【正文】 勢，并進行個別輔導(dǎo)。要求學(xué)生下課后整理好學(xué)習(xí)用具，保持桌面清潔衛(wèi)生。復(fù)習(xí)筆墨知識。三、復(fù)習(xí)金魚的繪畫步驟，提醒學(xué)生注意： 畫面的構(gòu)思：你想畫幾條金魚，什么樣的姿態(tài)。教學(xué)設(shè)計：教師在教學(xué)活動中，應(yīng)特別注意調(diào)動學(xué)生的思維積極性，讓學(xué)生努力追求自己那種個性化的圖案表現(xiàn)方法，適時鼓勵。(2)演示:教師用簡筆畫形式表現(xiàn)小雞和公雞的形態(tài)特征，告訴同學(xué)們可以用圓形、橢圓形、半圓形、三角形組合就能畫出雞的不同動態(tài)。第二課時一、組織教學(xué)檢查學(xué)生的用具準備情況。第十課可愛的鴨子（2課時)教育目標學(xué)習(xí)利用橢圓形畫小鴨子。提問:你們能分辨出哪些是小鴨，哪些成年鴨子嗎? 討論后總結(jié):小鴨和小雞的外形幾乎一樣，像一個雞蛋，全身毛茸茸的，翅膀和尾巴很小，很可愛。(2)用圓形，橢圓形組合，畫出鴨子的軀干，頭頸、翅膀、尾巴及雙腿。參考課本上的學(xué)生作品，發(fā)揮想象力，可以在鴨子的身上裝飾漂亮的花紋，顏色搭配要大膽，不拘泥于雞的真實顏色，并涂出背景的顏色。學(xué)具準備：鉛筆、橡皮、彩筆。第二課時一、組織教學(xué)檢查學(xué)生的用具準備情況。教學(xué)重點：提起學(xué)生對色彩變化的興趣，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。(2保持清潔，不亂擦，不要拓印在紙外面了。教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美工的興趣，積極創(chuàng)作的熱情和樂觀的生活態(tài)度。第二課時 教學(xué)過程：一、播放課件：欣賞各種紋樣美麗的帽子。教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生的制作技能，懂得二方連續(xù)的實用價值。把可樂瓶子裁剪成筆筒的形狀，然后在彩紙上先畫出二方連續(xù)紋樣，再把它剪下來。第十五課吹塑紙瓶花的剪貼（2課時）一、教學(xué)目標：1:通過教學(xué),使學(xué)生掌握吹塑紙剪貼畫的制作方法和步驟 2:發(fā)展學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造能力 重點難點: 重點:掌握吹塑紙剪貼畫的步驟方法 難點:內(nèi)容新穎,制作精致,裝飾美觀 教學(xué)準備: 吹塑紙、剪刀、膠水、鉛筆 教學(xué)過程：一：感受體驗，導(dǎo)入新課1：感受吹塑紙的特點，學(xué)生討論、歸納 2：師小結(jié)：吹塑紙材質(zhì)較軟、可以進行剪刻 3：板書課題二：欣賞、分析范作，啟發(fā)創(chuàng)作思維 1：出示范作，學(xué)生欣賞、分析提問：這幅吹塑紙剪貼畫與其它畫有什么區(qū)別？ 小結(jié)：紋理美2：欣賞教材中的范作 提問：教材中幾幅作品分別貼畫了什么內(nèi)容？你最喜歡哪一幅？為什么？這幾幅作品構(gòu)圖有什么特點？教師小結(jié)：內(nèi)容廣泛，可以多方面選材，構(gòu)圖飽滿，紋理刻畫細致、美觀。教具準備：膠水、鉛筆、彩紙，課件。長紙條的圓盤大一些，短紙條的圓盤就小一些了。四、欣賞交流。板書（粘）一、復(fù)習(xí)：通過以往的學(xué)習(xí)，你對中國畫有哪些了解呢？（工具、紙、墨色、筆法、畫法）為使學(xué)生更多地了解中國畫的有關(guān)知識，看視頻。（各小組作品欣賞、匯報）各小組派代表談感受。第二，信息技術(shù)的應(yīng)用可以拓展聾生的學(xué)習(xí)空間，提供無障礙交 流。我說：老師這節(jié)課要帶同學(xué)們到四個很美麗的地方，請大家仔細地看一看、猜一猜。而聾啞孩子的思路相對要狹窄些，根據(jù)這一特征，在教學(xué)中我有意識地引導(dǎo)學(xué)生開展多方向、多 角度的觀察與思考，還鼓勵學(xué)生敢于打破常規(guī)、勇于創(chuàng)新，以求獲取更多的答案。有時呈現(xiàn)全景，有時將貝殼定格，有時將有特征的魚放大，有時又反復(fù)播放魚群游動，還讓潛水員、潛艇等來個局部特寫，讓學(xué)生不斷地觀察討論。如《剪對稱紋樣》一課，應(yīng)向?qū)W生說清設(shè)計時要避免的幾個錯誤，我點擊鼠標，出示一種錯誤的設(shè)計法，讓學(xué)生討論錯在哪，如果這樣剪，會怎樣。因為軟件中提供了大量的繪圖工具和編輯命令供用戶使用。不但使學(xué)生享受到成功的喜悅，而且最大限度地體現(xiàn)了師生互動、生生互動?；ǖ姆N類很多，顏色也很多，我們的學(xué)生還比較小，接受能力有一定限度，因此本課要求學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的花的造型，主要是涂色，讓學(xué)生感受色彩的魅力，同時也培養(yǎng)學(xué)生的色彩搭配能力。教學(xué)難點：利用對比色表現(xiàn)百花園。學(xué)生簡單練習(xí)。四、作品點評從構(gòu)圖，造型，色彩等多方面進行點評，多鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作。蘭州手語協(xié)會自2006年成立以來，一直致力于傳播手語文化，關(guān)注聾啞兒童的活動，并和蘭州市盲聾啞學(xué)校保持有良好的往來。正式活動1）活動當(dāng)天早上7：40點，所有志愿者在車隊集合，并清點提前準備好的物品，統(tǒng)一坐校車，去聾啞兒童學(xué)校。五、活動目的及意義活動目的：（1）通過活動帶給孩子們一些新的外界的東西，讓他們感受到來自我們的關(guān)心；同時讓我們學(xué)著去和這個特殊的群體相處。此外，這次活動可以增加大學(xué)生的實踐能力以及參加公益活動的積極性，我們號召全校同學(xué)積極響應(yīng)，使同學(xué)們了解聾啞兒童的生活，并與他們交流，激發(fā)同學(xué)們關(guān)愛聾啞兒童的愛心，有助于形成良好的校園文化氛圍，同時是聾啞兒童感受到同學(xué)們的關(guān)愛與溫暖，從而更好地成長。認識與音節(jié)233。今天我們來認識一個拼音字母，看看是什么。進行四聲練習(xí)。（中格）③教師在四線三格中范寫，讓學(xué)生注意觀察筆順。四、小結(jié)。讓學(xué)生上黑板或在拼音練習(xí)簿上默寫“ɑ”及其四聲。自由讀。①出示四線三格：②讓學(xué)生觀察書上的“o”寫在哪一格。讓學(xué)生在拼音練習(xí)簿上練寫“o”及其四聲。讓學(xué)生上黑板或在拼音練習(xí)簿上默寫“ɑ”、“o”及其四聲。齊讀。指導(dǎo)學(xué)生正確書寫“e”。讓學(xué)生讀“e”及“e”的四聲并打出指語。出示漢語拼音字母“ɑ”、“o”、“e”及其四聲的卡片，讓學(xué)生讀。齊讀。指導(dǎo)學(xué)生正確書寫“i”。讓學(xué)生讀“i”及“i”的四聲并打出指語。出示漢語拼音字母“i”及其四聲的卡片，讓學(xué)生讀。齊讀。①出示四線三格：②讓學(xué)生觀察書上的“u”寫在哪一格。讓學(xué)生在拼音練習(xí)簿上練寫“u”及其四聲。讓學(xué)生上黑板或在拼音練習(xí)簿上默寫“i”、“u”及其四聲。）師教讀，指導(dǎo)讀，并指導(dǎo)學(xué)生打出正確的指式。④集體讀。⑥教師小結(jié)書寫情況。四、小結(jié)。第七課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。板書：iɑ師范讀。iǎi224。⑤指導(dǎo)學(xué)生在拼音練習(xí)簿上書寫，教師作個別指導(dǎo)。五、作業(yè)。出示青蛙的掛圖，讓學(xué)生說說圖上畫的是什么。①板書“uɑ”的四聲：uāu225。④指導(dǎo)學(xué)生書寫。今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了復(fù)韻母“uɑ”及其四聲，同學(xué)們學(xué)得很認真，課后要把它多讀讀多寫寫。二、新授。進行四聲練習(xí)。③教師在四線三格中范寫，讓學(xué)生注意觀察“u”和“o”之間要保持適當(dāng)?shù)木嚯x。四、小結(jié)。ǎ224。ǔ249。ɑoeiu252。ǐ236。uǒu242。ē233。uāu225。”音時，舌位靠后且高，雙唇盡力收成圓形，聲帶顫動。師讀口型或打指語，讓學(xué)生默寫出相應(yīng)的音節(jié)。ūiɑuɑuoā225。iǎi224。ǒ242。uǎu224。ě232?！皍o”及四聲寫5遍。⑦讓學(xué)生上黑板寫，其他學(xué)生注意看，然后師生評議。③指名讀。）師教讀，指導(dǎo)讀，并指導(dǎo)學(xué)生打出正確的指式。第九課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。三、鞏固練習(xí)。④集體讀。指名讀。出示復(fù)韻母“iɑ”及其四聲的卡片，讓學(xué)生讀。讓學(xué)生讀“iɑ”的四聲并打出指語。指導(dǎo)學(xué)生正確書寫“iɑ”。齊讀?！奔捌渌穆??！?52?！奔啊?52。”寫在哪一格。進行四聲練習(xí)。出示“252?！皍”及四聲讀10遍。⑥教師小結(jié)書寫情況。ǔǜ②指導(dǎo)學(xué)生讀。板書：u出示“u”的發(fā)音器官圖、指式圖和口型圖，指導(dǎo)學(xué)生看圖，教師作講解、示范。五、作業(yè)。⑤指導(dǎo)學(xué)生在拼音練習(xí)簿上書寫，教師作個別指導(dǎo)。ǐ236。板書：i出示“i”的發(fā)音器官圖、指式圖和口型圖，指導(dǎo)學(xué)生看圖，教師作講解、示范。五、作業(yè)。⑤指導(dǎo)學(xué)生在拼音練習(xí)簿上書寫，教師作個別指導(dǎo)。ě232。板書：e出示“e”的發(fā)音器官圖、指式圖和口型圖，指導(dǎo)學(xué)生看圖，教師作講解、示范。“o”及四聲讀10遍。⑥教師小結(jié)書寫情況。②指導(dǎo)學(xué)生讀。（要學(xué)生領(lǐng)會：發(fā)“o”音時，舌位稍高稍后，唇型要圓，聲帶顫動?！皑弧奔八穆晫?遍。⑦讓學(xué)生上黑板寫，其他學(xué)生注意看，然后師生評議。③指名讀。）師教讀，指導(dǎo)讀，并指導(dǎo)學(xué)生打出正確的指式。六個單韻母的發(fā)音方法、口型、指式及書寫默寫；學(xué)會iɑ、uɑ、uo三個復(fù)韻母的發(fā)音，會看口型、打指語、正確書寫默寫；認識聲調(diào)符號，練習(xí)四聲的讀法。學(xué)會單韻母ɑ、o、e、i、u、252。（4）更加增進手語協(xié)會與聾啞兒童學(xué)校的聯(lián)系，繼續(xù)鞏固與聾啞兒童深厚的友誼。5）下午3:00活動結(jié)束，集合回學(xué)校。2）對去聾啞學(xué)校的志愿者進行培訓(xùn)，講解一些注意事項。二、活動名稱“牽手之行”之——走進蘭州市盲聾啞學(xué)校三、活動背景聾啞兒童是一個大部分人容易忽略掉的弱勢群體，他們的成長道路充滿艱辛，他們的人生歷程中同樣有一段段感人的故事，當(dāng)我們在理所當(dāng)然享受生活賦予的一切時，這對他們來說卻是一生的奢求。三、習(xí)作練習(xí)讓學(xué)生打開課本，觀看書上范圖，然后要求學(xué)生臨摹或自己創(chuàng)作。出示課題——百花園二、新授出示一張圓形花的圖片（小野花或菊花等），觀察分析花的形狀，組成等。情感目標：培養(yǎng)學(xué)生的審美意識，感受色彩對比的效果。這樣一來，學(xué)生學(xué)畫的積極性高，加上動手動腦，學(xué)習(xí)中國畫進步很快。電腦中提供了非常豐富的色彩供選擇，我們可以在選定范圍內(nèi)均勻著色，漸變填色或采用多種肌理填色，可以對色相、明度、純度進行調(diào)整；可以隨時掌握整個畫面的色彩效果而作相應(yīng)修改。六、運用多種方法，豐富作業(yè)形式在聾校美術(shù)課的作業(yè)形式似乎一個模式，那就是在紙上畫——水彩筆、鉛筆、顏料、毛筆墨汁，以及做——剪紙、泥塑、扎染等等。有個學(xué)生剛想出一個情節(jié)，特得意，但在跟同桌討論之后，馬上又推翻了，重又進行新的補充和翻新。這樣，解決問題的方法有了，學(xué)生的積極性高漲，設(shè)計出來的手套各式各樣、款式新穎，非常漂亮，全班找不出相同的作業(yè)，學(xué)生的求異思維得到了很好的鍛煉。運用信息技術(shù)教學(xué)手段則在教學(xué)中大展身手，使教學(xué)具體、生動、形象，彌補了傳統(tǒng)方法的不足。美術(shù)教師對現(xiàn)代信息技術(shù)的掌握與合理利用對聾校美工教學(xué)可以起到事半功倍的效果?？梢詢?yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。二、通過課件引導(dǎo)同學(xué)們從畫法、內(nèi)容、墨色和意境等幾方面來欣賞現(xiàn)代畫家徐悲鴻或齊白石的畫《群蝦溪山》。了解中國的民族繪畫工具。二、示范講解：教師在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上再次示范制作一個圓盤，演示圓盤的大小還可以由卷紙的緊松程度來控制。學(xué)生欣賞，并猜測這些作品是怎樣完成的。四：學(xué)生練習(xí)，教師行間指導(dǎo) 五：課堂小結(jié)，作業(yè)展示欣賞第十六課趣味卷紙畫的制作（2課時）教學(xué)目標：學(xué)習(xí)用鉛筆將長條形紙卷成“圓盤”狀，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力。第二課時一、組織教學(xué)：檢查學(xué)具準備情況二、對上節(jié)課學(xué)生的作品進行評價，選出優(yōu)秀作品表揚鼓勵，并指出存在的不足。教學(xué)過程：第一課時一、組織教學(xué)：讓學(xué)生觀賞課本中的學(xué)生作品“筆筒”，指定幾名學(xué)生說說筆筒的形狀和功能。教師講評：同學(xué)們通過自己的創(chuàng)造性勞動，設(shè)計了不同風(fēng)格的帽子，真的是讓大家大開眼界。鄰桌說說，然后交流。在上節(jié)課的基礎(chǔ)上進行添畫示范。教學(xué)過程：第一課時一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準備情況二、講授新課：(1)導(dǎo)入：老師今天請同學(xué)們一起來當(dāng)小小魔術(shù)師好不好？教師出示調(diào)色盤，引導(dǎo)學(xué)生認識顏色（紅黃藍）提問:你們能分別說出它們的名字嗎？(2)演示:教師示范并講解用紅黃藍三種顏色來變魔術(shù)，看看老師是怎么變的好嗎？(用紅色和黃色攪在一起變成橘色，把變出來的顏色涂在紙上，再選擇別的顏色用同樣的方法進行變色)。讓學(xué)生根據(jù)自己的記憶或想象完成一幅《小飼養(yǎng)員》的記憶畫。三、作業(yè)要求：(1)參考課本上的學(xué)生作業(yè)及圖片設(shè)計鉛筆稿。培養(yǎng)學(xué)生形象思維、形象記憶、想象、創(chuàng)造等能力和組織畫面的能力。三、示范小鴨的各種動態(tài)畫法。三、作業(yè)要求：(1)參考課本上的學(xué)生作業(yè)及圖片設(shè)計鉛筆稿。教具準備：教材，資料、范畫等。(2)著色。四、學(xué)生作畫本節(jié)課只畫出鉛筆稿。教學(xué)過程：第一課時一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準備情況二、講授新課：(1)導(dǎo)入：提問:同學(xué)們認識雞嗎?你們能說出雞長得什么樣子嗎?請同學(xué)們翻開課本看看。墨色生動。同學(xué)們分析的很對，那么現(xiàn)在老師為同學(xué)們演示寫意金魚完整的作畫步驟，請同學(xué)們 認真看認真學(xué)。在學(xué)習(xí)和實踐中感受生活的樂趣，體驗中國畫的筆