【正文】 傍水的小村莊。中秋節(jié)到了，中秋節(jié)的情景你一定愛記憶猶新吧。二、習作。走月亮說課稿5尊敬的評委老師：大家好，我是1號考生，今天我說課的題目是《走月亮》，下面開始我的說課。過程與方法目標：有感情的朗讀課文，歸納總結(jié)出語文學習的一般方法和步驟；情感態(tài)度與價值觀：體會文章所表達的中心思想，作者描寫了和阿媽在月光下散步的場景，營造了一幅溫馨的畫面，表達了作者感受到鄉(xiāng)村美好夜色和母愛的故事。首先是導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會用月光的圖片進行導(dǎo)入。通過這個問題培養(yǎng)他們提取重點內(nèi)容的閱讀習慣。（板書5）在課堂即將結(jié)束，步入鞏固練習時，我會讓學生跟著多媒體錄音有感情的朗讀課文，在朗讀過程中結(jié)束本節(jié)課。走月亮說課稿6一、說教材教材分析《走月亮》是冀教版義務(wù)教育課程標準實驗教材三年級上冊第二單元的一篇散文。2．學法與教法相適應(yīng)，采用“讀讀——畫畫——議議——練練”的學習方法，在扎實的語言文字訓練中，理解課文，培養(yǎng)能力，陶冶情操。(1)布置學生自讀自己最喜歡的段落。卵石問有多少可愛的小水塘啊，每個小水塘都抱著一個月亮!”“流著”一詞兩次使用，朗讀時要強調(diào)。這樣的交流也是一種美的陶醉。作者情不自禁的贊嘆也同樣會感染我們，讓學生深情地讀：“多美的夜晚?。　?2)讀了課文，孩子們更進一步體會到鄉(xiāng)村月夜的美麗,鄉(xiāng)村月夜這是一種自然，寧靜的美麗。（播放課件：《暮江吟》《鳥鳴澗》《月夜憶舍弟》《春江花月夜》）讀著這些優(yōu)美的詩句仿佛將我們帶入了將月夜的清幽空寂，月色的絢麗多彩，月下的淡淡情愁之中。）文中寫的是誰又是怎么走月亮的呢？說得好，我和媽媽手拉著手在灑滿月光的田間小路上散步。要求認的生字，你再讀讀，（播放課件：生字）淘洼灌蠶穗毯爍盤柔牽俗兔銀生字都不難！自己想辦法記住它們。如果有的問題與課文內(nèi)容關(guān)系不大，可以放一放，以后再解決。第三題，就是這一課的一個重要問題。(四)分部分學習課文（課件）“啊，我和阿媽走月亮”這句話將我和阿媽走過的這些地方很自然串連在一起，使這篇文章結(jié)構(gòu)清晰，自然。(1)走啊走著，我們來到小溪邊，請讀讀第二部分。（播放課件：每個小水塘）（是因為許多鵝卵石中間，有一些水，是個圓圓的小水塘，水面上映著月亮倒影，就像環(huán)抱著月亮一樣。我和阿媽沿著小溪走啊走，來到田埂上，我聽到了什么，看到了什么呢？請自己讀讀第三部分。）（走過涼風習習的小河邊，走過石拱橋。這篇課文寫的這么美還因為作者運用了許多修辭方法。（播放課件：月字成語填空）。培養(yǎng)孩子運用語言表達生活的能力。師：好，孩子，帶著你的體會讀一讀。這一段里你覺得哪的景色你最喜歡？生：我喜歡細細的溪水流著山草和野花的香味，流著月光————抱著一個月亮！師：嗯，真是，這香味怎么還會流呢？生：可能花瓣落到了水里，水就有香味了，因為溪水在流，所以香味也就隨著溪水在流動。師：讀得真好， 這小溪邊，小水塘里，花瓣，紙船、其實都運載了媽媽對我的（愛）運載了我對媽媽的（思念）。師：你感受到什么？生：特好看。師：課下作業(yè)把你最喜歡的段落摘抄在小本本上，收集一些描寫月亮的古詩。走月亮說課稿9教學目標：正確認讀7個生字，會寫6個生字。（走月亮的習俗）二、初讀感知，自主學習。第二課時教學過程：一、談話導(dǎo)入。）我和阿媽走過了哪些地方？課文是怎樣把這些景色串起來的？表達了作者怎樣的情感？三、朗讀感悟，體會情感。二、研讀課文，要求邊讀邊思考以下問題：(1)文中反復(fù)出現(xiàn)的句子是什么?(2)畫出文中運用修辭方法的句子?！雹凇暗舅氲椭^，稻田像一塊月光鍍亮的銀毯?！窘虒W反思】本篇文章優(yōu)美，著重讓學生感悟文本的語言美和意境美，并且注重情景的融合，讓學生將自己的情感融入到作品所描繪的情境中去，增強學生的情感體驗。③情感、態(tài)度、價值觀：體驗月下景色的美麗。解決教學重點。畫完的同學結(jié)合剛才講過的月光，再來感受一下你畫的詞句。帶著這種感受，自己再讀一讀這一自然段。自己讀一讀，看能不能感受到？ 給大家兩分鐘時間，嘗試背一背這么優(yōu)美的句子。三、說教學程序根據(jù)學生的認知情況和三年級學生的年齡特點，設(shè)計了這樣的教學環(huán)節(jié)：一、（一）整體回顧同學們今天我們繼續(xù)學習，齊——【走月亮】還記得“走月亮”是什么意思嗎？【月光下散步】把散步的感覺讀出來，齊—— 作者在哪兒走？【溪邊、田埂??】 月亮有什么特點？【明亮、柔和】全文的中心段是哪個自然段？【多美的夜晚啊，我和阿媽走月亮！】哪個字是中心？【美】（二）品讀課文作者為什么說這是一個“多美的夜晚”？請同學們根據(jù)重點句劃分出的四部分，按順序找出自己感到美的詞句，美美地讀一讀，邊讀邊想象句子描寫的畫面。把通過重點詞語體會意境、品味語言、感悟情感作為教學難點。教學目標根據(jù)《課標》要求、教材特點、以及學生實際，計劃兩課時完成本課教學任務(wù)，下面主要介紹第二課時的教學目標為。走月亮途中作者看到了許多美麗的景色，想到了許多美好的畫面，感受到，了來自阿媽的濃濃愛意，體味到了生活的幸福，這樣一路走來，怎能不覺得奇妙“啊!)：“我”和阿媽走月亮，欣賞美麗的月光，體會豐收的喜悅，憧憬美好的未來，其中涌動著多么溫馨的親情，多么幸福的快樂!四、課文主旨本文是一篇文字優(yōu)美、意境深遠的抒情散文，描寫了一幅優(yōu)美的、溫馨的、動靜結(jié)合的“月下散步圖”，全文充滿童真童趣，表達了作者熱愛大自然、熱愛生活、熱愛母親的思想感情。(2)香味和月光為何是“流著”的?①引導(dǎo)學生思考流的動態(tài)和形態(tài)，思考香味和月光與它的關(guān)系。五、課后作業(yè)摘抄描寫月夜美景的段落或句子。請同學們用自己喜歡的方式再讀課文，把描寫美好月夜的句子或段落畫下來，認真讀一讀，并試著談?wù)勛约旱母惺?。開火車讀生字，交流識記生字的方法。激起學生讀的xx，讓學生真正感受到文章的意境美，品味文章的語言美。培養(yǎng)學生自學的能力和習慣。設(shè)計意圖：通過設(shè)置不同段落的學習、品析、朗讀的目標，做到講解詳略得當，每一段的品味都帶有明確的目標，學生學習起來更高效，更扎實。我們一起再讀一遍，把它記在心里。多美的景啊，誰來讀一讀。師：真美，這么美的景色，我起頭一起背一背，看是不是記在了心里。二、品詞析句，把握文章情感。下面讓我們就來欣賞一些有關(guān)明月的成語吧。（播放課件：為什么多次寫）（因為我和媽媽每到一個地方，感覺那里的景色太美了，感覺很愉快，所以反復(fù)的說，啊，我和阿媽走月亮。這魚兒的歡躍，果子的甜香，沉甸甸的稻穗，都向我們在報告著一個令人振奮的喜訊豐收，這是多么令人激動啊，我們讀時應(yīng)該讀出什么語氣呢？對，讀出豐收的高興，喜悅讓我們隨著音樂來讀讀這部分。（4）大家想不想也到小溪邊看看呀？請欣賞。喲，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個小水塘，都抱著一個月亮！”)從你的讀中我們感覺到小溪很美，你能說說你是怎么想的么？（播放課件：小溪圖）（我想到溪水很清，山草和野花的香味飄蕩在空中，月光倒映在水中，水流，他們也在流。一輪明月漸漸地從河海那邊升起來了，皎潔的月光柔和地照在點蒼山，大青樹，還有村頭大道和小路上）多美的鄉(xiāng)村月夜呀！請一位同學來讀一讀這部分內(nèi)容吧。第二次，是在小溪邊。請看：（播放課件：洱海圖片）（生：洱海，它是一個形狀像耳朵的淡水湖。（播放課件：生字）請幾位同學讀課文，大家聽清字音。（課件3），一定要把字音讀正確，標出你不明白的地方。主要作品有《走月亮》、《火把花》、《一碗水》、《天使的花房》《我的小馬》等十多部。(二)在讀中感受月光下美麗的景象，體會“我”與阿媽之間濃濃的親情，體會月光下作者獲得的無限樂趣。3．拓展延伸．說月夜。②“我們走過月光閃閃的溪岸，走過石拱橋；走過月影團團的果園；走過莊稼地和菜地……”月光照在水面上，隨波蕩漾，月光閃閃；而照在果園里，果樹上結(jié)滿了果子，月影就成了一團團的了。(3)匯報交流。”2．細讀品味，理解感悟。所以引領(lǐng)學生通過文字向畫面，抓住詞語理解文章。板書是教學最有利的證明，是教師和學生心靈溝通的視覺載體。通過這些問題，鼓勵學生積極踴躍發(fā)言，培養(yǎng)學生分析歸納能力。第一步，夯實基礎(chǔ)。良好的教法是提高課堂效率的必要手段和措施，為了更好的突出教學重點，突破教學難點，我充分利用講授法、討論法等教學方法來完成我的教學目標。通過對本節(jié)課的學習可以為學生們以后的生活打下良好基礎(chǔ)。④可以先和同學交流一下，互相啟發(fā)，然后再寫?？梢员痴b于中秋節(jié)有關(guān)的古詩詞。集體反饋。四、小結(jié)。引導(dǎo)理解倒敘寫法的作用。指名說自己不太確定讀音的詞語，同學幫助正音。自主閱讀短文《走月亮》，提高學生自主閱讀的能力，引導(dǎo)學生體會濃濃的親情。仿寫：那么這句用了什么修辭手法呢?生答:排比那么你能否用走過…走過…走過…造一個句呢??；野咨涅Z卵石布滿河床。多媒體出示有關(guān)云南風景圖片，使學生對美麗的云南風景有初步的印象。教學重點和難點結(jié)合學生的生活體驗，發(fā)揮學生的想象，感受文章的意境美，品味文章的語言美。下節(jié)課我們再具體去感知走月亮的美，感知作者的情意。四、整體感知生細讀課文，想一想：（1）“走月亮”是什么意思？（在月光下散步）（2）他們都去哪兒走月亮了？（村邊小路、溪邊、田埂）（3）他們走月亮時都看到哪些景色？（點倉山、溪水、鵝卵石、莊稼、果園……）生匯報，師指導(dǎo)訂正。師簡單總結(jié)學生發(fā)言，引入新課。感受課文的語言美、意境美