五年級(jí)語(yǔ)文教案——培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣十教學(xué)2-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 每篇習(xí)作后的教師批語(yǔ)，看看能不能有新的收獲?！ ∪W(xué)習(xí)百回改方法 1．我們寫好作文后應(yīng)該怎么做 明確修改程序：先通讀全文，再逐段逐句邊讀原文邊修改?！ 〉谌帲阂馑疾煌暾?，不連貫： 第四處：順序混亂，應(yīng)先寫頭部再寫身體。 結(jié)合班級(jí)的讀書筆記，讓學(xué)生明確以后的語(yǔ)文積累方向。 E、明白了哪些道理?！ ±蠋熛瓤偨Y(jié)上學(xué)期的讀書筆記效果，再進(jìn)一步明確這學(xué)期的讀書筆記該如何寫。 指名交流 教師順勢(shì)小結(jié)：所以我們應(yīng)當(dāng)充分利用課外活動(dòng)這一渠道學(xué)語(yǔ)文，在活動(dòng)中增長(zhǎng)見識(shí)，提高才干。 可按以下方向進(jìn)行指導(dǎo)： A、讀了哪些書，有什么收獲。 老師尋找典型，進(jìn)行示范?！ 、請(qǐng)同學(xué)們一句一句地讀，先讀修改以前的。 C、要圍繞題目，把所要寫的事寫好。在初稿中，他選用了二十多個(gè)感人事跡，后來，他對(duì)初稿進(jìn)行了反復(fù)修改，刪去了許多內(nèi)容，最后只選取了三個(gè)事例，分別從革命英雄主義、愛國(guó)主義、國(guó)際主義三個(gè)方面歌頌志愿軍戰(zhàn)士：文章改短了卻更加精煉，更加感人，這就是有名的文章《誰(shuí)是最可愛的人》： 1．學(xué)生討論：魏巍為什么要反復(fù)修改自己的文章修改的結(jié)果怎樣說明了什么 2．教師指點(diǎn)：魏巍最初選取了二十多個(gè)事例，當(dāng)然都很感人；但由于事例太多，讀者反而印象不深．所以他要反復(fù)修改，
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