【正文】 證，緊跟市場(chǎng)變化，優(yōu)化專業(yè)建設(shè)思路和內(nèi)涵 , 優(yōu)化調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。企業(yè)深度介入專業(yè)建設(shè)和教學(xué)全過(guò)程，教學(xué)過(guò)程實(shí)現(xiàn)工學(xué)交替、教學(xué)做一體、崗課證融通。 2．構(gòu)建 “典型工作任務(wù)”為載體的專業(yè)課程體系，完成 5 門工學(xué)結(jié)合的優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程建設(shè)及配套網(wǎng)站、教材、課件等教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)。 、科研成果突出 通過(guò)近 10 年的實(shí)踐探索，取得了較為豐碩的成果：河北省教學(xué)成果二等獎(jiǎng) 2 項(xiàng)、三等獎(jiǎng) 4 項(xiàng)；省級(jí)精品課程 3 門；省級(jí)科技進(jìn)步三等獎(jiǎng) 1 項(xiàng)；市級(jí)科技進(jìn)步一等獎(jiǎng) 2 項(xiàng)；國(guó)家 “ 十一五 ” 規(guī)劃教材 2 本；專業(yè)教師在企業(yè)擔(dān)任顧問(wèn)、技術(shù)總監(jiān)等職務(wù) 5 名；專業(yè)教師在行業(yè)擔(dān)任專家 2 名 。 物流管理 專業(yè)擁有功能多、容量大、技術(shù)新的現(xiàn)代物流實(shí)訓(xùn)基地，現(xiàn)有：現(xiàn)代物流實(shí)訓(xùn)中心、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心、連鎖經(jīng)營(yíng)實(shí)訓(xùn)中心，報(bào)關(guān)貨代實(shí)訓(xùn)中心、自動(dòng)識(shí)別技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心、軟件技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心，共 12 個(gè) 實(shí)訓(xùn)室 ，建立了 10 個(gè)穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地，如圖 1 所示 。加強(qiáng)符河北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院物流管理專業(yè) 建設(shè)方案 2 合物流業(yè)發(fā)展需要的物流管理專業(yè)建設(shè)，提高物流人才培養(yǎng)質(zhì)量，加快物流從業(yè)人員知識(shí)結(jié)構(gòu)升級(jí)，提升物流從業(yè)人員技能和素質(zhì)，是適應(yīng)河北省物流業(yè)快速發(fā)展要求、突 破發(fā)展瓶頸的有效途徑。 據(jù)中國(guó)物流與采購(gòu)聯(lián)合會(huì)發(fā)布的統(tǒng)計(jì)調(diào)查報(bào)告顯示，我國(guó)的物流企業(yè)正在以每年超過(guò) 20%的速度增長(zhǎng)，物流已成為我國(guó) 21 世紀(jì)重要產(chǎn)業(yè)和國(guó)民經(jīng)濟(jì)新的增長(zhǎng)點(diǎn)，物流已進(jìn)入一個(gè)全新的發(fā)展階段。物流管理專業(yè)主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，深化教育教學(xué)改革，校企合作共同制定了物流管理專業(yè)建設(shè)方案。 河北省也將現(xiàn)代物流業(yè)列入十大優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)群之一，可以預(yù)見(jiàn)，未來(lái)河北省物流產(chǎn)業(yè)的發(fā)展將成為河北省經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)之一 ， 這些給 物流專業(yè)發(fā)展 帶來(lái)了 契機(jī)。近年來(lái) ,學(xué)院以物流管理專業(yè)為龍頭，帶動(dòng)報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)、公路運(yùn)輸與管理、連鎖經(jīng)營(yíng)管理、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理、城市交通運(yùn)輸五個(gè)相關(guān)專業(yè)全面發(fā)展，專業(yè)定位緊密結(jié)合交通行業(yè)、物流行業(yè)的發(fā)展，人才培養(yǎng)充分利用了學(xué)校和企業(yè)的資源 。 以物流專業(yè)建設(shè)委員會(huì)為紐帶，建立了全方位 、多層次的產(chǎn)學(xué)研合作機(jī)制 ， 專業(yè)與行業(yè)協(xié)會(huì)建立了密切的聯(lián)系。 7. 形成了“一個(gè)核心、兩項(xiàng)能力、三標(biāo)融通”的人才培養(yǎng)特色 物流管理專業(yè)結(jié)合 社會(huì)、企業(yè)對(duì)物流管理人才的要求，將人才培養(yǎng)的核心競(jìng)爭(zhēng)力定位在物流信息技術(shù)應(yīng)用；將物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)的職業(yè)關(guān)鍵能力定位在信息處理能力和物流業(yè)務(wù)籌劃分析能力；將企業(yè)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)、課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)相互貫通。 在與現(xiàn)有物流企業(yè)合作基礎(chǔ)上，開(kāi)發(fā)多家物流企業(yè)建立訂單培養(yǎng)合作關(guān)系，新增 10個(gè)穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地 。對(duì)于學(xué)習(xí)優(yōu)異、自學(xué)能力強(qiáng)，有強(qiáng)烈在企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)愿望的學(xué)生制定 2 年在校內(nèi)完成“基本素質(zhì) +專業(yè)技能 +崗位綜合能力 +職業(yè)資格證書(shū)”、 1 年在企業(yè)完成“頂崗實(shí)習(xí) +預(yù)就業(yè)” 的人才培養(yǎng)模式。 每年不得少于 1次 解翠杰 在兼職 教師來(lái)校講授實(shí)踐課程時(shí)，進(jìn)行物流管理職業(yè)崗位能力、職業(yè)素質(zhì)與知識(shí)要求等內(nèi)容的研討，為人才培養(yǎng)方案的優(yōu)化與調(diào)整提供依據(jù)。開(kāi)發(fā)基于工作過(guò)程的 5 門專業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程，及配套教材、課件等教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)，以此帶動(dòng)專業(yè)群其他專業(yè)課程的建設(shè)。由企業(yè)兼職教師擔(dān)任校內(nèi)實(shí)踐技能課程教學(xué)與指導(dǎo)工作， 將學(xué)生崗位訓(xùn)練與綜合培訓(xùn)、實(shí)踐操作和技能鑒定、專業(yè)模擬和專業(yè)實(shí)戰(zhàn)有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)物流信息處理能力訓(xùn)練和物流業(yè)務(wù)處理能力訓(xùn)練同步進(jìn)行，提高學(xué)生的職業(yè)通用能力、職業(yè)技術(shù)能力和綜合技術(shù)應(yīng)用與創(chuàng)新能力，形成專業(yè)核心能力和個(gè)人發(fā)展能力并進(jìn)的局面。 任務(wù)驅(qū) 動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)，工、學(xué)結(jié)合 校內(nèi)物流基地、物流公司、校外實(shí)訓(xùn)基地 河北快運(yùn)集團(tuán)有限公司、河北交企協(xié) 5 物流企業(yè)技能綜合實(shí)訓(xùn) 確立項(xiàng)目化課程標(biāo)準(zhǔn)，完成項(xiàng)目化講義編寫、課件制作、教學(xué)情境范例 ， 達(dá)到院級(jí)精品課程要求。見(jiàn)表 10 所示。 通過(guò)對(duì)物流知識(shí)重組，為 “ 教、學(xué)、做 ” 提供資源應(yīng)用的整合平臺(tái)。 （ 2）教學(xué)手段改革 應(yīng)用先進(jìn)的可視化編程工具、網(wǎng)絡(luò)編程語(yǔ)言以及現(xiàn)代多媒體技術(shù)，開(kāi)發(fā)專業(yè)核心課程教 學(xué)軟件 3 套， 為教學(xué)與學(xué)生提供 參考和服務(wù)，進(jìn)行交互式教學(xué)。專業(yè)帶頭人需具有 “ 雙師型 ” 教師資格，在河北省物流行業(yè)具有較高聲譽(yù)，能夠把握物流管理專業(yè)知識(shí)前沿，熟悉國(guó)內(nèi)外現(xiàn)代物流管理現(xiàn)狀，具有較高的物流管理實(shí)際操作技能和豐富經(jīng)驗(yàn)。 完善教師 激勵(lì)、動(dòng)態(tài)管理機(jī)制，建設(shè)一支具有 2 名專業(yè)帶頭人、 5 名骨干教師和 30 名兼職教師的優(yōu)秀專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)；專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)中專任教師達(dá)到 30 人，其中教授（正高） 3 人、副教授（副高） 10 人，專任教師雙師素質(zhì)比例達(dá)到 90%。以作業(yè)流程為導(dǎo)向，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，把教學(xué)課堂搬到物流真實(shí)工作環(huán)境中，實(shí)現(xiàn)專業(yè)教學(xué)的情景化、生產(chǎn)化。 物流管理專業(yè)資源庫(kù)由 硬件環(huán)境、軟件系統(tǒng)、數(shù)字化專業(yè)資源組成。 焦建紅 /河北快運(yùn)集團(tuán)有限公司 （ 2）加強(qiáng)課程內(nèi)容建設(shè) 通過(guò)對(duì)市場(chǎng)的調(diào)研，結(jié)合社會(huì)、企業(yè)對(duì)物流管理人才的要求，以及職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)，河北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院物流管理專業(yè) 建設(shè)方案 19 整合課程內(nèi)容，加強(qiáng)實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)。 5 門優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程建設(shè)計(jì)劃見(jiàn)表 7 所示： 表 7 優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)計(jì)劃一覽表 序號(hào) 課程名稱 主要建設(shè)內(nèi)容 教學(xué)模式 教學(xué)環(huán)境 主要合作單位 1 物流信 確立項(xiàng)目化課程標(biāo)準(zhǔn)，完成項(xiàng)目化 任務(wù)驅(qū) 動(dòng) 物流信息管理 河北郵政物流河北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院物流管理專業(yè) 建設(shè)方案 14 息技術(shù)與應(yīng)用 講義編寫、課件制作、教學(xué)情境范例、 100 筆業(yè)務(wù)原始單據(jù)資料庫(kù)、三套典型軟件系統(tǒng)平臺(tái)，達(dá)到國(guó)家級(jí)精品課程要求。 河北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院物流管理專業(yè) 建設(shè)方案 10 圖 5 “寬平臺(tái)、多方向”的專業(yè)課程體系 （ 2）重構(gòu)理論教學(xué)體系 按 “ 必需、夠用 ” 的原則 構(gòu)建工作過(guò)程系統(tǒng)化的理論教學(xué)體系 。詳見(jiàn)表 2。 （ 1）適時(shí)優(yōu)化調(diào)整人才培養(yǎng)方案 表 1 培養(yǎng)方案優(yōu)化調(diào)整的流程與措施 序號(hào) 流 程 措 施 實(shí)施要點(diǎn) 責(zé)任人 1 召開(kāi)專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)會(huì)議 聘請(qǐng)行業(yè)專家和企業(yè)技術(shù)人員 1012 人，定期召開(kāi)專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)會(huì)議，就專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)方案的優(yōu)化與調(diào)整、知識(shí)點(diǎn)、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)現(xiàn)、畢業(yè)生能力素質(zhì)要求進(jìn)行座談?dòng)懻摗? 河北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院物流管理專業(yè) 建設(shè)方案 6 三、建設(shè)內(nèi)容 （一）人才培養(yǎng)模式與課程體系改革 繼 依托交通職教集團(tuán)，根據(jù)集團(tuán)內(nèi)物流企業(yè)的人才需求計(jì)劃，與企業(yè)簽訂 “ 訂單培養(yǎng) ” 協(xié)議，按照典型企業(yè)崗位要求制定和實(shí)施人才培養(yǎng)計(jì)劃。 （二）建設(shè)目標(biāo) 1． 創(chuàng)新 人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德和創(chuàng)新精神、符合社會(huì)發(fā)展需要的“ 精操作、會(huì)管理、懂經(jīng)營(yíng)”高素質(zhì)技能型人才。 教師隊(duì)伍中 有 河北省高等學(xué)校教學(xué)名師 1人， 全國(guó)高等職業(yè)教育專業(yè)帶頭人 1 名， 100%的教師有在企業(yè)專、兼職工作的經(jīng)歷。 2021 年 “ 現(xiàn)代物流實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) ” 獲得了河北省教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。 根據(jù)國(guó)際通用的計(jì)算方法，按每年 1億元國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值需要 25個(gè)物流從業(yè)人員 , 就河北省經(jīng)濟(jì)發(fā)展和物流業(yè)的現(xiàn)狀看， 2021 年物流從業(yè)人員 需要 50 萬(wàn)人，而現(xiàn)有的物流管理人才培養(yǎng)體系遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足市場(chǎng)的需要， 成為制約產(chǎn)業(yè)進(jìn)一步發(fā)展的瓶頸。 一、建設(shè)背景與基礎(chǔ) （一）建設(shè)背景 隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，物流業(yè)作為國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)性產(chǎn)業(yè)，在規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益等方面取得了較大成績(jī)。 本方案重點(diǎn)建設(shè)物流管理專業(yè)，輻射帶動(dòng)物流專業(yè)群的整體提升。 物流業(yè)的發(fā)展擴(kuò)大了物流人才的市場(chǎng)需求。 物流管理 專業(yè)經(jīng)過(guò)十年的建設(shè)和探索， 在 師資隊(duì)伍、課程體系改革、精品課程、校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 、 校企合作和社會(huì)服務(wù)等方面都取得了一定的成效，主要體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面 ： 物流管理專業(yè)立足河北物流業(yè)，依托京、津、冀環(huán)渤海經(jīng)濟(jì)圈定位專業(yè)發(fā)展，畢業(yè)生得到企業(yè)的廣泛認(rèn)同。專業(yè)教師已承接省、市以及行業(yè)企業(yè)多項(xiàng)研究課題，在行業(yè)發(fā)展中發(fā)揮了重要作用，其中 2 名教師為中國(guó)物流學(xué)會(huì)理事； 9 名教師被中國(guó)物流與采購(gòu)聯(lián)合會(huì)聘請(qǐng)為 “ 物流師 ” 培訓(xùn)教師。在人才培養(yǎng)過(guò)程中找準(zhǔn)專業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，突出職業(yè)關(guān)鍵能力，將企業(yè)的實(shí)際項(xiàng)目融入課河北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院物流管理專業(yè) 建設(shè)方案 5 程教學(xué)，讓課程服務(wù)崗位，項(xiàng)目融于教學(xué)，形成 “一個(gè)核心、兩項(xiàng)能力、三標(biāo)融通”的專業(yè)特色。 4．培養(yǎng)、引進(jìn)既具備較深的理論功底又具備企業(yè)經(jīng)歷、實(shí)踐教學(xué)能力強(qiáng)、熱愛(ài)職業(yè)教育的專業(yè)帶頭人 2 名；培養(yǎng)骨干教師 5 名，使“雙師”素質(zhì)教師比例達(dá)到 90%，從物流企業(yè)聘用行業(yè)企業(yè)兼職教師 30 名，建成一支“雙師”結(jié)構(gòu)合理的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。 （見(jiàn)圖 3）。 每年不得少于 1次 羅穎 4 畢業(yè)生調(diào)查與座談 對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行問(wèn)卷、座談、訪談等形式的調(diào)查，了解畢業(yè)生就業(yè)所在單位和行業(yè)基本情況、人才需求情況、就業(yè)起薪，及對(duì)本專業(yè)應(yīng)掌握知識(shí)點(diǎn)、專業(yè)技能的要求和建議等，為人才培養(yǎng)方案的優(yōu)化與調(diào)整提供依據(jù)。 工學(xué)結(jié)合的課程體系構(gòu)建 （ 1）構(gòu)建 “ 寬平臺(tái)、多方向 ” 的專業(yè)課程體系 采用不同形式，對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)、行業(yè)特色和專業(yè)人才需求 等進(jìn)行調(diào)研，分析物流人才層次的差異性，按照物流管理職業(yè)崗位群需要的知識(shí)、能力和職業(yè)素質(zhì)，融合物流職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，滿足訂單企業(yè)對(duì)人才的特殊要求，以作業(yè)流程為導(dǎo)向，設(shè)置課程，整合課程內(nèi)容，構(gòu)建與物流職業(yè)崗位緊密結(jié)合的 “ 寬平臺(tái)、多方向 ” 課程體系。遞進(jìn)式實(shí)踐教學(xué)體系如圖 7 和表 5 表所示。 任務(wù)驅(qū) 動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)，工 、 學(xué)結(jié)合 物流公司、校外實(shí)訓(xùn)基地 河北快運(yùn)集團(tuán)有限公司、河北物流協(xié)會(huì) 其中，《物流信息技術(shù)與應(yīng)用》等 3 門課程設(shè)計(jì)框架分別見(jiàn)圖 10 所示： 河北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院物流管理專業(yè) 建設(shè)方案 15 圖 8《物流信息技術(shù)與應(yīng)用》課程設(shè)計(jì) 提出物流信息系統(tǒng)的數(shù)據(jù)信息流程 構(gòu)建物流企業(yè)的信息系統(tǒng) 使用物流信息系統(tǒng)搜集 物流各環(huán)節(jié)業(yè)務(wù)信息 將各個(gè)環(huán)節(jié)的物流信息 錄入到物流信息系統(tǒng)中 提交業(yè)務(wù)信息統(tǒng)計(jì)調(diào)查報(bào)表 了解物流信息技術(shù)產(chǎn)品 確 定物流企業(yè)的信息系統(tǒng) 構(gòu)成 物流信息管理 工作過(guò)程 課程內(nèi)容 《物流信息 技術(shù) 與應(yīng)用》課程設(shè)計(jì) 物流信息技術(shù)產(chǎn)品認(rèn)知 計(jì)算機(jī)程序 二次開(kāi)發(fā) 數(shù)據(jù)庫(kù)安裝 網(wǎng)絡(luò)調(diào)試 構(gòu)建物流企業(yè)信息系統(tǒng) 物流運(yùn)輸管理軟件安裝使用 物流倉(cāng)儲(chǔ)配送管理軟件 國(guó)際物流軟件使用 物流交易信息平臺(tái)的使用 信息報(bào)表的生成 根據(jù)信息報(bào)表，提出改進(jìn) 措施 河北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院物流管理專業(yè) 建設(shè)方案 16 圖 9《 自 動(dòng)識(shí)別技術(shù) 》課程設(shè)計(jì)