人教新課標(biāo)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案全神貫注-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 參觀工作室時(shí)，發(fā)現(xiàn)作品還有毛病，要立刻修改。 第一段即第 1 自然段，寫(xiě)了羅丹邀請(qǐng)茨威格到家做客，參觀工作室，并看剛完成的女像作品，以及客人對(duì)作品的稱(chēng)贊和主人發(fā)現(xiàn)作品還有毛病等。這兩個(gè)自然段緊緊相連，共同記述一件事，顯然可以合并成為第三大段，進(jìn)一步生動(dòng)地表現(xiàn)了羅丹 “ 全神貫注 ” 的工作精神，這可以說(shuō)是第二段的發(fā)展和延伸。 “ 端詳 ” ，這里指羅丹仔細(xì)地看女像。 第二課時(shí) 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 以 “ 思考 ） 這一段共寫(xiě)了六句話，依次讀一讀，看看這六句話各寫(xiě)了什么內(nèi)容，怎樣按事情的發(fā)展順序排列的？ 第一句話寫(xiě)羅丹邀請(qǐng)茨威格到家做客。這些都沒(méi)有寫(xiě)，因?yàn)楦?“ 全神貫注 ” 沒(méi)有什么聯(lián)系。） 既然羅丹看出作品有毛病，需要?jiǎng)邮中薷模枪适碌闹苯悠鹨?，為什么文章不從這里寫(xiě)起，而是把他邀請(qǐng)茨威格到家做客做文章的開(kāi)頭呢？ 師生共 同議論，共同解答，注意六句話之間的邏輯關(guān)系。因?yàn)?“ 端詳 ” 是仔細(xì)看的意思； “ 看 ” 只是看，沒(méi)有 “ 仔細(xì) ” 的內(nèi)容。 體會(huì)句子之間的內(nèi)在聯(lián)系和遞進(jìn)關(guān)系。 ” （寫(xiě)了羅丹修改時(shí)的動(dòng)作和語(yǔ)言。接下去的一層，有一句話是前一層的歸納，又是后一層內(nèi)容的引起。這就從側(cè)面突 出了羅丹 “ 全神貫注 ” 、認(rèn)真工作的忘我精神。 課文用喝醉了酒，處于沉迷狀態(tài)，比喻羅丹全身心地投入到修改作品的工作中，其他什么也不管不顧了。這就是說(shuō)：如果沒(méi)有 “ 全神貫注 ” 的認(rèn)真修改，不可能有這樣滿意的結(jié)果。 1．提示：第二段寫(xiě)了羅丹 “ 全神貫注 ” 地修改自己新完成的女像。這兩個(gè)詞放在句子里，說(shuō)明羅丹還沒(méi)有從剛才埋頭工作的狀態(tài)中解脫出來(lái)，把 朋友忘得一干二凈。 ” 從這幾句話里的 “ 這才猛然想起他的客人來(lái) ” 的 “ 猛然 ” 和 “ 簡(jiǎn)直把你忘了 ” 的 “ 簡(jiǎn)直 ” 兩個(gè)詞語(yǔ)，你體會(huì) 出什么問(wèn)題來(lái)？ （羅丹 “ 全神貫注 ” 地修改女像，身邊雖然站著朋友，實(shí)際上在羅丹的心目中，朋友根本不存在了。先自己歸納，并寫(xiě)在練習(xí)本上，然后小組議論后解答。） 2．引起了什么思想情緒呢？讀一讀茨威格感觸很深的兩句話，想一想，說(shuō)一說(shuō)，有什么含義？對(duì)我們有什么啟發(fā)和教育？ （茨威格感觸很深的兩句話是：那一天下午，我在羅丹工作室里學(xué)到的，比我多年在學(xué)校里學(xué)到的還要多。 “ 值得去做 ” 的 “ 值得 ” 指有價(jià)值、有意義的工作。回憶一下，文章開(kāi)頭是怎樣圍繞 “ 全神貫注 ” 交代事情的起因的？ （開(kāi)頭交代了羅丹請(qǐng)茨威格來(lái)家做客，在請(qǐng)客人參 觀工作室時(shí)，主人發(fā)現(xiàn)新的作品女像的毛病，便動(dòng)手修改起來(lái)。 檢查對(duì)這 兩個(gè)詞的理解，特別是 “ 莫名其妙 ” ，再看看課文原句是怎樣使用這兩個(gè)詞的，然后提供以下的例句參考： ① 祝賀 —— 今天是爺爺?shù)钠呤畾q生日，全家人祝賀老人家健康長(zhǎng)壽。 四、布置課外作業(yè)： 1．做 “ 思考 ） 3．目前，我們的任務(wù)是學(xué)習(xí)， 學(xué)習(xí)各門(mén)功課和各種技能，對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)，這也是值得去做的事，要想做得好，也應(yīng)該怎樣？ （也應(yīng)該 “ 全神貫注 ” 。有了這種態(tài)度和精神，可以學(xué)到很多有用的知識(shí)和能 力，可以創(chuàng)作更好的藝術(shù)作品。 1．最后一段，寫(xiě)茨威格對(duì)羅丹 “ 全神貫注 ” 地修改作品這件事，有很深的感觸。） 從羅丹想向茨威格道歉的話里看出羅丹是不是為了修改作品甘愿冷落、慢待朋友呢？ （不是） 那又是為什么呢？ （羅丹就是因?yàn)?“ 全神貫注 ” 地修改作品，而忘了朋友就在身邊。 （表明羅丹工作完了，竟不顧友人的存在，徑自走出門(mén)去，準(zhǔn)備上鎖，這件事太奇怪了，使得茨威格不明白事情的奧妙和真相。還有一個(gè)有趣的令人感嘆的事實(shí)等著我們?nèi)チ私猓I(lǐng)會(huì)。 第三課時(shí) 第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 繼續(xù)以 “ 思考 （ “ 對(duì)著女像癡癡地微笑，然后輕輕地吁了口氣。） “ 他像喝醉酒一樣，整個(gè)世界對(duì)他來(lái)講好像已經(jīng)消失了 ??” 喝醉了酒是什么樣？根據(jù)生活中見(jiàn)過(guò)的說(shuō)一說(shuō)。 （ “ 一刻鐘過(guò)去了 ” ， “ 半小時(shí)過(guò)去了 ” ， “ 大約過(guò)了一個(gè)小時(shí) ” ） 5．羅丹的女像的毛病，只是左肩偏了一點(diǎn)兒，臉上可能還有一點(diǎn)兒不滿意的地方，修改共用了多長(zhǎng)時(shí)間？ （大約一個(gè)小時(shí)。 （ “ 異樣 ” 的眼光
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