【正文】 勢(shì)，并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。要求學(xué)生下課后整理好學(xué)習(xí)用具，保持桌面清潔衛(wèi)生。復(fù)習(xí)筆墨知識(shí)。三、復(fù)習(xí)金魚的繪畫步驟，提醒學(xué)生注意： 畫面的構(gòu)思：你想畫幾條金魚，什么樣的姿態(tài)。教學(xué)設(shè)計(jì)：教師在教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維積極性，讓學(xué)生努力追求自己那種個(gè)性化的圖案表現(xiàn)方法，適時(shí)鼓勵(lì)。(2)演示:教師用簡(jiǎn)筆畫形式表現(xiàn)小雞和公雞的形態(tài)特征，告訴同學(xué)們可以用圓形、橢圓形、半圓形、三角形組合就能畫出雞的不同動(dòng)態(tài)。第二課時(shí)一、組織教學(xué)檢查學(xué)生的用具準(zhǔn)備情況。第十課可愛的鴨子（2課時(shí))教育目標(biāo)學(xué)習(xí)利用橢圓形畫小鴨子。提問:你們能分辨出哪些是小鴨，哪些成年鴨子嗎? 討論后總結(jié):小鴨和小雞的外形幾乎一樣，像一個(gè)雞蛋，全身毛茸茸的，翅膀和尾巴很小，很可愛。(2)用圓形，橢圓形組合，畫出鴨子的軀干，頭頸、翅膀、尾巴及雙腿。參考課本上的學(xué)生作品，發(fā)揮想象力，可以在鴨子的身上裝飾漂亮的花紋，顏色搭配要大膽，不拘泥于雞的真實(shí)顏色，并涂出背景的顏色。學(xué)具準(zhǔn)備：鉛筆、橡皮、彩筆。第二課時(shí)一、組織教學(xué)檢查學(xué)生的用具準(zhǔn)備情況。教學(xué)重點(diǎn)：提起學(xué)生對(duì)色彩變化的興趣，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。(2保持清潔，不亂擦，不要拓印在紙外面了。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美工的興趣，積極創(chuàng)作的熱情和樂觀的生活態(tài)度。第二課時(shí) 教學(xué)過程：一、播放課件：欣賞各種紋樣美麗的帽子。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的制作技能，懂得二方連續(xù)的實(shí)用價(jià)值。把可樂瓶子裁剪成筆筒的形狀，然后在彩紙上先畫出二方連續(xù)紋樣，再把它剪下來。第十五課吹塑紙瓶花的剪貼（2課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)：1:通過教學(xué),使學(xué)生掌握吹塑紙剪貼畫的制作方法和步驟 2:發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力 重點(diǎn)難點(diǎn): 重點(diǎn):掌握吹塑紙剪貼畫的步驟方法 難點(diǎn):內(nèi)容新穎,制作精致,裝飾美觀 教學(xué)準(zhǔn)備: 吹塑紙、剪刀、膠水、鉛筆 教學(xué)過程：一：感受體驗(yàn)，導(dǎo)入新課1：感受吹塑紙的特點(diǎn)，學(xué)生討論、歸納 2：師小結(jié)：吹塑紙材質(zhì)較軟、可以進(jìn)行剪刻 3：板書課題二：欣賞、分析范作，啟發(fā)創(chuàng)作思維 1：出示范作，學(xué)生欣賞、分析提問：這幅吹塑紙剪貼畫與其它畫有什么區(qū)別？ 小結(jié)：紋理美2：欣賞教材中的范作 提問：教材中幾幅作品分別貼畫了什么內(nèi)容？你最喜歡哪一幅？為什么？這幾幅作品構(gòu)圖有什么特點(diǎn)？教師小結(jié)：內(nèi)容廣泛，可以多方面選材，構(gòu)圖飽滿，紋理刻畫細(xì)致、美觀。教具準(zhǔn)備：膠水、鉛筆、彩紙，課件。長(zhǎng)紙條的圓盤大一些，短紙條的圓盤就小一些了。四、欣賞交流。板書（粘）一、復(fù)習(xí)：通過以往的學(xué)習(xí)，你對(duì)中國(guó)畫有哪些了解呢？（工具、紙、墨色、筆法、畫法）為使學(xué)生更多地了解中國(guó)畫的有關(guān)知識(shí)，看視頻。（各小組作品欣賞、匯報(bào)）各小組派代表談感受。第二，信息技術(shù)的應(yīng)用可以拓展聾生的學(xué)習(xí)空間，提供無障礙交 流。我說：老師這節(jié)課要帶同學(xué)們到四個(gè)很美麗的地方，請(qǐng)大家仔細(xì)地看一看、猜一猜。而聾啞孩子的思路相對(duì)要狹窄些，根據(jù)這一特征，在教學(xué)中我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生開展多方向、多 角度的觀察與思考，還鼓勵(lì)學(xué)生敢于打破常規(guī)、勇于創(chuàng)新，以求獲取更多的答案。有時(shí)呈現(xiàn)全景，有時(shí)將貝殼定格，有時(shí)將有特征的魚放大，有時(shí)又反復(fù)播放魚群游動(dòng)，還讓潛水員、潛艇等來個(gè)局部特寫，讓學(xué)生不斷地觀察討論。如《剪對(duì)稱紋樣》一課，應(yīng)向?qū)W生說清設(shè)計(jì)時(shí)要避免的幾個(gè)錯(cuò)誤，我點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出示一種錯(cuò)誤的設(shè)計(jì)法，讓學(xué)生討論錯(cuò)在哪，如果這樣剪，會(huì)怎樣。因?yàn)檐浖刑峁┝舜罅康睦L圖工具和編輯命令供用戶使用。不但使學(xué)生享受到成功的喜悅，而且最大限度地體現(xiàn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。花的種類很多，顏色也很多，我們的學(xué)生還比較小，接受能力有一定限度，因此本課要求學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的花的造型，主要是涂色，讓學(xué)生感受色彩的魅力，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的色彩搭配能力。教學(xué)難點(diǎn)：利用對(duì)比色表現(xiàn)百花園。學(xué)生簡(jiǎn)單練習(xí)。四、作品點(diǎn)評(píng)從構(gòu)圖，造型，色彩等多方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，多鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作。蘭州手語協(xié)會(huì)自2006年成立以來，一直致力于傳播手語文化，關(guān)注聾啞兒童的活動(dòng)，并和蘭州市盲聾啞學(xué)校保持有良好的往來。正式活動(dòng)1）活動(dòng)當(dāng)天早上7：40點(diǎn)，所有志愿者在車隊(duì)集合，并清點(diǎn)提前準(zhǔn)備好的物品，統(tǒng)一坐校車，去聾啞兒童學(xué)校。五、活動(dòng)目的及意義活動(dòng)目的：（1）通過活動(dòng)帶給孩子們一些新的外界的東西，讓他們感受到來自我們的關(guān)心；同時(shí)讓我們學(xué)著去和這個(gè)特殊的群體相處。此外，這次活動(dòng)可以增加大學(xué)生的實(shí)踐能力以及參加公益活動(dòng)的積極性，我們號(hào)召全校同學(xué)積極響應(yīng)，使同學(xué)們了解聾啞兒童的生活，并與他們交流，激發(fā)同學(xué)們關(guān)愛聾啞兒童的愛心，有助于形成良好的校園文化氛圍，同時(shí)是聾啞兒童感受到同學(xué)們的關(guān)愛與溫暖，從而更好地成長(zhǎng)。認(rèn)識(shí)與音節(jié)233。今天我們來認(rèn)識(shí)一個(gè)拼音字母，看看是什么。進(jìn)行四聲練習(xí)。（中格）③教師在四線三格中范寫，讓學(xué)生注意觀察筆順。四、小結(jié)。讓學(xué)生上黑板或在拼音練習(xí)簿上默寫“ɑ”及其四聲。自由讀。①出示四線三格：②讓學(xué)生觀察書上的“o”寫在哪一格。讓學(xué)生在拼音練習(xí)簿上練寫“o”及其四聲。讓學(xué)生上黑板或在拼音練習(xí)簿上默寫“ɑ”、“o”及其四聲。齊讀。指導(dǎo)學(xué)生正確書寫“e”。讓學(xué)生讀“e”及“e”的四聲并打出指語。出示漢語拼音字母“ɑ”、“o”、“e”及其四聲的卡片，讓學(xué)生讀。齊讀。指導(dǎo)學(xué)生正確書寫“i”。讓學(xué)生讀“i”及“i”的四聲并打出指語。出示漢語拼音字母“i”及其四聲的卡片，讓學(xué)生讀。齊讀。①出示四線三格：②讓學(xué)生觀察書上的“u”寫在哪一格。讓學(xué)生在拼音練習(xí)簿上練寫“u”及其四聲。讓學(xué)生上黑板或在拼音練習(xí)簿上默寫“i”、“u”及其四聲。）師教讀，指導(dǎo)讀，并指導(dǎo)學(xué)生打出正確的指式。④集體讀。⑥教師小結(jié)書寫情況。四、小結(jié)。第七課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。板書：iɑ師范讀。iǎi224。⑤指導(dǎo)學(xué)生在拼音練習(xí)簿上書寫，教師作個(gè)別指導(dǎo)。五、作業(yè)。出示青蛙的掛圖，讓學(xué)生說說圖上畫的是什么。①板書“uɑ”的四聲：uāu225。④指導(dǎo)學(xué)生書寫。今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了復(fù)韻母“uɑ”及其四聲，同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，課后要把它多讀讀多寫寫。二、新授。進(jìn)行四聲練習(xí)。③教師在四線三格中范寫，讓學(xué)生注意觀察“u”和“o”之間要保持適當(dāng)?shù)木嚯x。四、小結(jié)。ǎ224。ǔ249。ɑoeiu252。ǐ236。uǒu242。ē233。uāu225?！币魰r(shí)，舌位靠后且高，雙唇盡力收成圓形，聲帶顫動(dòng)。師讀口型或打指語，讓學(xué)生默寫出相應(yīng)的音節(jié)。ūiɑuɑuoā225。iǎi224。ǒ242。uǎu224。ě232?！皍o”及四聲寫5遍。⑦讓學(xué)生上黑板寫，其他學(xué)生注意看，然后師生評(píng)議。③指名讀。）師教讀，指導(dǎo)讀，并指導(dǎo)學(xué)生打出正確的指式。第九課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。三、鞏固練習(xí)。④集體讀。指名讀。出示復(fù)韻母“iɑ”及其四聲的卡片，讓學(xué)生讀。讓學(xué)生讀“iɑ”的四聲并打出指語。指導(dǎo)學(xué)生正確書寫“iɑ”。齊讀?！奔捌渌穆暋！?52。”及“252。”寫在哪一格。進(jìn)行四聲練習(xí)。出示“252?！皍”及四聲讀10遍。⑥教師小結(jié)書寫情況。ǔǜ②指導(dǎo)學(xué)生讀。板書：u出示“u”的發(fā)音器官圖、指式圖和口型圖，指導(dǎo)學(xué)生看圖，教師作講解、示范。五、作業(yè)。⑤指導(dǎo)學(xué)生在拼音練習(xí)簿上書寫，教師作個(gè)別指導(dǎo)。ǐ236。板書：i出示“i”的發(fā)音器官圖、指式圖和口型圖，指導(dǎo)學(xué)生看圖，教師作講解、示范。五、作業(yè)。⑤指導(dǎo)學(xué)生在拼音練習(xí)簿上書寫，教師作個(gè)別指導(dǎo)。ě232。板書：e出示“e”的發(fā)音器官圖、指式圖和口型圖，指導(dǎo)學(xué)生看圖，教師作講解、示范。“o”及四聲讀10遍。⑥教師小結(jié)書寫情況。②指導(dǎo)學(xué)生讀。（要學(xué)生領(lǐng)會(huì)：發(fā)“o”音時(shí)，舌位稍高稍后，唇型要圓，聲帶顫動(dòng)。“ɑ”及四聲寫5遍。⑦讓學(xué)生上黑板寫，其他學(xué)生注意看，然后師生評(píng)議。③指名讀。）師教讀，指導(dǎo)讀，并指導(dǎo)學(xué)生打出正確的指式。六個(gè)單韻母的發(fā)音方法、口型、指式及書寫默寫；學(xué)會(huì)iɑ、uɑ、uo三個(gè)復(fù)韻母的發(fā)音，會(huì)看口型、打指語、正確書寫默寫；認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，練習(xí)四聲的讀法。學(xué)會(huì)單韻母ɑ、o、e、i、u、252。（4）更加增進(jìn)手語協(xié)會(huì)與聾啞兒童學(xué)校的聯(lián)系，繼續(xù)鞏固與聾啞兒童深厚的友誼。5）下午3:00活動(dòng)結(jié)束，集合回學(xué)校。2）對(duì)去聾啞學(xué)校的志愿者進(jìn)行培訓(xùn)，講解一些注意事項(xiàng)。二、活動(dòng)名稱“牽手之行”之——走進(jìn)蘭州市盲聾啞學(xué)校三、活動(dòng)背景聾啞兒童是一個(gè)大部分人容易忽略掉的弱勢(shì)群體，他們的成長(zhǎng)道路充滿艱辛，他們的人生歷程中同樣有一段段感人的故事，當(dāng)我們?cè)诶硭?dāng)然享受生活賦予的一切時(shí)，這對(duì)他們來說卻是一生的奢求。三、習(xí)作練習(xí)讓學(xué)生打開課本，觀看書上范圖，然后要求學(xué)生臨摹或自己創(chuàng)作。出示課題——百花園二、新授出示一張圓形花的圖片（小野花或菊花等），觀察分析花的形狀，組成等。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，感受色彩對(duì)比的效果。這樣一來，學(xué)生學(xué)畫的積極性高，加上動(dòng)手動(dòng)腦，學(xué)習(xí)中國(guó)畫進(jìn)步很快。電腦中提供了非常豐富的色彩供選擇，我們可以在選定范圍內(nèi)均勻著色，漸變填色或采用多種肌理填色，可以對(duì)色相、明度、純度進(jìn)行調(diào)整；可以隨時(shí)掌握整個(gè)畫面的色彩效果而作相應(yīng)修改。六、運(yùn)用多種方法，豐富作業(yè)形式在聾校美術(shù)課的作業(yè)形式似乎一個(gè)模式，那就是在紙上畫——水彩筆、鉛筆、顏料、毛筆墨汁，以及做——剪紙、泥塑、扎染等等。有個(gè)學(xué)生剛想出一個(gè)情節(jié)，特得意，但在跟同桌討論之后，馬上又推翻了，重又進(jìn)行新的補(bǔ)充和翻新。這樣，解決問題的方法有了，學(xué)生的積極性高漲，設(shè)計(jì)出來的手套各式各樣、款式新穎，非常漂亮，全班找不出相同的作業(yè)，學(xué)生的求異思維得到了很好的鍛煉。運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)手段則在教學(xué)中大展身手，使教學(xué)具體、生動(dòng)、形象，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)方法的不足。美術(shù)教師對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的掌握與合理利用對(duì)聾校美工教學(xué)可以起到事半功倍的效果。可以優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。二、通過課件引導(dǎo)同學(xué)們從畫法、內(nèi)容、墨色和意境等幾方面來欣賞現(xiàn)代畫家徐悲鴻或齊白石的畫《群蝦溪山》。了解中國(guó)的民族繪畫工具。二、示范講解：教師在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上再次示范制作一個(gè)圓盤，演示圓盤的大小還可以由卷紙的緊松程度來控制。學(xué)生欣賞，并猜測(cè)這些作品是怎樣完成的。四：學(xué)生練習(xí)，教師行間指導(dǎo) 五：課堂小結(jié)，作業(yè)展示欣賞第十六課趣味卷紙畫的制作（2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用鉛筆將長(zhǎng)條形紙卷成“圓盤”狀，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力。第二課時(shí)一、組織教學(xué)：檢查學(xué)具準(zhǔn)備情況二、對(duì)上節(jié)課學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，選出優(yōu)秀作品表揚(yáng)鼓勵(lì)，并指出存在的不足。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、組織教學(xué)：讓學(xué)生觀賞課本中的學(xué)生作品“筆筒”，指定幾名學(xué)生說說筆筒的形狀和功能。教師講評(píng)：同學(xué)們通過自己的創(chuàng)造性勞動(dòng)，設(shè)計(jì)了不同風(fēng)格的帽子，真的是讓大家大開眼界。鄰桌說說，然后交流。在上節(jié)課的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫示范。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況二、講授新課：(1)導(dǎo)入：老師今天請(qǐng)同學(xué)們一起來當(dāng)小小魔術(shù)師好不好？教師出示調(diào)色盤，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)顏色（紅黃藍(lán)）提問:你們能分別說出它們的名字嗎？(2)演示:教師示范并講解用紅黃藍(lán)三種顏色來變魔術(shù)，看看老師是怎么變的好嗎？(用紅色和黃色攪在一起變成橘色，把變出來的顏色涂在紙上，再選擇別的顏色用同樣的方法進(jìn)行變色)。讓學(xué)生根據(jù)自己的記憶或想象完成一幅《小飼養(yǎng)員》的記憶畫。三、作業(yè)要求：(1)參考課本上的學(xué)生作業(yè)及圖片設(shè)計(jì)鉛筆稿。培養(yǎng)學(xué)生形象思維、形象記憶、想象、創(chuàng)造等能力和組織畫面的能力。三、示范小鴨的各種動(dòng)態(tài)畫法。三、作業(yè)要求：(1)參考課本上的學(xué)生作業(yè)及圖片設(shè)計(jì)鉛筆稿。教具準(zhǔn)備：教材，資料、范畫等。(2)著色。四、學(xué)生作畫本節(jié)課只畫出鉛筆稿。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況二、講授新課：(1)導(dǎo)入：提問:同學(xué)們認(rèn)識(shí)雞嗎?你們能說出雞長(zhǎng)得什么樣子嗎?請(qǐng)同學(xué)們翻開課本看看。墨色生動(dòng)。同學(xué)們分析的很對(duì)，那么現(xiàn)在老師為同學(xué)們演示寫意金魚完整的作畫步驟，請(qǐng)同學(xué)們 認(rèn)真看認(rèn)真學(xué)。在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中感受生活的樂趣，體驗(yàn)中國(guó)畫的筆