教科版六年級下冊科學教案放大鏡下的晶體1-文庫吧在線文庫
【正文】 第三部分：介紹自然界中的晶體及其用途。引起急于解決的懸念，激勵學生的問題意識，鼓勵學生進行推測和猜想，讓學生通過實踐自己去拓展認識的范圍。 ] 我們再看看書上是怎么說的？也許能給你一些啟發(fā)。 晶體不僅美麗，用途也很廣，你們搜集到有關晶體用途的資料了嗎？誰想和大家交流一下？ 學生匯報。 ，沒有隨意發(fā)表意見，在適當?shù)臅r候，給一點暗示或激化矛盾，使學生的學習和探究得以順利開展。 科學教學只有具 有生命的靈性，才能具有生命的創(chuàng)造力和包容力，才能發(fā)揮個人的潛能以及豐富人的心靈生命，從而喚醒對真善美的內(nèi)在追求，讓學生領悟生命的奧秘，體驗人生意義，才能使教育的生命境界得到提升。因為生活處處皆學問，生活處處皆課堂。 ] 老師希望你們在課后的探索中能有新的發(fā)現(xiàn)、新的收獲！ 下課！ 課后反思： ，充分相信每一個學生都是有主見、有思維的個體，留給他們大量的時間和空間學習探究，通過學生之間按照他們自己的思維方式相互質(zhì)疑，相互補充，使探究活動深入有效； 、積極參與，相互交流。 對于學生出現(xiàn)的不一樣的情況，有些老師就慌了，不知道怎么辦了，如果處理不好，就會得出錯誤的結論。今天我們就利用第一種方法 —— 減少水分法，你們認為這個實驗怎么操作呢？把你的想法和你的同桌說一說。 教學準備： 每個小組：放大 鏡１個、白糖１包、食
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