuō)說(shuō)： 理解“ 迅速”，用于不用有什么不同？什么時(shí)候需要用？ 把怎樣的兩件事連接起來(lái)時(shí)，要用上“剛 ??就??”？ 二、第 6題。 三、第 3 題。 能運(yùn)用練習(xí)上下文理解詞語(yǔ)的方法，理解“遙遙領(lǐng)先”和“品學(xué)兼優(yōu)的意思”。 （ 1）逐幅看圖，逐幅說(shuō)說(shuō)小鋼會(huì)怎樣想，為什么會(huì)這樣想。 4．看看 圖畫(huà)，整體練說(shuō)。 2． 初次看圖，整體感知。 2．能把句子寫(xiě)通順。 4．有感情地朗讀課文。 （讀出“一本正經(jīng)”的語(yǔ)氣，聲音要響亮，重音要落在“想 ” 字上，而且“想”字后要略作停頓。平平后來(lái)又是怎么做的呢？ 2．學(xué)習(xí)第 5自然段。） ③平平“奮不顧身”去干什么？“奮不顧身”是什么意思？ ④聯(lián)系上下文理解“委屈”的意思。） ④總結(jié)學(xué)法：先分出哪些是想的，哪些是做的，把這一自然段分成兩部分，接著 填表，最后朗讀課文。 ①默讀并思考： a．在第 3自然段中用“／”把平平怎么想和怎么做兩部分內(nèi)容分開(kāi)。前一句是平平的心事，要注意“沒(méi)有”和“難過(guò)”要讀得聲音低沉而心情沉重；后面一句是媽媽對(duì)他的開(kāi)導(dǎo)和指點(diǎn)，要讀出激勵(lì)向上的語(yǔ)氣。 ①說(shuō)說(shuō)故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和主要人物。 （ 1）劃出帶生字的詞，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，想想意思。 五、教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí) 第 1 課時(shí) （一）教學(xué)目標(biāo) 1．讀通 課文，會(huì)正確地拼讀生字詞，了解課文內(nèi)容。 課文第 4自然段的結(jié)構(gòu)相似，在掌握學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上適宜放手讓學(xué)生自己學(xué)懂課文。 （ 2）造句： 果然 一一 （ 3）完成作業(yè)本練習(xí) 4（ 2） 、 6。 2．指導(dǎo)有感情地朗讀全文，注意表情。 （二）教學(xué)過(guò)程 1．學(xué)習(xí)第 5自然段。 （ 4）曹沖稱象 的辦法可分幾個(gè)步驟？每一步驟是怎樣的？（邊討論邊演示投影片） （ 5）將曹沖稱象的辦法連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 (1)默讀第 3 自然段，邊思考： ① 區(qū)別“稱”與“秤”。 作業(yè)練習(xí) （ 1）作業(yè)本練習(xí) 2（ 1）、 3。 （ 1）指明朗讀第 2 自然段。你 們想知 道曹沖是怎樣稱象的嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)課文《稱象》。 四、教字準(zhǔn)備 投影 儀、投影片。第 5自然段寫(xiě)用 曹沖設(shè)想的辦法果然稱出了大象的重量。政治家、詩(shī)人。 ▲ 李剛拾金不昧受到了大家的稱贊。 （１） 當(dāng)輪到抱小孩的女顧客買(mǎi)糖時(shí)，老張?jiān)鯓幼觯? （２） 從哪里看出老張為顧客考慮得很周到？ （３） 一塊糖又不值多少錢(qián)，老張為什么要那么認(rèn)真地對(duì)待？（聯(lián)系“模范”一詞。 （１） 讀第２－５段，思考：課文這一部分主要是圍繞哪個(gè)詞語(yǔ)的意思寫(xiě)的。 （１）“人多”跟故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)有關(guān)系嗎？ （２）“人多”跟老張熱心為大家服務(wù)又有什么關(guān)系？ 三、 學(xué)習(xí)課文第２－５段。 第２課時(shí) （一） 教學(xué)目標(biāo) : １、 進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文，說(shuō)說(shuō)老張熱情周到地為顧客服務(wù)的表現(xiàn)，體會(huì)他的服務(wù)態(tài)度之好及服務(wù)本領(lǐng)之高。 （３） 說(shuō)說(shuō)詞義。 ３、自學(xué)。 １、 輕輕自由讀課文，劃出由生字組成的詞語(yǔ)。 （１） 從題目中你讀懂了什么？討論后歸納： “老張”：課文的主人公姓張，年紀(jì)已經(jīng)比較大了；這樣稱呼還有一種親切的意味。 三、教學(xué)時(shí)間： ２課時(shí)。 （ 1）完成課后作業(yè)。思考：雷鋒聽(tīng)了大嫂的話，怎么說(shuō)？怎么做？ （ 2）讀后討論交流： ①“軍民一家”究竟是什么意思？“這個(gè)”是指什么？“何必”是什么意思？（雷鋒認(rèn)為解放軍和百姓是一家人，一家人不說(shuō)兩家話。 （二）教學(xué)過(guò)程 1．齊讀課文 2自然段。試讀） ④重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀。思考：這一段告訴我們什么？ （ 2）回答：文章開(kāi)頭告訴我們雷鋒正在 干 什么？（理解“汽車(chē)兵”）當(dāng)時(shí)天氣怎樣？（理解“陰云密布”） （ 3）出示小黑板，理解：“剛擦完汽車(chē)，天就下起大雨來(lái) 了。 （ 1）自由讀課文，讀后思考： ①課文中的“軍”是指誰(shuí)？“民”是指誰(shuí)？“軍民一家”是什么意思？ ②課文寫(xiě)了一件什么事來(lái)反映“軍民一家”的？ ③劃出生字新詞 。 2．學(xué)習(xí)課文第 2 自然段，聯(lián)系上下文理解“陰云密布” 、 “艱難”等詞語(yǔ)的意思。第 1 自然段，介紹了雷鋒的身分，交代了故事發(fā)生的背景；第 2 自然段寫(xiě)帶著兩個(gè)孩子的婦女在大雨中艱難地行走和雷鋒當(dāng)時(shí)所采取的行動(dòng)；第 3 自然段寫(xiě)雷鋒冒雨把母子 仨 送回家，自己被雨淋濕；第 4自然段寫(xiě)雷鋒冒雨連夜趕回部隊(duì)。反復(fù)朗讀，充分體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的功能。 同桌互演。 指導(dǎo)看清需補(bǔ)充的內(nèi)容，練習(xí)。 教師和學(xué)生一起查一個(gè)字，其余的讓學(xué)生獨(dú)立完成。 會(huì)用部首查字法查字典，并能從字典中選擇合適的字義。（改后比較是否比原文更好些） ⑤根據(jù)評(píng)點(diǎn)，進(jìn)一步明確本次習(xí)作的要求。 同學(xué)們，說(shuō)得多好呀！要是能 把這段話寫(xiě)下來(lái)，讓更多的小 朋 友知道這個(gè)故事，受到教育，那該多好啊！你能完成這個(gè)任務(wù)嗎 ？ （ 1）投影顯示要求： ①把剛才同學(xué)們說(shuō)的這段話寫(xiě)在本子上，語(yǔ)句要通順 。） 下節(jié)課，我們就要把看懂的圖意用文字來(lái)表達(dá)，寫(xiě)一篇“知錯(cuò)就改”的短文。然后再隨意請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)表演，激發(fā)興趣。 （ 5）四看圖，連句成段： ①要求：把這四幅圖的意思連起來(lái)說(shuō)一段話。吃完了，他隨手把香蕉皮往地上一扔，揚(yáng)長(zhǎng)而去。）老師表?yè)P(yáng)：你觀察得真仔細(xì) ！ （板書(shū)：主要人物 小