【正文】 學(xué)或者是在課后作業(yè)中，我經(jīng)常用Excellent、very good、well done等對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)。因此，我們應(yīng)該從學(xué)生的實(shí)景情況和提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)能力的目標(biāo)出發(fā)，應(yīng)該注意實(shí)效，而不是千篇一律地高一些形式化的東西。它提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，尤其是英語(yǔ)教學(xué)有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。二、營(yíng)造平等、民主、寬松的課堂氛圍,建立和諧平等的師生關(guān)系，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，要在課堂上創(chuàng)設(shè)一種平等、民主、和諧、寬松的氛圍，要尊重學(xué)生、關(guān)注學(xué)生、賞識(shí)學(xué)生，要以積極的態(tài)度和發(fā)展的眼光去待學(xué)生，相信每個(gè)學(xué)生都有巨大的發(fā)展?jié)撃堋Ｋ哉n堂上一定要學(xué)生感到輕松。在課堂中我經(jīng)常利用多媒體設(shè)備來(lái)突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，把language，sounds，pictures等融為一體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)參與語(yǔ)言交際活動(dòng)的情境，學(xué)生走入情境理解情境、表演情境以此突破語(yǔ)言觀。學(xué)生的熱情非常高漲，氣氛非?；钴S。每個(gè)人都需要成功，都渴望成功，小學(xué)生更是如此。因此，小學(xué)英語(yǔ)教師創(chuàng)造了豐富多彩、形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，例如Sing English songs，dances等，這些都起到了很好的教學(xué)效果。但這只是一個(gè)開端，我要做的還有很多，還需要不斷學(xué)習(xí)新課改的有關(guān)理論，并運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去，不斷充實(shí)我的課堂。其次，教師要善于不斷總結(jié)、反思，在經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中取得進(jìn)步。當(dāng)代英語(yǔ)教學(xué)與傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)最大的不同就是從“以知識(shí)為本”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙匀藶楸尽薄＝處熯€要抓住合適的機(jī)會(huì)給學(xué)生以誠(chéng)摯的鼓勵(lì)，不僅僅針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中小小的進(jìn)步、積極的努力和提高的成績(jī)，更重要的是贊賞每一位學(xué)生的獨(dú)特性、興趣、愛(ài)好和專長(zhǎng)，贊賞學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，使每個(gè)學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展。教材編寫也給教師發(fā)展留有較大的空間。新的教材理念所要求學(xué)生的英語(yǔ)科學(xué)素養(yǎng)是不可能單純地依靠知識(shí)的傳承、講授、灌輸來(lái)形成的，所以，我們必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)策略和教學(xué)方法。現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的運(yùn)用，突破了以往課堂教學(xué)空間與時(shí)間的局限，具有信息儲(chǔ)存量大、變換速度快、反應(yīng)靈敏、視聽效果好等特點(diǎn)，能使聲音和形象、視覺(jué)和聽覺(jué)、語(yǔ)言和情景有效結(jié)合，對(duì)學(xué)生思維能力的發(fā)展起到了較好的作用。而傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式重知識(shí)，輕能力；重結(jié)果，輕過(guò)程；重教師的教，忽視學(xué)生思維水平的發(fā)展，限制了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。英語(yǔ)考試后 考試是手段，不是目的，不看中總分，不公布成績(jī)，不排名。不斷樹立新的英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)觀，“多一把評(píng)價(jià)的尺子就會(huì)多一批好學(xué)生”。其中評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要組成部分。一般先安排口語(yǔ)較好的學(xué)生，給其他學(xué)生做個(gè)榜樣。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的課堂活動(dòng)主要以口語(yǔ)練習(xí)為主。三、通過(guò)評(píng)價(jià)，有助于形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)實(shí)質(zhì)上是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效結(jié)果及發(fā)展?jié)撃芩M(jìn)行的整體價(jià)值判斷。課堂教學(xué)過(guò)程高密度、快節(jié)奏，增大課容量，提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生課后負(fù)擔(dān)。除紙筆測(cè)驗(yàn)外，增加了綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)，注重口語(yǔ)測(cè)評(píng)。讓學(xué)生有足夠的自信，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，為學(xué)生今后的可持續(xù)發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。由于小學(xué)生天性活潑好動(dòng)，因此在組織課堂教學(xué)時(shí)，教師注意結(jié)合兒童好動(dòng)、善于模仿、愛(ài)說(shuō)愛(ài)唱愛(ài)表演的特點(diǎn)，運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法和手段，引導(dǎo)學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，養(yǎng)成敢說(shuō)、愛(ài)說(shuō)的良好習(xí)慣；并不斷發(fā)展其求知欲，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣長(zhǎng)久不衰。教師應(yīng)該用心的去營(yíng)造一種充滿真情與關(guān)愛(ài)的氛圍。對(duì)于他們微小的進(jìn)步應(yīng)給予及時(shí)肯定與鼓勵(lì)，使他們深深感覺(jué)到老師無(wú)時(shí)無(wú)刻都在關(guān)心著他們，從而產(chǎn)生一種積極向上的情感，同時(shí)對(duì)學(xué)生在遇到挫折和失敗是所產(chǎn)生的悲觀情緒和過(guò)激行為進(jìn)行分析和引導(dǎo)，從而培養(yǎng)學(xué)生的心理抗挫折的能力，促使他們變“消極”為“主動(dòng)”，增強(qiáng)他們克服困難的信心。從而對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)這一門課程產(chǎn)生了濃厚的興趣，形成了“愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)”的學(xué)習(xí)氛圍。一、激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。為了公平，公正地對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，我們可以采取定性評(píng)價(jià)，定量分析的方法進(jìn)行，評(píng)價(jià)的性質(zhì)一定要有發(fā)展性，真正著眼于學(xué)生的終身發(fā)展第四篇：小學(xué)英語(yǔ)新課改（共）關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)新課改的初探《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程與學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的正確價(jià)值觀、人生觀以及世界觀，使學(xué)生具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感?？傊?，讓學(xué)生保持持久的興趣和熱情，形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)的有機(jī)結(jié)合，保證了學(xué)生正向發(fā)展，有利與教學(xué)質(zhì)量的全面提高。英語(yǔ)課堂上 提問(wèn)學(xué)生問(wèn)題，應(yīng)給學(xué)生充足的時(shí)間考慮，不發(fā)難，避免學(xué)生恐懼、焦慮、緊張，盡量少點(diǎn)名，避免后進(jìn)生覺(jué)得“我不行”，怕出錯(cuò)誤而不敢參與等消極心理。新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師來(lái)說(shuō)也是一個(gè)嶄新的課題，需要教師與學(xué)生共同完成，學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，不能只責(zé)怪學(xué)生。其次，營(yíng)造寬松、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。語(yǔ)言是文化的載體，是交流的工具。首先，要善于靈活地運(yùn)用教材，對(duì)教材要進(jìn)行適當(dāng)?shù)?、有科學(xué)性的刪減和補(bǔ)充或是調(diào)整教學(xué)順序等。一切教學(xué)活動(dòng)以人為中心，教師要尊重學(xué)生，注重人的個(gè)性及差異性。最后，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)。現(xiàn)就新課改環(huán)境下英語(yǔ)教師應(yīng)具備的新觀念，談幾點(diǎn)體會(huì)。另外，我們應(yīng)當(dāng)很好地掌握每一位學(xué)生的具體情況，在心里給每一位學(xué)生制定一個(gè)目標(biāo)。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，在確保教學(xué)生動(dòng)有趣的同時(shí)，還應(yīng)注意對(duì)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)毅力的培養(yǎng)，要把生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)與一些機(jī)械的記憶以及聽、說(shuō)、讀、寫訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。五、關(guān)注情感、策略、評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)是一門藝術(shù)，好的評(píng)價(jià)手段不僅可以滿足學(xué)生的成功感，而且可以激勵(lì)學(xué)生產(chǎn)生不斷向上的精神。例如：在教授四年級(jí)英語(yǔ)what will you do in summer?這一課時(shí)就讓學(xué)生扮演扮演記者去采訪全班同學(xué)，簡(jiǎn)單的內(nèi)容，輕松的情節(jié)加上同學(xué)表演時(shí)全身心的投入，惟妙惟肖的表演就像一個(gè)全真的課本劇，深深吸引了同學(xué)們的注意力，激發(fā)了學(xué)生們的興趣。多媒體教學(xué)與計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)使傳統(tǒng)的“粉筆、黑板”的單調(diào)的教學(xué)手段，被越來(lái)越多地運(yùn)用到教師的日常課堂教學(xué)中。在這樣的氛圍當(dāng)中，通過(guò)老師熱情、親切、鼓勵(lì)、信任和尊重的語(yǔ)言、表情和手勢(shì)，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽地開口說(shuō)英語(yǔ)，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生有足夠的自信,培養(yǎng)學(xué)生的自信心,為學(xué)生今后的可持續(xù)發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。在英語(yǔ)教學(xué)中，歌曲和chant是激起學(xué)生興趣的