【正文】 讀好課文，圍繞自動人行道暢談自己的認(rèn)識與想法。 教學(xué)難點(diǎn)： “相當(dāng)于”的正確理解和運(yùn)用。朗讀 1—— 3段。 自由讀，談?wù)務(wù)J識。讀出美好的憧憬。 自由讀課文，概括其特點(diǎn)，用自己的話說一說。） 引 導(dǎo)看書，書上又是怎樣寫出自動人行道的特點(diǎn)的？ 劃下相關(guān)句子并通過朗讀強(qiáng)化。作業(yè)本第 4 題：讓學(xué)生有明確的概念，“相當(dāng)于”這個詞的前后兩種事物很相似，很接近，但又不完全等同，就是“差不多”的意思。 聽說了自動人行道，你對什么最感興趣？它給你留下了什么影響？了解了自動人行道，你還有什么想法？ 五、寫話練習(xí)。如：“假如我是城市設(shè)計(jì)師”“從自動人行道，我想到了 ?? ”“我想為學(xué)校設(shè)計(jì) ?? ”等。課文配有一幅插圖：圖的下方畫著三個小朋友正在討論長大后干什么；圖的上方畫著各種不同職業(yè)的人物，有工人 、 解放軍 、 教師 、 醫(yī)生等。聽了之后，能進(jìn)行復(fù)述。 二、教學(xué)目標(biāo) 1．能聽清錄音中小朋友的討論內(nèi)容。 3．初步培養(yǎng)學(xué)生從小有理想，有 抱負(fù)，有正當(dāng)?shù)膼酆煤团d趣，富有想象。 教學(xué)難點(diǎn)：有條理他說說自己長大想干什么。 五、教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí) 六、教學(xué)過程 （ 一）揭示課題。在你說之前，先讓我們來聽聽小華、小紅和小蘭是怎么說的。 1． 播放小華的話。我要為家鄉(xiāng)人民設(shè)計(jì)出最現(xiàn)代化的立交橋和高速公路，讓人們不再為經(jīng)常堵車而煩惱。 當(dāng)然，小區(qū)里必須有兒童樂園，讓小朋友做完功課，能痛痛快快地玩！ 從現(xiàn)在起，我就要為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力學(xué)習(xí)，鍛煉好身體 。 （ 3）再聽錄音，準(zhǔn)備復(fù)述。 （評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：能抓住要點(diǎn)有條理地復(fù)述） 2．播放小紅和小蘭的話。 錄音內(nèi)容：①我叫小紅，我長大了要當(dāng)一名歌唱演員（投影 呈現(xiàn)歌唱演員打扮的小紅形象）。我還要到世界各地去唱我們中國的歌、讓全世界的人都愛唱中國歌。 ②我叫小蘭，我長 大了要當(dāng)一名教師（投影呈現(xiàn)教師打扮的小蘭形象）。 （ 2）根據(jù)三個問題，復(fù)述小紅 、 小蘭的話。 剛才，我們聽了小華?，F(xiàn)在，請你們根據(jù)自己的興趣 、 愛好，說一說你們自己的理想，長大干什么。學(xué)生各自默說，然后指名說。 （同桌說 —— 指名說 —— 評議） （四）總結(jié)談話。老師相信，小朋友們通過自己的努力，長大后一定能實(shí)現(xiàn)自己的理想。第二部分是進(jìn)行說話訓(xùn)練的分步要求。本次習(xí)作訓(xùn)練的程序可以是看圖 —— 理解圖意 —— 分步討論、組織每幅圖的表述語言 —— 練習(xí)寫作。最后點(diǎn)明“知錯就改”是一種好品質(zhì)。 本教材由四幅彩圖組成，圖意清晰明了，圖畫生動形象，適合兒童特點(diǎn)。 2．展開合理想象，把圖畫內(nèi)容用一段話表達(dá)出來。 三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：能看懂圖意，把事情的起因 、 經(jīng)過、結(jié)果寫成一段話。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 1．掛圖一張，投影片四組，玻璃片 2張。（ 3個人） 五、教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí) 第 1 課時(shí) （一）教學(xué)目標(biāo) 1．看圖 討論 ，大致了解四幅圖中 的 主要人物和 事情 的起因、經(jīng)過、結(jié)果。 3． 知道“隨地扔果殼”是不對的。 （ 1）小朋友們，我們班的小明同學(xué)上周 跑進(jìn)學(xué)校的花壇里，踩壞了花苗，老師批評教育他之后，他保證以后再也不踏進(jìn)花壇。 （ 2）打開課本第 14頁，看看圖中的這個小朋友是怎樣知錯就改的。 2．看圖思考。（從左到右，從上到下） （ 2）一看圖，整體感知： ①請同學(xué)們仔細(xì)看這四幅圖，想想：主要講誰？為 什么呢？ （主要講 小 男孩。）老師表揚(yáng)：你觀察得真仔細(xì) ！ （板書：主要人物 小 男孩） ②請你給小男孩取個名字。）老師給他取個名字叫軍軍，好嗎？ ③主要講了軍軍的什么事呢？ （主要講軍軍看見因自己亂扔了香蕉皮而使小朋友滑倒在地上，他很不好意思，連忙跑過去拾起香蕉皮丟進(jìn)果殼箱的事。那么這件 事 發(fā)生在什么地方呢？引導(dǎo)看圖。請同學(xué)們一幅圖一幅圖來理解，并用一二句話說清楚每幅圖的意思，好嗎？ ①學(xué)生說，師生共同評議，補(bǔ)充。吃完了，他隨手把香蕉皮往地上一扔，揚(yáng)長而去。 圖 C 她坐在地上大哭起來。軍軍回頭看見了，覺得很不好意思。 ②邊分析邊逐圖請學(xué)生說。 （ 5）四看圖，連句成段： ①要求：把這四幅圖的意思連起來說一段話。如：軍軍看見小女孩摔倒了，心里怎么想？最后，小女孩和少先隊(duì)員看見軍軍把香蕉皮丟進(jìn)了果殼箱，又會怎么樣？ ②自行練習(xí)：請每位小朋 友把四幅圖的意思連起來自己說一說。 ③同桌互說互評互改。 3． 情 景表演。然后再隨意請幾位同學(xué)上臺表演，激發(fā)興趣。 （ 1）這件事是誰錯了？他錯在哪里？引導(dǎo)看圖 A、 B。 5． 課堂小結(jié)。還有能根據(jù)課后題目來理解圖的意思，用一二句簡單的話說出每幅圖的意思，再連起來說一段話。） 下節(jié)課，我們就要把看懂的圖意用文字來表達(dá)，寫一篇“知錯就改”的短文。 2．能在看圖敘述中恰當(dāng)?shù)剡x用課文后提供的詞語，把短文寫 通順 、寫準(zhǔn)確。 （ 1）請小朋友們仔細(xì)地看圖，然后像上堂課那樣，再把四幅 圖 連起來說一段話，誰會？ ①各自準(zhǔn)備。 （ 2） 抽查敘述，教師評議：強(qiáng)調(diào)說清圖意，把描述一件事的 四個 要素（時(shí)間 、地點(diǎn) 、 人物和事情（起因 、 經(jīng)過 、 結(jié)果））說完壟 。 同學(xué)們，說得多好呀！要是能 把這段話寫下來，讓更多的小 朋 友知道這個故事，受到教育，那該多好??！你能完成這個任務(wù)嗎 ？ （ 1）投影顯示要求： ①把剛才同學(xué)們說的這段話寫在本子上，語句要通順 。 （ 2）學(xué)生練習(xí)寫作，教師巡回輔導(dǎo)，幫助困難生完成習(xí)作。 （ 1）選優(yōu)等生習(xí)作一篇重點(diǎn)評議、修改，便于引導(dǎo)示范。 （ 3）評議一篇較為典型的質(zhì)量較差的習(xí)作，給予幫助并鼓勵。（改后比較是否比原文更好些） ⑤根據(jù)評點(diǎn)，進(jìn)一步明確本次習(xí)作的要求。 ⑥ 學(xué)生自己修改習(xí)作。 練習(xí) 1 教學(xué)目標(biāo)： 能熟練的拼讀音節(jié)，正確的書寫漢字；會用部首查字法查字典，并能從字典中選擇合適的字義。 指導(dǎo)逗號、句號、問號、嘆號及頓號的作用，能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。 會用部首查字法查字典，并能從字典中選擇合適的字義。 教學(xué)過程： 一、第 1 題。 讀準(zhǔn)拼音，再寫字。 二、第 2 題。 教師和學(xué)生一起查一個字，其余的讓學(xué)生獨(dú)立完成。 明確詞性。 學(xué)生練習(xí)，反饋。 指導(dǎo)逗號、句號、問號、嘆號及頓號的作用，能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。 指導(dǎo)看清需補(bǔ)充的內(nèi)容，練習(xí)。 二、第 5 題。 理解“這樣”在句中的意思。 三、第 6 題。 同桌互演。一般一行的最末一個詞單獨(dú)為一拍，讀重音。 讀句子，把句子的停頓和語調(diào)讀正確。 練習(xí)。反復(fù)朗讀，充分體會標(biāo)點(diǎn)符號的功能。他的精神教育和鼓舞了一代又一代人。 （ 2）學(xué)生對雷鋒的好思想。 2．教 材特點(diǎn) 課文按事情發(fā)展的順序記敘。第 1 自然段，介紹了雷鋒的身分，交代了故事發(fā)生的背景；第 2 自然段寫帶著兩個孩子的婦女在大雨中艱難地行走和雷鋒當(dāng)時(shí)所采取的行動；第 3 自然段寫雷鋒冒雨把母子 仨 送回家，自己被雨淋濕；第 4自然段寫雷鋒冒雨連夜趕回部隊(duì)。 2．會用“??剛??就??”寫話。 4． 能從雷鋒熱愛人民，全心全意為人民服務(wù)的行動中受到教育，從小樹立助人為樂的好思想。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 投影片（雷鋒畫像和課文插圖各一張），課文配樂錄音。 2．學(xué)習(xí)課文第 2 自然段，聯(lián)系上下文理解“陰云密布” 、 “艱難”等詞語的意思。 （二）教學(xué)過程 1．直觀感知，導(dǎo)人課文。 出現(xiàn)在我們眼前的解放軍叔叔是誰呢？他就是助人為樂的楷模雷鋒同志。題目是《軍民一家》。 （ 1）自由讀課文，讀后思考： ①課文中的“軍”是指誰？“民”是指誰？“軍民一家”是什么意思？ ②課文寫了一件什么事來反映“軍民一家”的？ ③劃出生字新詞 。 ④自己把課文讀通。 ①檢查是否讀通課文，師生共同正音，指導(dǎo)“嫂”字的筆順 書寫。 3．學(xué)習(xí)第 1自然段。思考：這一段告訴我們什么？ （ 2）回答：文章開頭告訴我們雷鋒正在 干 什么？（理解“汽車兵”）當(dāng)時(shí)天氣怎樣？（理解“陰云密布”） （ 3）出示小黑板，理解：“剛擦完汽車，天就下起大雨來 了。 4．學(xué)習(xí)第 2自然段。抽生讀課文第 2自然段。 ①雷鋒看到了什么情景？（理解“稍大”、“一步一滑”、“艱難”） ②雷鋒看到大嫂艱難地行走，他當(dāng)時(shí)是怎么想的？怎么做的？又怎么說的？劃出描寫雷鋒一連串動作 的詞語。試讀） ④重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀?！按笊?，我送你們一程吧！” （ 3）有感情地朗讀第 2自然段。 （ 1）抄寫生字、新詞兩遍。 第 2 課時(shí) （一）教學(xué)目標(biāo) 1．學(xué)習(xí)課文第 4自然段，感受雷 鋒“全心全意為人民服務(wù)”的崇高品質(zhì)。 （二）教學(xué)過程 1．齊讀課文 2自然段。 思考：雷鋒送母子 仨 回到家，自己卻怎么樣？大嫂是怎樣說的？ （ 1）討論交流： ①“渾身” 、 “濕淋淋”是什么意思？聯(lián)系上下文的哪些詞句可以理解？（“順著” 、“不住地往下流”。 ①大嫂是 怎樣說的，表情怎樣？（“含著熱淚” 、 “激動他說”） ②為什么會“含著熱淚激動他說”？ ③“情意”是什么意思？大嫂“一輩子也忘不了”雷鋒的什么情意？領(lǐng)會“解放軍比親人還要親”的思想感情，讀一讀這個句子。 3．學(xué)習(xí)課文第 4自然段。思考：雷鋒聽了大嫂的話，怎么說？怎么做？ （ 2）讀后討論交流： ①“軍民一家”究竟是什么意思？“這個”是指什么？“何必”是什么意思？（雷鋒認(rèn)為解放軍和百姓是一家人，一家人不說兩家話。其意思是“因?yàn)槲覀兪擒娒褚患?，所以不必說這感謝的話。 4．回顧全文 。 （ 2）總結(jié)課文。 （ 1）完成課后作業(yè)。 老張賣糖果 一、教學(xué)目標(biāo) 學(xué)會本課生字１４個，理解新詞１５個，會說練習(xí)上下文理解詞語意思的一般步驟，能用“稱贊”造句。 感受張秉貴對顧客的一片愛心，初步培養(yǎng)全心全意為人民服務(wù)的好思想。 難點(diǎn)：讓學(xué)生透過老張賣糖果是動作的嫻熟、言語的樸實(shí)，感受他對顧客的一片愛心。 三、教學(xué)時(shí)間： ２課時(shí)。 ２、 初讀課文，了解故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和張秉貴的事跡。 （二） 教學(xué)過程： 一、 揭題，讀題。今天我們一起來學(xué)習(xí)第３課，題目是《老張賣糖果》。 （１） 從題目中你讀懂了什么？討論后歸納： “老張”：課文的主人公姓張，年紀(jì)已經(jīng)比較大了；這樣稱呼還有一種親切的意味。 “糖果”：老張是糖果柜臺的售貨（營業(yè)）員。思考： １、 老張叫什么名字？ ２、 從哪里可以知道他年紀(jì)是比較大了？ （孩子叫他“爺爺”；插圖上的形象。教師作適當(dāng)補(bǔ)充。 １、 輕輕自由讀課文，劃出由生字組成的詞語。（開火車組詞讀生字。 （１） 找出上下結(jié)構(gòu)的生字，讀讀寫寫。 四、 直奔本單元重點(diǎn)訓(xùn)練目標(biāo)：聯(lián)系上下文理解詞語的意思。 ３、自學(xué)。 （２） 以其中１個詞為例，說學(xué)習(xí)過程。 可以先在小小組里人人匯報(bào)各自自學(xué)情況、學(xué)習(xí)過程，然后指名到全班匯報(bào)，再集體評議。 （１） 據(jù)詞找句。 （３） 說說詞義。 １、 選字填空。 ２、 抄寫詞語。 ３、 填空。 第２課時(shí) （一） 教學(xué)目標(biāo) : １、 進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文，說說老張熱情周到地為顧客服務(wù)的表現(xiàn)，體會他的服務(wù)態(tài)度之好及服務(wù)本領(lǐng)之高。 ３、 學(xué)會用“稱贊”造句。 二、 學(xué)習(xí)課文第１段。 ２、 理解新詞“人流”。 （１）“人多”跟故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)有關(guān)系嗎？ （２）“人多”跟老張熱心為大家服務(wù)又有什么關(guān)系？ 三、 學(xué)習(xí)課文第２－５段。 ２、 進(jìn)一步理解“熟練”的意思。 （２） 自讀課文，思考：從哪里可以看出老張賣糖果的動作的確很“熟練”。 “準(zhǔn)”在這里是什么意思？ “一抓就準(zhǔn)”與全心全意為顧客服務(wù)有什么關(guān)系。 （１） 讀第２－５段，思考：課文這一部分主要是圍繞哪個詞語的意思寫的。 （３） 指導(dǎo)讀人們“議論”的句子，然后讓學(xué)生分角色表演“議論”場面。 １、 說說“破涕而笑”的意思。然后討論。 （１） 當(dāng)輪到抱小孩的女顧客買糖時(shí)，老張?jiān)鯓幼觯? （２） 從哪里看出老張為顧客考慮得很周到？ （３） 一塊糖又不值多少錢，老張為什么要那么認(rèn)真地對待？（聯(lián)系“模范”一詞。 五、 指 導(dǎo)用“稱贊”造句。（即主動句和被動句），如： ▲ 大家稱贊雷鋒助人為樂的精神。（也可以造兩個意思不同