【正文】 專心致志）③天空中閃電一個(gè)接一個(gè)，雷聲一聲緊一聲。把解釋“驚濤拍岸”的句子抄下來。深秋，天氣已經(jīng)很冷,遠(yuǎn)處山林中傳來陣陣清脆悅耳的馬鈴聲，詩人杜牧坐在馬車上正慢慢走來,今天我們一起學(xué)一首杜牧寫的古詩《山行》。詩人一邊走一邊向遠(yuǎn)處望去，只見那白云繚繞的地方住著幾戶人家。第二課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，感受魅力。你們也想來讀一讀嗎？為了讓你們能讀得更好些，老師給大家提幾個(gè)小建議，待會，同學(xué)們先一個(gè)人自由地讀讀這首古詩，注意把字音讀準(zhǔn)，把詩句讀通順，明白了嗎？學(xué)生朗讀。用以上方法逐句分析古詩。過渡句：同學(xué)們，張繼借《楓橋夜泊》抒發(fā)了千古一愁，你們還知道哪些帶“愁”字的詩句？說一說：你還知道哪些帶有“愁”字的詩句？你想對這些充滿愁緒的詩人說些什么？大家說的真好！教師小結(jié)如何正確面對挫折。3．理解課文內(nèi)容，感受樹葉的美，懂得要找到自己的位置，為集體服務(wù)的道理。，散發(fā)著誘人的清香，給人以美的享受。小組合作，輪讀課文，相互正音。三、精讀感悟第一~二自然段指名讀，想想遠(yuǎn)望大樹有什么樣的感覺？（大樹美、大、綠）出示“遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那棵大樹很美。（1）這些字，你認(rèn)識了那些？在哪里認(rèn)識的？還有哪些字你不認(rèn)識？怎樣記住它？（2）仔細(xì)觀察，指名回答。讓學(xué)生交流，你喜歡哪個(gè)季節(jié)的樹葉？為什么？理解“肥美”、“飄零”三、賞讀課文過渡：是啊，多美的葉子啊！怪不得我們剛才有許多小朋友都愿意成為一片美葉子，老師也想做一片美的葉子，但老師還有另外一個(gè)更重要的原因，老師發(fā)現(xiàn)葉子還有更美的地方。六、作業(yè)布置：朗讀課文；抄寫詞語。在《分米和毫米的認(rèn)識》教學(xué)中，為了不讓學(xué)生一味的接受和積存知識，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的心理特征，我們注重借助直觀教具和多媒體，運(yùn)用多種方式，以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，讓學(xué)生分小組積極參與到學(xué)習(xí)中去。目標(biāo)二和三檢測：采用練習(xí)作業(yè)、總結(jié)匯報(bào)和家庭作業(yè)。然后再比一比1厘米和1毫 米，你發(fā)現(xiàn)了什么？舉例子說說生活中那些物品的長度是1毫米。再通過討論、數(shù)一數(shù)、畫一畫、比劃、舉例等操作活動(dòng)，加深對分米和毫米的認(rèn)識，豐富了學(xué)生的感知。教學(xué)流程：一）學(xué)生動(dòng)手測量課桌的桌面的長、寬。三）認(rèn)識幾分米在尺子上認(rèn)識幾分米。接著，展示學(xué)生比較熟悉的運(yùn)動(dòng)場400米跑道上運(yùn)動(dòng)的場景，目的是讓學(xué)生感受1千米，知道1千米＝1000米。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：建立1千米的長度概念，會用千米表示實(shí)際長度。二）建立1千米的長度概念師：從某路口到南寧外環(huán)線6千米，那么你是否知道從某路口到那里大約是1千米，1千米又有多長呢？ 生：想師：從某路口到某處就是1千米，運(yùn)動(dòng)場的跑道一圈是200米，5圈就有1千米。教材提供的教學(xué)內(nèi)容充分考慮到這一點(diǎn)，通過情境圖，將學(xué)生引入熟悉的生活情境中，引出千米，圖中的道路指示牌表明了主題。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的估測意識和實(shí)踐能力。體驗(yàn)1000米有多遠(yuǎn)。學(xué)情分析：《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中談到：“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。教學(xué)流程：一）創(chuàng)設(shè)情境，探索新知；出示情景圖：師： 師：今天我們一起去數(shù)學(xué)王國旅游好嗎？（出示小精靈和數(shù)學(xué)王國，圖，小精靈說：歡迎聰明同學(xué)來數(shù)學(xué)王國游玩?。┻x鑰匙開門（先出示第一道門，再出示第二道門，然后出示第三道門）第一道門：小精靈：這扇門有二把鎖，（二把鎖分別標(biāo)上：400厘米，5分米）下面這里有很多把鑰匙（4分米、4毫米、5毫米、4米、50毫米），你會選鑰匙開鎖了嗎？能說說為什么？第二道門：小精靈：這扇門同樣有兩把鎖（兩把鎖分別標(biāo)上：3千米、5000米），下面這里有4把鑰匙（3000米、300米、5千米、50千米）你會選嗎？你知道為什么嗎？ 小結(jié)把千米和米之間換算的方法。培養(yǎng)學(xué)生靈活解決實(shí)際問題的能力。最后學(xué)生通過“做一做”了解并掌握噸與千克之間的簡單換算。學(xué)會換算質(zhì)量單位。師：（1）牛媽媽、馬爸爸、豬姐姐、熊哥哥能一起過橋嗎？請同學(xué)們打開書，翻到第十一頁，看第十一頁的例6。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會觀察生活的能力。（二）學(xué)生匯報(bào)社會調(diào)查情況師：請同學(xué)們匯報(bào)這兩天來你通過什么方法，發(fā)現(xiàn)生活里存在我們學(xué)過的長度和質(zhì)量知識。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所民族小學(xué)的喜愛之情。，范讀課文。2．學(xué)生試讀。指導(dǎo)書寫課后田字格中的字。b．學(xué)生寫字。進(jìn)入三年級第一學(xué)期，我們努力培養(yǎng)的第一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就是——（板書）認(rèn)真寫好鋼筆字?？炊摬鍒D，欣賞鋼筆作品，你覺得哪里寫得好？學(xué)生學(xué)著寫寫，比較書上作品后，說說自己滿意的地方，和自己不滿意的地方。你知道有哪些書法家？過渡：我們班也有小書法家，展示作品。理解詩歌內(nèi)容,能想象詩歌描繪的情景，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會主義祖國的思想情感,并練習(xí)說話。（１）指名讀全文。（引導(dǎo)學(xué)生體會所見景物的美麗）（３）指名讀第五、第六行?！濒~兒真的在望著小朋友，聽他們唱歌嗎？為什么他們會有這種感覺？（魚兒不會真的望著他們。讀第一、二行時(shí)要用陳述語氣，讀出歡快的情感。（１）齊讀第三小節(jié)。（４）小節(jié)并板書：問誰安排（感激）二、總結(jié)課文１．課文中三小節(jié)末尾兩行內(nèi)容都相同，他們反復(fù)出現(xiàn)起什么作用呢？（表明小朋友們陶醉在歡快愉悅之中，他們忘記了劃槳，任小船飄蕩，只感到一陣陣涼風(fēng)拂面）２．指名有感情地朗讀課文。學(xué)生練習(xí)描紅。體會爸爸和聰聰不同的理解詞語的方法。自讀167。6~8，進(jìn)一步體會查無字詞典。）指名朗讀167。你會用這種方法嗎？讓我們來試試，好嗎？①一個(gè)地方盛開著許許多多的花，你想到了什么詞？（百花盛開，百花爭艷）②小明回家寫作業(yè)總是很認(rèn)真很專心，你想到了什么詞？（聚精會神，全神貫注，專心致志）③天空中閃電一個(gè)接一個(gè)，雷聲一聲緊一聲?？偨Y(jié)全文四、作業(yè)把解釋“驕陽似火”的句子抄下來，并且再結(jié)合生活來寫上兩種“驕陽似火”的現(xiàn)象。⒉介紹作者。⒋回答問題：深秋季節(jié)，作者在山路上看到了楓林美景。理解“坐”“愛”詩人為什么要停下來不走呢？看圖。七、指導(dǎo)朗讀，背誦這首詩。⑴輕聲讀課文，讀好字音，畫出生字詞。⑴理解一二句。⒌總結(jié)全詩，體會情感。⒉背誦課文。，小組討論：葉子有長得完全相同的嗎？：你們喜歡葉子嗎？覺得葉子美嗎？愿意做一片葉子嗎？：做一片美的葉子二、初讀課文。形態(tài)各異乳汁奉獻(xiàn)整體位置輸送茁壯中間肥美飄零回歸蔥翠嫩綠自由讀，說說哪些字在讀的時(shí)候要特別注意。四、感知全文。第二課時(shí)教學(xué)要求：、流利、有感情地朗誦課文。（一）欣賞葉子和大樹的外形之美。讀題，師質(zhì)疑。是的，每片樹葉都為大樹默默地奉獻(xiàn)，為大樹而生，而每個(gè)人，也都在為人類默默地工作著，奉獻(xiàn)著。課前準(zhǔn)備： ⒈例文的錄音。寫作文其實(shí)一點(diǎn)也不難，就像老師剛才說的一樣。(3)小結(jié)：我們的同學(xué)想象力真豐富，寫出的作文一定回出色！三、指導(dǎo)習(xí)作明確寫作要求。點(diǎn)評。（3）連讀詞語，想象畫面，了解詞義。（2）四人小組練習(xí)看圖說詞語。第二課時(shí)一、教學(xué)第三題：讀讀背背1．讀背詞語。（3）熟讀成誦。向左上逆鋒起筆，旋即轉(zhuǎn)向右下稍按，以中鋒向右行筆，至收筆處頓筆回鋒，藏鋒收筆。4．大家特別喜愛讀課外書，今天我們就開個(gè)“小小讀書交流會”。會寫“坪、壩”等12個(gè)字。給加點(diǎn)的字注音，說說劃線字形的字識記方法。224。，掛在大青樹粗壯的枝干上。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】：讀出對這所民族小學(xué)的喜愛之情 【學(xué)習(xí)時(shí)間】；兩課時(shí) 【學(xué)習(xí)過程】第一課時(shí)一、自主預(yù)習(xí)：自由讀課文，畫出文中生字詞，讀一讀。它主要介紹了天文和地理方面的知識，如“為什么太陽會發(fā)熱”“什么是自然界‘蝴蝶’效應(yīng)嗎？7．教師評價(jià)：聽別人發(fā)言，同學(xué)們要精神集中，注意禮貌。第三課時(shí)一、教學(xué)第四題：口語交際課前準(zhǔn)備：最近讀的書，摘抄書的作者，主要內(nèi)容和精彩片段。指導(dǎo)：橫有長橫和短橫之分。在誦讀中了解詞語之間的聯(lián)系和意思。師：左右結(jié)構(gòu)的字有什么特點(diǎn)？咱們還是看看“小小建議”吧：左部收，右部放，撇要縮，捺要伸。第二部分（1）觀察插圖想像情境。練習(xí)一【教學(xué)目的】學(xué)用字詞句、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語交際、學(xué)寫毛筆字。（2）學(xué)生評議，從表情和語言兩個(gè)方面，給予補(bǔ)充。（1）我們來聽聽小作者是怎樣介紹自己買牙膏時(shí)遇到那位好阿姨的。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1．同學(xué)們，今天早晨我從床上爬起來，推開窗子一看，呀，太陽公公已經(jīng)笑瞇瞇在天上望著我了！我連忙穿好衣服，刷牙，洗臉，吃早飯，然后，哼著歌往學(xué)校走去。板書設(shè)計(jì)：做一片美的葉子外在美：形態(tài)各異內(nèi)在美：無私奉獻(xiàn)習(xí)作1 教學(xué)要求：讀懂例文《好阿姨》、《假如我有一支神筆》，結(jié)合作文提示，讓學(xué)生明白寫作文就是把自己的見聞?dòng)浵聛恚炎约核氲膶懴聛?。（三）由物及人，體會葉子精神。（2）讀句子。有關(guān)葉子的風(fēng)景錄像片。指名讀。（1）無數(shù)片不同的葉子做著相同的工作，把陽光變成/生命的乳汁/奉獻(xiàn)給大樹。（2）標(biāo)出自然段的序號。，理清文章脈絡(luò)，了解課文主要內(nèi)容。練習(xí)背誦。指名讀三、四句。⑴認(rèn)讀生字。⑵指名讀題。紅葉比什么還紅？（比春天的花兒還紅）說說第四句話的意思。理解“白云生處”。過渡：詩人在山上行走時(shí)，看到了什么景色呢？三、學(xué)生自學(xué)課文。⒊理解詩的意思，體會詩中描繪的秋色和詩人抒發(fā)的感情。查“無字詞典”就是要怎樣做？學(xué)會留心觀察，體驗(yàn)生活，從生活中學(xué)習(xí)語言。6~8，進(jìn)一步體會無字詞典。（板書：無字詞典）板書：烈日當(dāng)空、樹葉曬蔫了你能結(jié)合生活來說說“驕陽似火”嗎？讀爸爸說的話講：這不是??嗎？是一句反問句師范讀。這兩個(gè)問題到底該如何解決呢？我們下堂課再學(xué)習(xí)。檢查自學(xué)情況。教學(xué)重點(diǎn)：懂得學(xué)語文不光要從書本上學(xué)，還要注意在生活實(shí)踐中學(xué)。（主要引導(dǎo)學(xué)生用熟字記生字）如： “誰”記“推”“狼”記“浪”“消”記“悄”“西”記“灑” “不”記“環(huán)”“塔”和“墻”，指導(dǎo)分析字形結(jié)構(gòu)。讀第一、二行時(shí)要用陳述語氣，讀出歡快的情感。（４）小節(jié)并板書：問誰安排（感激）三、作業(yè)設(shè)計(jì)。（１）齊讀第三小節(jié)。（１）指名讀第二小節(jié)。這一段共有幾句話？（２）理解詩句意思。２板書課題：讓我們蕩起雙槳教學(xué)生字：蕩、槳蕩：（指名拼讀生字，要求讀準(zhǔn)后鼻音dang）槳：（提醒讀準(zhǔn)三拼音節(jié)jiang）蕩起雙槳：劃船時(shí)同時(shí)劃動(dòng)兩條槳拍擊水面。相信大家一定能用它們寫出最優(yōu)美的漢字讓我們蕩起雙槳 １能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教師點(diǎn)撥：同學(xué)們在任何地方都可以利用各種資源，主動(dòng)識字。怎樣寫鋼筆字呢？鋼筆的握筆姿勢和坐姿跟我們先前寫鉛筆字有啥相同和不同？學(xué)生觀察圖上同學(xué)們的坐姿，拿筆的樣子。，訓(xùn)練正確的握筆姿勢，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫毛筆字的良好習(xí)慣?！昂弊笾杏医Y(jié)構(gòu)，相互要靠近些。，組間比賽1．分小組朗讀，每組讀一自然段，各組練習(xí)。3．教師配樂范讀。3．詞語卡片。使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，并能學(xué)以致用。（2）舉例子說一說1毫米、1厘米、1分米、1米，1千米的長度。三）鞏固、運(yùn)用新知讓學(xué)生說一說用噸作單位的物品有哪些？獨(dú)立完成練習(xí)三的第一題和第二題。目標(biāo)二和三檢測：采用練習(xí)作業(yè)、總結(jié)匯報(bào)和家庭作業(yè) 教學(xué)流程：一）創(chuàng)設(shè)情境、探索新知猜一猜物體 的質(zhì)量（1）老師手里握著一枚胸花，讓學(xué)生猜一猜，老師手里有什么，并估測它的質(zhì)量。接著教材結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，通過大白菜、奶牛、豬、水泥、油桶、小學(xué)生體重等物體幫助學(xué)生加深1噸=1000千克的認(rèn)識。這不僅是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活的需要，也為以后學(xué)習(xí)新知打下基礎(chǔ)?？匆豢创髽溆卸喔摺W(xué)習(xí)目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會長度單位名稱之間的換算。教學(xué)千米、米的簡單換算時(shí)，要在已學(xué)過的米、分米、厘米等換算方法的基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考。目標(biāo)二和三檢測：采用練習(xí)作業(yè)、總結(jié)匯報(bào)和家庭作業(yè)。??學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程。填上合適的長度單位（1）練習(xí)二第二題（2）補(bǔ)充題（略）四）全課總結(jié)：教學(xué)反思：本節(jié)課學(xué)生的積極參與、主動(dòng)探索、充分交流,也有對關(guān)鍵內(nèi)容的及時(shí)概括與適時(shí)板書??而這一切,最終都促進(jìn)了學(xué)生對新知的準(zhǔn)確理解、深刻感悟,實(shí)現(xiàn)了學(xué)生對新知的主動(dòng)建構(gòu)。目標(biāo)二和三檢測：采用練習(xí)作業(yè)、總結(jié)匯報(bào)和家庭作業(yè)?！蔽以诶斫饨滩淖鹬亟滩牡幕A(chǔ)上，把教材與我們班級學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來，借助生活里的素材，如我們學(xué)校125米一圈的跑道、50米長的教學(xué)樓走廊，學(xué)生們放學(xué)回家三條不同路上的1千米路程等等，把學(xué)習(xí)內(nèi)容再具體化，拉近教材與學(xué)生之間的距離。第三 課 時(shí) 千 米 的 認(rèn) 識學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材第七頁至第八頁例三和例四 內(nèi)容分析：《千米的認(rèn)識》是人民教育出版社課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級上冊《測量》中的一個(gè)內(nèi)容，這一單元的教學(xué)是使學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際測量的過程，認(rèn)識長度單位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米和1千米的長度觀念。（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)量比較長的物體的長度用厘米、毫米作單位來測量不方便）二）建立1分米的空間觀念讓學(xué)生觀察尺子，尺子上0刻度到刻度10之間的長度就是1分米，請學(xué)生數(shù)一數(shù)幾厘米是1分米。同時(shí)學(xué)會估測的方法，提高估測能力；：能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際生活中的問題，了解到生活中處處有數(shù)學(xué)。找出自己周圍物品，并用毫米作單位量一量它的長度。三）學(xué)生動(dòng)手測量實(shí)際長度讓學(xué)生用學(xué)具測量數(shù)學(xué)書的長、寬、厚。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐和合作學(xué)習(xí)的能力，并感受生活中處處有數(shù)學(xué)。這部分知識在生活中無處不在，是學(xué)生身邊的數(shù)學(xué)?！睙o數(shù)片不同的葉子做著相同的工作，把陽光變成生命的乳汁奉獻(xiàn)給大樹。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查出示生字詞語，讀一讀：奉獻(xiàn)肥美飄零回