【正文】 民意調(diào)研中心 購(gòu)置電話訪談系統(tǒng)、訪談中心、常用辦公設(shè)備等。 了解外向型企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)（海外設(shè)計(jì)中心、海外營(yíng)銷(xiāo)中心、國(guó)內(nèi)生產(chǎn)基地）特點(diǎn)，以及海外品牌和 OEM 生產(chǎn)模式的差異，加深企業(yè)跨國(guó)經(jīng)營(yíng)管理的認(rèn)識(shí)。 雙師型、雙語(yǔ)型教學(xué)團(tuán)隊(duì)（或稱(chēng)雙型結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)）建設(shè) 雙師型教學(xué)團(tuán)隊(duì)的組成必須是校內(nèi)具備雙師素質(zhì)的教師隊(duì)伍和校外以企事 26 業(yè)單位具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的能工巧匠為主的兼職教師隊(duì)伍的有機(jī)結(jié)合，而且校內(nèi)專(zhuān)任教師必須在年齡、職稱(chēng)、學(xué)歷等方面都有合理的梯隊(duì)搭配。 本專(zhuān)業(yè)將通過(guò)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的形式，為兼職老師所在企業(yè)提供員工培訓(xùn)、管理咨詢(xún)、推薦優(yōu)秀畢業(yè)生等形式，加強(qiáng)與兼職老師所在企業(yè)（大多也是本專(zhuān)業(yè)的實(shí)訓(xùn)基地 ）的結(jié)合，建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作關(guān)系，對(duì)兼職教師給予合理的酬金，可按理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計(jì)）指導(dǎo)等進(jìn)行分類(lèi)制定酬金標(biāo)準(zhǔn)，建立較為穩(wěn)定優(yōu)質(zhì)的兼職教師隊(duì)伍。 建設(shè)內(nèi)容為： （ 1）構(gòu)建為順德中小企業(yè) 提供管理咨詢(xún)服務(wù)的資料庫(kù)。 建設(shè)內(nèi)容為： （ 1）對(duì)順德代表性行業(yè)與新興產(chǎn)業(yè)中的中小企業(yè)管理人員的培訓(xùn)需求進(jìn)行調(diào)研。 30 ３、成立中小企業(yè)管理咨詢(xún)服務(wù)公司，為中小企業(yè)提供管理咨詢(xún)、培訓(xùn)，為政府決策提供政策建議；為學(xué)生提供工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)的平臺(tái)。②建設(shè)《管理學(xué)基礎(chǔ)》、《資源與運(yùn)營(yíng)管理》《個(gè)人與團(tuán)隊(duì)管理》精品課件；開(kāi)發(fā)〈家具行業(yè)課程包〉 目標(biāo)：建設(shè)省級(jí)、院級(jí)精品課程，開(kāi) 發(fā)新課程 ①〈生產(chǎn)與運(yùn)作管理〉申報(bào)國(guó)家精品課程；〈創(chuàng)業(yè)管理〉、〈ＥＲＰ實(shí)訓(xùn)〉建成省級(jí)精品課程；〈管理學(xué)基礎(chǔ)〉〈個(gè)人與團(tuán)隊(duì)管理〉〈統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)〉建設(shè)成優(yōu)質(zhì)專(zhuān)業(yè)課程；開(kāi)發(fā)〈商場(chǎng)管理課程包〉 3．工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)資源網(wǎng)站 目標(biāo)：初步完工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)為核心的專(zhuān)業(yè)資源庫(kù) 要點(diǎn)：①初步搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，該平臺(tái)應(yīng)能夠供學(xué)生查閱資料、在線學(xué)習(xí)和相互交流學(xué)習(xí)；②集合與網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的專(zhuān)業(yè)資料庫(kù)容量不少于 100G，內(nèi)容包括各種管理類(lèi)考級(jí)考證標(biāo)準(zhǔn)、參考文獻(xiàn)庫(kù)、多媒體資料庫(kù)、試題庫(kù)、友好網(wǎng)站鏈接、專(zhuān)業(yè)常用軟件下載和 4門(mén)以上課程的完善課程 網(wǎng)站 目標(biāo)：完善資源庫(kù)建設(shè) 要點(diǎn)：所有核心課程上網(wǎng)；建設(shè)互動(dòng)式的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái) 目標(biāo)：建成高水平的以工商企業(yè)管理為核心的專(zhuān)業(yè)資源庫(kù) 要點(diǎn)：①建成高水平、功能完善、架構(gòu)合理、性能卓越以及利用率高的資源共享平臺(tái)，全面支持學(xué)生的學(xué)習(xí)、課程優(yōu)化和校企交流合作等工作，全面提升教學(xué)效果；②繼續(xù)完善專(zhuān)業(yè)資料庫(kù)的內(nèi)容；③對(duì)其他國(guó)家的優(yōu)秀資源網(wǎng)站進(jìn)行研究，將自己的資源網(wǎng)站與國(guó)外優(yōu)秀資源網(wǎng)站溝通，提高資源的廣度和深度 34 4． 管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)工學(xué)交替人才培養(yǎng)模式的探討、 以工學(xué)結(jié)合為主要結(jié)合點(diǎn)的通專(zhuān)結(jié)合人才培養(yǎng)培式的構(gòu)建 目標(biāo)：了解 人才需求狀況 要點(diǎn)：形成專(zhuān)業(yè)調(diào)查報(bào)告及人才需求分析 目標(biāo)：初步 形成較完整的、具有示范作用的工商企業(yè)管理實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、方式、保障體系等 要點(diǎn)：①針對(duì)專(zhuān)業(yè)和專(zhuān)業(yè)群的相關(guān)企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，探索以 ERP 實(shí)訓(xùn)為主線的管理類(lèi)實(shí)習(xí)的內(nèi)容體系；②將核心課程和其他一般課程的實(shí)踐教學(xué)條理化、系列化，從而制定出符合當(dāng)前企業(yè)需求并能滿足學(xué)生持續(xù)性發(fā)展需要的管理類(lèi)實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃； 目標(biāo)：探索工學(xué)結(jié)合及頂崗實(shí)習(xí)與高年級(jí)分方向培養(yǎng)的具體實(shí)現(xiàn)方式 要點(diǎn)：充分研究與企業(yè)合作辦學(xué)的模式，頂崗實(shí)習(xí)、高年級(jí)分方向訂單式培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)模式。 收集和物色相關(guān)合格的高層人才，并進(jìn)行甄別、培養(yǎng)、考查和評(píng)審，最后確定侯選人名單。 建設(shè)內(nèi)容為： （ 1）成立?企業(yè) ERP 應(yīng)用研究所?，主要承接順德中小企業(yè) ERP的實(shí)施、維護(hù)、二次開(kāi)發(fā)項(xiàng)目。 （ 4）對(duì)順德及周邊地區(qū)企業(yè)管理及區(qū)域社會(huì)公共管理中的若開(kāi)新問(wèn)題的研究。 （ 3）教師出國(guó) 進(jìn)修與國(guó)內(nèi)進(jìn)修、學(xué)位提升規(guī)劃 每年派 1 名老師出國(guó)進(jìn)修，派 23 名老師國(guó)內(nèi)進(jìn)修，三年內(nèi)本專(zhuān)業(yè)的骨干教師必須完成至少一次的進(jìn)修。 兼職教師的聘請(qǐng) 構(gòu)建工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)的實(shí)踐教學(xué)體系，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，提高學(xué)生的就業(yè)能力，必須有大量的來(lái)自企事業(yè)單位的兼職教師，本專(zhuān)業(yè)至少要聘請(qǐng)15 名的校外兼職教師。 （ 4）廣東證券順德管理總部、國(guó)泰君安證券順德?tīng)I(yíng)業(yè)部、平安保險(xiǎn)等理財(cái)實(shí)訓(xùn)基地 把該基地建設(shè)成學(xué)生能在其中進(jìn)行投資理財(cái)、客戶(hù)關(guān)系管理、企業(yè)文化、員工激勵(lì)、市場(chǎng)調(diào)查等管理實(shí)訓(xùn)的校外實(shí)訓(xùn)基地。在校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)中，要 探索校企合作、互利共贏，共同培養(yǎng)學(xué)生的新機(jī)制和新模式，重點(diǎn)建設(shè)好以下四類(lèi)實(shí)訓(xùn)基地： （ 1）格蘭仕、萬(wàn)家樂(lè)、康寶電器、美的等家電生產(chǎn)、銷(xiāo)售和服務(wù)實(shí)訓(xùn)基地。通過(guò)改建，滿足學(xué)生分組進(jìn)行企業(yè)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、生 23 產(chǎn)、財(cái)務(wù)管理等關(guān)鍵技能的實(shí)訓(xùn)，提高學(xué)生對(duì)企業(yè)的綜合管理和資源分配能力。 第三，班主任，除了做好班級(jí)建設(shè)的相關(guān)內(nèi)容外，重點(diǎn)要逐步引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。 （ 5）加強(qiáng)校園文化建設(shè) 加強(qiáng)校園文化建設(shè)，是具體落實(shí)學(xué)院提出的培養(yǎng)全面發(fā)展的人才觀問(wèn)題。 21 首先，要求學(xué)生養(yǎng)成早起的良好習(xí)慣，提高早讀的質(zhì)量，為了把早讀工作落到實(shí)處，我們做到有計(jì)劃、有安排、有檢查，重點(diǎn)在一、二年級(jí)，早讀的內(nèi)容以英語(yǔ)為主，各班安排在固定的教室早讀，每天有紀(jì)檢部的的學(xué)生檢查督促，隨著學(xué)生對(duì)早讀認(rèn)識(shí)的提高，學(xué)生早讀的良好風(fēng)氣自然就會(huì)形成，從而也就減少了上午第一節(jié)課遲到的現(xiàn)象。這樣班級(jí)建設(shè)又消除了一個(gè)盲點(diǎn)。首先，在黨組織建設(shè)方面，成立學(xué)生黨支部，各班成立黨小組；其次，在發(fā)展學(xué)生黨員方面，一年級(jí)黨員比例控制在 4%以下，二年級(jí)達(dá)到 67%，三年級(jí)達(dá)到 79%。在課程考核方式改革上，工學(xué)結(jié)合的優(yōu)質(zhì)專(zhuān)業(yè)核心課程如生產(chǎn)與運(yùn)作管理、 ERP 實(shí)訓(xùn)，要建立校內(nèi)成績(jī)考核與企業(yè)實(shí)踐考核相結(jié)合，知識(shí)技能考核與學(xué)生做人做事態(tài)度考核相結(jié)合的考核方式， 形成以 學(xué)校為主體，企業(yè)和學(xué)校共同教育、管理和 培養(yǎng) 學(xué)生的教學(xué)模式 ，同時(shí)也形成既考知識(shí)與技能，又考核態(tài)度的考核方式；理論課程的考核，改革以閉卷考試為主的形式，在更多課程引入?課業(yè)?的形式，構(gòu)建工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)人才考核評(píng)價(jià)體系。 《資源與營(yíng)運(yùn)管理》、《管理學(xué)基礎(chǔ)》、《個(gè)人與團(tuán)隊(duì)管理》建設(shè)成精品課件。崗位職業(yè)能力與課程整合及安排分析如下表。該類(lèi)課程可在工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)，在校外兼職教師的配合指導(dǎo)下完成。因此，我們按?三個(gè)平臺(tái)，四個(gè)模塊?設(shè)計(jì)培養(yǎng)方案。 本專(zhuān)業(yè)所有核心課程教學(xué)教學(xué)資源上網(wǎng)（教學(xué)大綱、課件、講義、習(xí)題、案例等）。 五種制度：建立完善的專(zhuān)業(yè)建設(shè)制度、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)考核制度、職業(yè)資格證書(shū)制度、頂崗實(shí)習(xí)效果評(píng)價(jià)制度、教師頂崗輪訓(xùn)制度。 加強(qiáng)軟件設(shè)施的建設(shè) 在硬件設(shè)施的建設(shè)方面，尤其是專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)方面我們已經(jīng)取得良好的效果，但軟件設(shè)施的發(fā)展和建設(shè)還應(yīng) 加大力度，如引進(jìn)更多的模擬管理軟件，引進(jìn)大型數(shù)據(jù)庫(kù)，方便教師查閱資料和學(xué)生的學(xué)習(xí)。 對(duì)外合作與交流 除了舉辦 BTEC 班外，本專(zhuān)業(yè)在 2021 年與德國(guó) F+U培訓(xùn)集團(tuán)建立了長(zhǎng)期合作關(guān)系，近年工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)都派有專(zhuān)業(yè)老師、學(xué)生到德國(guó)參加為期二個(gè)月的管理類(lèi)課程培訓(xùn)與實(shí)習(xí)。 （ 2）實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地較完備 本專(zhuān)業(yè)的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室有 ERP 軟件模擬實(shí)訓(xùn)室、企業(yè)環(huán)境模擬實(shí)訓(xùn)室、企業(yè)模擬沙盤(pán)對(duì)抗實(shí)訓(xùn)室、商務(wù)模擬實(shí)訓(xùn)室，投資 300多萬(wàn)元。教學(xué)過(guò)程圍繞學(xué)生的?學(xué)?進(jìn)行設(shè)計(jì)，讓學(xué)生自主參與活動(dòng)，并著重強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作精神。工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)有學(xué)院教學(xué)成果獎(jiǎng)一項(xiàng)；學(xué)院資助教研教改項(xiàng)目 1 項(xiàng)，已有 1 門(mén)院級(jí)精品課程；曾祥霖副教授、蘇衡彥教授分別獲學(xué)院優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)和教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)。 學(xué)生應(yīng)具有基本的英語(yǔ)應(yīng)用能力和較好的計(jì)算機(jī)使用能力， 具有較 扎實(shí)企業(yè)管理 的基礎(chǔ)理論知識(shí) 及行業(yè)背景知識(shí) ， 具備大企業(yè)執(zhí)行人員、中小企業(yè)管理人員 等基層管理 職業(yè)崗位所需 的職業(yè)素質(zhì)與崗位技能，身心健康，具有持續(xù)學(xué)習(xí)與發(fā)展能力和良好的職業(yè)道德。根據(jù)廣泛的人才調(diào)查，本地內(nèi)資優(yōu)勢(shì)企業(yè)的國(guó)際化經(jīng)營(yíng)進(jìn)程加速及外資企業(yè)降低經(jīng)營(yíng)成本而實(shí)行的?人才本地化?策略，均對(duì)具有較好外語(yǔ)水平、初具國(guó)際企業(yè)經(jīng)營(yíng)理念、能與中外人員溝通協(xié)調(diào)的企業(yè)新型基層管理人才有著大量的需求 。定位于企業(yè)基層管理崗位需求的工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的專(zhuān)業(yè)。預(yù)計(jì) 2021 年，順德經(jīng)濟(jì)水平將接近世界中等發(fā)達(dá)國(guó)家水平。工商企業(yè)管理 省示范性建設(shè)專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案 一、工商企業(yè)管理建設(shè)為 省 示范專(zhuān)業(yè)的必要性和可行性 （一）專(zhuān)業(yè)概況 順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院 工商企業(yè)管理 專(zhuān)業(yè)（原名： 工商管理專(zhuān)業(yè) ） 設(shè)置于 2021年，現(xiàn)為院級(jí)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，省示范建設(shè)專(zhuān)業(yè)，己培養(yǎng)四屆畢業(yè)生共 48５人，目前在校生數(shù)量 402 人（含 與英國(guó) 商業(yè)與技術(shù)教育委員會(huì)合辦的 BTEC 班 133 人） 。 十年來(lái)，家電業(yè)的規(guī)模占據(jù)廣東省的 45％左右，總產(chǎn)值約占全國(guó)的 15％。懂管理、善溝通協(xié)調(diào)的高職院校畢業(yè)生，將會(huì)有很好的人才市場(chǎng)需求前景。 順德制造型 3 企業(yè)屬于中國(guó)第一批?走出去?的企業(yè)，盡管對(duì)于大多數(shù)順德企業(yè)來(lái)說(shuō)國(guó)際化道路曲折而艱辛，但是為了 打造國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，在世界之林樹(shù)立民族品牌，國(guó)際化道路義無(wú)反顧。 本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的 職業(yè)崗位群： 定位 于 主要面向珠江三角洲特別是順德企業(yè)的基層管理人員、執(zhí)行人員等職業(yè)，具體工作崗位可以劃分為： 4 （ 1）中小企業(yè)的管理人員，如 品牌主管、庫(kù)存管理人員、采購(gòu)主管、營(yíng)銷(xiāo)人員、質(zhì)量管理人員 及創(chuàng)業(yè)人員等； （ 2）大企業(yè)的執(zhí)行人員，如 行政辦公室 與人力資源部 文員 、助理等。 形成了一定的專(zhuān)業(yè)特色 秉著?人無(wú)我有、人有我特、人特我優(yōu)、人優(yōu)我新?的理念，本專(zhuān)業(yè)通過(guò)教學(xué)方法與手段改革，不斷探索、勇于創(chuàng)新，基本形成了自身的辦學(xué)特色，即： 5 立足地方，政校企合作 ,產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，國(guó)際合作，培養(yǎng)具有涉外能力的基層管理人才。 除舉辦 BTEC班外，本專(zhuān)業(yè)在 2021 年與德國(guó) F+U 培訓(xùn)集團(tuán)建立了長(zhǎng)期合作關(guān)系。管理類(lèi)的其他校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室如會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)室、金融實(shí)訓(xùn)室、國(guó)際貿(mào)易實(shí)訓(xùn)室也為本專(zhuān)業(yè)的相關(guān)課程提供了實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地。另外，和香港公開(kāi)大學(xué)共辦了研究生層次的工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)班，已連續(xù)三年招生，現(xiàn)已畢業(yè) 28 人，正式取得港方大學(xué)頒發(fā)的碩士學(xué)位。 精品課程不足，優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源有待充實(shí) 目前本專(zhuān)業(yè)只有一門(mén)院級(jí)精品課程，適合高職教育、有本地特色的教學(xué)案例不夠充實(shí)，教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源及師生互動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)有待完善。 （二）建設(shè)目標(biāo) 探索工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)以工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)為主要結(jié)合點(diǎn)的通專(zhuān)結(jié)合人才培養(yǎng)模式 。 ? 企業(yè)環(huán)境模擬實(shí)訓(xùn)室?、?企業(yè)經(jīng)營(yíng)模擬沙盤(pán)對(duì)抗實(shí)訓(xùn)室 ?、?商務(wù)模擬實(shí)訓(xùn)室，充實(shí)? ERP 軟件模擬實(shí) 訓(xùn)室?的教學(xué)軟件；新建市場(chǎng)與民意調(diào)研中心、素質(zhì)拓展與通用管理能力實(shí)訓(xùn)基地；建設(shè)運(yùn)行良好的生產(chǎn)型、商貿(mào)型、理財(cái)型校外實(shí)訓(xùn)基地。如下圖所示： ?三個(gè)平臺(tái)四個(gè)模塊?的人才培養(yǎng)方案 通識(shí)教育平臺(tái)由學(xué)院統(tǒng)一安排，由課堂教學(xué)、校園文化熏陶、生活體驗(yàn)組成。 職業(yè)道德模塊，將結(jié)合學(xué)生選擇的行業(yè)方向，有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德。 工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)崗位職業(yè)能力課程整合及安排分析表 素質(zhì)能力要求分類(lèi) 具體分解描述 對(duì)應(yīng)課程 備注 核心知識(shí)與能力 職業(yè)道德與邏輯修養(yǎng) 哲學(xué)與職業(yè)道德 由學(xué)院的通識(shí)教育課完成，學(xué)會(huì)做人，同時(shí)也是本專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生所要求的基本職業(yè)素養(yǎng) 國(guó)文素養(yǎng) 大學(xué)國(guó)文 公司日常文書(shū)寫(xiě)作水平 經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫(xiě)作 外語(yǔ)水平 英語(yǔ) 市場(chǎng)調(diào)查 采購(gòu)管理 生產(chǎn)管理 銷(xiāo)售服務(wù) 商場(chǎng)管理 售后服務(wù) 市場(chǎng)調(diào)查、信息收集整理能力 談判