【正文】 種形式的崗前培訓(xùn)和繼續(xù)教育，定期組織“輔導(dǎo)員技能大賽”、評(píng)選“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”等活動(dòng)，不斷提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍的政策水平和組織管理能力，努力建設(shè)一支具有馬克思主義理論素養(yǎng)，政治堅(jiān)定、專(zhuān)兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理的高素質(zhì)隊(duì)伍。充分發(fā)揮黨委的領(lǐng)導(dǎo)核心作用、黨總支（支部）的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。 重點(diǎn)解決改革發(fā)展中的突出問(wèn)題，確保規(guī)劃有效落實(shí)。 9 機(jī)械制造與自動(dòng)化特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃 一、專(zhuān)業(yè)建設(shè)背景和建設(shè)基礎(chǔ) 裝備制造業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，是社會(huì)生產(chǎn)力和國(guó)家實(shí)力的重要支柱，是我國(guó)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)騰飛和提升國(guó)際實(shí)力的重要基礎(chǔ)。 邢臺(tái)擁有在世界冶金軋輥領(lǐng)域具有核心競(jìng)爭(zhēng)力的中鋼邢機(jī)，有生產(chǎn)造船用特種型材鋼的吉泰特鋼，裝備制造業(yè)涵蓋交通運(yùn)輸設(shè)備、專(zhuān)用設(shè)備、通用設(shè)備、電氣機(jī)械及器材、金融制品等 5 個(gè)大類(lèi)、 31 個(gè)中類(lèi)、 44 個(gè)小類(lèi)、 500 多種產(chǎn)品，已形成具備一定規(guī)模和實(shí)力的裝備制造產(chǎn)業(yè)體系。近幾年畢業(yè)生就業(yè)情況，每年人均有 3～ 5 個(gè)單位可供選擇，畢業(yè)生連年供不應(yīng)求。 2020 年“極限配合與測(cè)量技術(shù)”評(píng)為省級(jí)精品課程，其網(wǎng)絡(luò)課程曾獲河北省教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)實(shí)用人才和企業(yè)技術(shù)服務(wù)做出了突出貢獻(xiàn)，走出了一條學(xué)校與企業(yè)共贏之路，形成了立足行業(yè)、輻射河北的社會(huì)服務(wù)平臺(tái)。 （ 1）進(jìn)一步深化人才培養(yǎng)模式 以培養(yǎng)裝備制造領(lǐng)域生產(chǎn)第一線(xiàn)從事機(jī)械加工工藝實(shí)施與制定、生產(chǎn)組織與管理、產(chǎn)品質(zhì)量控制等方面工作的高端技能型專(zhuān)門(mén)人才為人才培養(yǎng)目標(biāo)，基于“校企合作、工藝訓(xùn)練不斷線(xiàn)”的思路，深化“工學(xué)結(jié)合，一主線(xiàn)五階段”人才培養(yǎng)模式。通過(guò)五 13 年建設(shè)，努力建成一支結(jié)構(gòu)合理、開(kāi)拓創(chuàng)新、具有良好“雙師”結(jié)構(gòu)的專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，構(gòu)建校企互聘的人才管理體制。針對(duì)企業(yè)的發(fā)展需要設(shè)定科研攻關(guān)和經(jīng)濟(jì)研究方向，并將研究成果轉(zhuǎn)化為工藝技術(shù)、物化產(chǎn)品和經(jīng)營(yíng)決策，提高整體效益，建設(shè)相關(guān)管理及運(yùn)行制度。 （四）課程體系與課程建設(shè) 1． “典型零件工藝制定與實(shí)施”為核心的專(zhuān)業(yè)課程體系 建設(shè)以機(jī)械加工工藝實(shí)施與制定為主線(xiàn)，圍繞典型生產(chǎn)性零件，按照“以機(jī)械加工工藝實(shí)施與制定等崗位關(guān)鍵能力培養(yǎng)為導(dǎo)向，以職業(yè)技能形成和企業(yè)融合為重點(diǎn)，實(shí)施雙證書(shū)制度”的設(shè)計(jì)思想，構(gòu)建以 3 門(mén)專(zhuān)業(yè)核心課程“軸類(lèi)零件制造”、“箱體類(lèi)零件制造”、“異形零件制造”為主體的專(zhuān)業(yè)課程體系，在核心課程的教學(xué)模式上，將融教、學(xué)、做一體并到企業(yè)實(shí)際產(chǎn)品生產(chǎn)崗位上完成，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)全程參與企業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)。完成精品課程 6 本配套教材開(kāi)發(fā)。加強(qiáng)教師的職業(yè)教育理論培訓(xùn)，提高教師的職教理論水平，使其在專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程開(kāi)發(fā)及實(shí)踐教學(xué)中起重要作用， 80％以上專(zhuān)任教師開(kāi)展面向企業(yè)的科技服務(wù)，使“雙師”素質(zhì)教師達(dá)到專(zhuān)業(yè)教師總數(shù)的 93%以上。 （ 3）與校辦工廠聯(lián)合建設(shè)“軸類(lèi)零件制造” 項(xiàng)目教學(xué)相結(jié)合的生產(chǎn)車(chē)間，努力建設(shè)“校中廠”。 2．校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 主動(dòng)適應(yīng)企業(yè)發(fā)展需要，通過(guò)積極參與企業(yè)職工培訓(xùn)、技術(shù)革新、企業(yè)文化建設(shè)，調(diào)動(dòng)企業(yè)參與校企合作積極性，與相關(guān)企業(yè)建立牢 固的人才供需關(guān)系。 四、專(zhuān)業(yè)建設(shè)的保障措施 1． 組織保障 為確保 專(zhuān)業(yè) 建設(shè)的順利進(jìn)行，加強(qiáng)組織機(jī)構(gòu)建設(shè)，成立專(zhuān)業(yè)建設(shè)項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組， 負(fù)責(zé)專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃的可行性、專(zhuān)業(yè)建設(shè)的質(zhì)量評(píng)審以及績(jī)效考核，保證建設(shè)項(xiàng)目的順利實(shí)施 ， 保證建設(shè)項(xiàng)目?jī)?yōu)質(zhì)、高效進(jìn)行 。產(chǎn)業(yè)群發(fā)展、升級(jí)都需要數(shù)控加工作為支撐，尤其是模具產(chǎn)業(yè)和車(chē)輛裝備產(chǎn)業(yè)。 3．專(zhuān)業(yè)建設(shè)基礎(chǔ) 我院數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)開(kāi)辦于 1995 年。 （ 2）構(gòu)建了以能力為本位、工學(xué)結(jié)合的課程體系 數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)以勝任職業(yè)崗位（群）需要為目標(biāo)，以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線(xiàn)，通過(guò)專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)和專(zhuān)家論證，融合數(shù)控操作工技能標(biāo)準(zhǔn)，修訂了人才培養(yǎng)方案，形成了以能力為本位、工學(xué)結(jié)合的課程體系。 （ 4）建成了國(guó)家級(jí)數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地和穩(wěn)固的校外實(shí)訓(xùn)基地 1）國(guó)家級(jí)數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地 數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)具有較為完善的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)條件，國(guó)家級(jí)數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地累計(jì)投 22 資已達(dá) 1000 多萬(wàn)元，占地面積 1500 余平方米，功能齊全，技術(shù)先進(jìn)。 （ 6）就業(yè)質(zhì)量高，社會(huì)評(píng)價(jià)好 近三年數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生平均就業(yè)率 %。 二、專(zhuān)業(yè)建設(shè)思路和建設(shè)目標(biāo) 1．專(zhuān)業(yè)建設(shè)思路 緊密依托河北省裝備制造企業(yè)，以 就業(yè)為導(dǎo)向，以工學(xué)結(jié)合為切入點(diǎn)，充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)的作用，參照職業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)，與企業(yè)專(zhuān)家共同確定人才培養(yǎng)目標(biāo)、制定培養(yǎng)方案、重組課程體系、完善考核評(píng)價(jià)體系。 三、專(zhuān)業(yè)建設(shè)內(nèi)容 （一）校企合作共建專(zhuān)業(yè)的組織與運(yùn)行機(jī)制建設(shè) 完善更新由專(zhuān)業(yè)帶頭人、骨干教師、企業(yè)技術(shù)負(fù)責(zé)人組成的專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，形成多方參與、多方建設(shè)、多方評(píng)價(jià)的管理機(jī)制。 2．深化“三位一體、雙證融通”的人才培養(yǎng)模式 “三位一體、雙證融通”的人才培養(yǎng)模式具體內(nèi)容是：“三位一體”是指充分發(fā)揮行業(yè)企業(yè)在人才培養(yǎng)中的作用，企業(yè)深度介入人才培養(yǎng)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)“專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力培養(yǎng)核心教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)真實(shí)生產(chǎn)項(xiàng)目融為一體，專(zhuān)任教師與企業(yè)工程師融為一體，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地與校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)融為一體”。聘請(qǐng)企業(yè)專(zhuān)家共同研究職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，將國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中的中、高級(jí)技能要求與相關(guān)知識(shí)要求結(jié)合、貫徹到課程教學(xué)內(nèi)容中 ，將本專(zhuān)業(yè)要求學(xué)生具備的中級(jí)數(shù)控操作工、優(yōu)秀學(xué)生應(yīng)具備的高級(jí)數(shù)控操作工、數(shù)控工藝員職業(yè)資格考核在相應(yīng)教學(xué)中完成，實(shí)現(xiàn)學(xué)歷證書(shū)與對(duì)應(yīng)的職業(yè)資格證書(shū)內(nèi)涵融通。 27 圖 3 專(zhuān)業(yè)能力遞進(jìn)式培養(yǎng) （ 3）課程體系的構(gòu)建要做到“一個(gè)貫穿、五個(gè)強(qiáng)化”：始終貫穿數(shù)控加工程序編制與工藝實(shí)施 的專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力主線(xiàn)；一要強(qiáng)化《數(shù)控加工工藝與編程》等專(zhuān)業(yè)核心優(yōu)質(zhì)課程的地位與作用，突出主干；二要強(qiáng)化數(shù)控機(jī)床操作與維護(hù)技能訓(xùn)練，做到與《數(shù)控加工工藝與編程》等課程的融合貫通，一體實(shí)施；三要強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，增強(qiáng)學(xué)生的讀圖識(shí)圖及創(chuàng)新能力；四要強(qiáng)化職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)作用，融入人才培養(yǎng)方案；五要強(qiáng)化工學(xué)結(jié)合，做到過(guò)程導(dǎo)向、項(xiàng)目引領(lǐng)，統(tǒng)籌考慮校內(nèi)實(shí)訓(xùn)與校外頂崗的交替銜接。要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高教師制作和使用多媒體課件、運(yùn)用信息技術(shù)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生通過(guò)計(jì)算機(jī)和多媒體課件學(xué)習(xí)的能力，以及利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力。 3．兼職教師隊(duì)伍建設(shè) 在河北冀凱集團(tuán)、北汽福田汽車(chē)股份有限公司、保定向陽(yáng)航空精密機(jī)械公司、河北恒盛泵業(yè)有限公司等裝備制造企業(yè)聘請(qǐng) 45名既有一定理論水平又有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工程技術(shù)人員或高水平技術(shù)工人（技師、高級(jí)技師、技術(shù)能手）擔(dān)任兼職教師，承擔(dān)《數(shù)控操 作工專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練》、《工學(xué)交替企業(yè)實(shí)踐》、《頂崗 實(shí)習(xí)》等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)及《數(shù)控加工工藝與編程》等專(zhuān)業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程部分教學(xué)做一體項(xiàng)目的教學(xué)任務(wù)。 （ 2） CAD/CAM 實(shí)訓(xùn)中心建設(shè) 購(gòu)買(mǎi)或升級(jí)五軸聯(lián)動(dòng)加工軟件 1 套（ 40 節(jié)點(diǎn) ），同時(shí)購(gòu)進(jìn)數(shù)控仿真軟件以及其他虛擬數(shù)控機(jī)床軟件 1 套（ 40 節(jié)點(diǎn)），建立網(wǎng)絡(luò)化、虛擬化的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中心，可實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品設(shè)計(jì)、工藝編制、仿真加工的虛擬教學(xué)形式。 2020 年底前，年均為企業(yè)開(kāi)展技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目達(dá)到 10 個(gè)，與企業(yè)聯(lián)合申報(bào)橫向科研課題 2 項(xiàng)，其中省廳級(jí)以上教科研項(xiàng)目 1 項(xiàng)，技術(shù)服務(wù)年均到款額達(dá)到 50 萬(wàn)元。 3． 成立專(zhuān)業(yè)教學(xué)督導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)專(zhuān)業(yè)管理督導(dǎo)、教學(xué)方法改革與推廣、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)等。 《河北省貫徹落實(shí)國(guó)家裝備制造業(yè)調(diào)整和振興規(guī)劃實(shí)施意見(jiàn)》提出，力爭(zhēng)用3～ 5 年的時(shí)間將河北省裝備制造業(yè)培育成為繼鋼鐵之后新的支柱產(chǎn)業(yè)。 2．職業(yè)崗位人才需求分析 近年來(lái)隨著裝備制造業(yè)的快速發(fā)展，專(zhuān)門(mén)的材料成型與控制技術(shù)人員需求量呈逐年遞增趨勢(shì)，本專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)率逐年提高。原機(jī)械工業(yè)部熱加工專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)副主任 1 人、全國(guó)機(jī)械職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員 1 人、河北省鑄造學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng) 1 人、材料成型與控制技術(shù)專(zhuān)業(yè)帶頭人 1 人，具有國(guó)家職業(yè)資格鑒定高中級(jí)考評(píng)員資格的教師 6 人、鑄造工國(guó)家題庫(kù)命題專(zhuān)家 3 人?！惰T造成型工藝》、《鑄造合金及熔煉》等課程部分內(nèi)容在企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)邊講邊練，并完成鑄造工職業(yè)技能鑒定的操作考核，選擇涵蓋鑄造工鑒定要素的生產(chǎn)實(shí)例為課程內(nèi)容，編寫(xiě)了《材料成型 CAE》、《材料檢測(cè)》等校本教材。 （ 3）實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地條件優(yōu)良 本專(zhuān)業(yè)先后建成了型砂實(shí)驗(yàn)室、金屬力學(xué)性能實(shí)驗(yàn)室、材料成型仿真實(shí)訓(xùn)室、金相分析實(shí)訓(xùn)室、化學(xué)分析實(shí)訓(xùn)室、鑄造實(shí)訓(xùn)車(chē)間、熱處理實(shí)訓(xùn)車(chē)間等校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室 7 個(gè)。 34 3．專(zhuān)業(yè)建設(shè)基礎(chǔ) （ 1）專(zhuān)業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革成效顯著 近幾年，根據(jù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)的構(gòu)想，適應(yīng)高職改革新形勢(shì)要求，以天津勤威集團(tuán)、河北思爾可金屬科技有限公司、滄州東興金屬模型有限公司等企業(yè)為實(shí)訓(xùn)基地，進(jìn)行工學(xué)交替、帶薪實(shí)習(xí)、做學(xué)一體等實(shí)踐。 邢臺(tái)鑄造業(yè)具有較好的基礎(chǔ)，擁有以中鋼邢機(jī)軋輥為龍頭數(shù)目眾多的鑄造軋輥企業(yè)以及遠(yuǎn)大閥門(mén)、河北豐維機(jī)械有限公司、邢家灣工業(yè)區(qū)等數(shù)百家鑄造企業(yè)，鑄造已經(jīng)成為區(qū)域經(jīng)濟(jì)的重要產(chǎn)業(yè)。將年度建設(shè)項(xiàng)目資金使用情況向?qū)W校公開(kāi)，經(jīng)費(fèi)的使用管 理嚴(yán)格遵守學(xué)校的財(cái)務(wù)制度，并接受學(xué)校紀(jì)檢、監(jiān)察等部門(mén)的監(jiān)督。積極探索與國(guó)外合作辦學(xué)道路，合作辦學(xué)項(xiàng)目 12 個(gè)。 （七）社會(huì)服務(wù)與對(duì)外交流 1．職業(yè)培訓(xùn) 以一流的師資和設(shè)備為依托，搭建為裝備制造企業(yè)提供人才培訓(xùn)和技術(shù)服務(wù)的平臺(tái)，積極參與到河北恒盛泵業(yè)有限公司、邢臺(tái)金后盾集團(tuán)等校企合作緊密型企業(yè)和中國(guó)北方（黃驊）模具城、邢家灣工業(yè)園等產(chǎn)業(yè)密集區(qū)中去，為企業(yè)和區(qū)域的在崗和轉(zhuǎn)崗員工提供數(shù)控技術(shù)培訓(xùn)，同時(shí)積極開(kāi)展農(nóng)村勞動(dòng) 力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)和下 31 崗職工再就業(yè)培訓(xùn)。 隨著車(chē)削中心等復(fù)合型機(jī)床的投入使用，企業(yè)對(duì)數(shù)控技能人才有了多層需求。 專(zhuān)業(yè)帶頭人及骨干教師培養(yǎng)具體措施為： 1）到國(guó)內(nèi)外 知名院?；驒C(jī)構(gòu)進(jìn)修，加強(qiáng)先進(jìn)職業(yè)教育理念、教學(xué)方法等方面學(xué)習(xí)； 2）到華中數(shù)控股份有限公司、金后盾集團(tuán)、中鋼集團(tuán)邢臺(tái)機(jī)械軋輥有限公司等大型企業(yè)掛職頂崗鍛煉與培訓(xùn)，到國(guó)內(nèi)高校學(xué)習(xí)培訓(xùn)； 3）參加職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定，獲得高級(jí)工以上職業(yè)資格； 4）利用校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地條件參與對(duì)外技術(shù)服務(wù)、人員培訓(xùn)等。 （ 2）精品課程建設(shè) 在優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)基礎(chǔ)上，積極申報(bào)省級(jí)、國(guó)家級(jí)精品課程，力 爭(zhēng)用 3 年左右的時(shí)間，按照國(guó)家級(jí)精品課程的標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)核心課程中的《數(shù)控加工工藝與編程》，按照省級(jí)精品課程的標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)核心課程中的《機(jī)床數(shù)控系統(tǒng)連接與調(diào)試》、《數(shù)控機(jī)床結(jié)構(gòu)與維護(hù)》，按照校級(jí)精品課程的標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)核心課程中的《復(fù)雜零件建模與自動(dòng)編程》、《數(shù)控操作工專(zhuān)項(xiàng)技能訓(xùn)練》等。數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程體系構(gòu)建如圖 2 所示。 （ 2）與河北省裝備制造企業(yè)開(kāi)展廣泛的校企合作。整個(gè)專(zhuān)業(yè)群達(dá)到 300 名。經(jīng)過(guò)人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新、課程建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)等項(xiàng)目建設(shè)，使專(zhuān)業(yè)辦學(xué)水平獲得整體提升，服務(wù)社會(huì)的能力不斷增強(qiáng)，并相互促進(jìn)，持續(xù)發(fā)展。 4．存在的問(wèn)題與不足 （ 1）思想有待進(jìn)一步解放，校企合作的體制機(jī)制需要突破和創(chuàng)新，人才培養(yǎng) 23 模式改革還需要進(jìn)一步深化。積極實(shí)施“引企入?！惫こ蹋Y 200 多萬(wàn)，與金后盾集團(tuán)合作成立了校企合作研發(fā)中心和金后盾集團(tuán)制造部第六工段，使數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地主動(dòng)融入行業(yè)和產(chǎn)業(yè)鏈，聯(lián)合開(kāi)展科研課題研究和技術(shù)攻關(guān)，獲得河北省建設(shè)廳科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)等諸多獎(jiǎng)項(xiàng)。 （ 3）打造了一支素質(zhì)較高、結(jié)構(gòu)較為合理的專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì) 數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)現(xiàn)有專(zhuān)任教師 17 人，其中教授 3 人，副教授 5 人，碩士 12 人，具有企業(yè)工作經(jīng)歷的教師 8 名， 15 名教師具有“雙師”素質(zhì)， 15 名 教師具備技師資格， 7 名教師被企業(yè)聘為兼職工程師；聘請(qǐng)兼職教師 30 人，形成了素質(zhì)較高、結(jié)構(gòu)較為合理的專(zhuān)兼職教學(xué)團(tuán)隊(duì)。2020 年被評(píng)為河北省高等職業(yè)教育改革 示范專(zhuān)業(yè)。 2．職業(yè)崗位人才需求分析 據(jù)統(tǒng)計(jì)，我省近三年數(shù)控機(jī)床年消費(fèi)增長(zhǎng) %，數(shù)控技術(shù)從業(yè)崗位（群）中技術(shù)人員和高素質(zhì)高技能型人才不足 7%，企業(yè)中每配置一臺(tái)數(shù)控機(jī)床，就會(huì)產(chǎn)生45 個(gè)數(shù)控技術(shù)人才的需求量，年缺口約 3 萬(wàn)人。 （ 2）建立項(xiàng)目考核獎(jiǎng)懲制度 制訂項(xiàng)目建設(shè)績(jī)效考評(píng)制度，由項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組制定獎(jiǎng)懲辦法，設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)資金，根據(jù)項(xiàng)目進(jìn)度要求，定期由專(zhuān)家（校內(nèi)外）考核小組進(jìn)行考核，將項(xiàng)目完成情況作為考核相關(guān)責(zé)任人的重要指標(biāo)，納入年度考核范圍，確保專(zhuān)業(yè)建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目按計(jì)劃完成。為本地區(qū)開(kāi)展車(chē)工、銑工、機(jī)修鉗工、制圖員等培訓(xùn)，專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)鑒定等，為社會(huì)各類(lèi)培訓(xùn) 600 人 /年。在中心開(kāi)展機(jī)械制造工藝制定及實(shí)施等教學(xué)及科研活動(dòng)，為提高企 業(yè)新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)速度，優(yōu)化制造工藝水平，提高企業(yè)生產(chǎn)制造管理水平，努力推動(dòng)企業(yè)生產(chǎn)實(shí)現(xiàn)“綠色制造”。 （六）實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè) 1．校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè) （ 1）擴(kuò)建“機(jī)械測(cè)量技術(shù)中心 ” 建筑面積達(dá) 180 平米，能同時(shí)容納 60 名學(xué)生實(shí)訓(xùn)。其中，面向省內(nèi)外引進(jìn)專(zhuān)業(yè)帶頭人 1 名，要求在本行業(yè)有較高的知名度，能夠引領(lǐng)專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)在生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)與實(shí)施方面開(kāi)展工作。 （ 2）專(zhuān)業(yè)及專(zhuān)業(yè)群精品課程建設(shè) 完成 6 門(mén)精品課程的繼續(xù)建設(shè)，包括“極限配合與測(cè)量技術(shù)”、“機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)”、“機(jī)械制圖”、“三維造型設(shè)計(jì)”、“設(shè)備控制技術(shù)”、“機(jī)械工藝裝備設(shè)計(jì)”。 專(zhuān)業(yè)服務(wù)的崗位群： 主要工作崗位：機(jī)械制造工藝制定與實(shí)施、機(jī)床操作、零件精度檢測(cè)等。通過(guò)專(zhuān)業(yè)共享資源庫(kù)為本專(zhuān)業(yè)的教師、學(xué)生、技術(shù)人員提供遠(yuǎn)程自主學(xué)習(xí)平臺(tái)。 （ 3）實(shí)踐基地建設(shè)