【正文】 又靈活，我知道這不是借口，可是，就算有的家長不一定能看得懂孩子的作業(yè)，但也要仔細(xì)檢查孩子的作業(yè)，因?yàn)樽鳂I(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況。最后是：送二句話與各位家長共勉。當(dāng)家長拿到試卷的時候，有喜有憂，喜的是孩子考到了好成績，憂的是孩子的成績不理想，新課程改革和三年級的學(xué)科特點(diǎn)使孩子的兩極分化越來越明顯。家長應(yīng)當(dāng)怎樣輔導(dǎo)孩子呢 ？思想上要繼續(xù)引導(dǎo)孩子。家長更不能因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而幫孩子找沒做作業(yè)的理由，比如說出遠(yuǎn)門了，出去做客了，還是要讓孩子對作業(yè)有責(zé)任感，其實(shí)就那么點(diǎn)時間，還是可以擠出來的，不然，孩子就會照這樣子來不做作業(yè)。同時在生活上注意孩子的衣食住行，使孩子時時感受到父母對他們的關(guān)懷。行為要繼續(xù)輔導(dǎo)孩子。所以，我們在家里可以給他們準(zhǔn)備還良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有固定的書桌，不在餐桌上，不在電視機(jī)旁做作業(yè)，手邊不放零食和玩具，在規(guī)定時間內(nèi)完成作業(yè)。是積極配合。中年級學(xué)生處于由具體形象思維向抽象思維的過渡期，是思維發(fā)展的飛躍，這是小學(xué)兒童思維發(fā)展的關(guān)鍵年齡。如果我們在教學(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長們能坦誠與我們交流。我們?nèi)昙増F(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)助，默默耕耘，無私奉獻(xiàn)，為孩子們的成長護(hù)航。(ppt)在116周的星期三下午，我們舉行了三年級 的運(yùn)動會，那天天氣雖然有點(diǎn)冷，但是孩子們勇于拼搏的精神還是挺讓人感動的，三1班的孫曉楠同學(xué)在跑步中摔倒了，但她忍著痛堅(jiān)持跑完了。（ppt)分別開設(shè)了語文科“國學(xué)經(jīng)典”、“閱讀與寫作”、數(shù)學(xué)科“數(shù)學(xué)與生活”、英語科“英語話劇”綜合科的“音樂、美術(shù)、體育”小課程大課堂。到現(xiàn)在為止，每一班基本上有一半的家長已經(jīng)參與了爸媽課堂。我請各位家長一起來欣賞我們爸媽課堂的精彩一幕。會前我們重溫校園節(jié)開幕式上每一班英姿颯爽的身姿就是一個滿意的答案。讓我們一起來重溫那些 快樂的時光吧。（出示）當(dāng)然，首先感謝我們今天幫忙簽到、幫忙引路的家長義工哦，讓我們用熱烈的掌聲感謝他們。感謝馮副校長對家校同盟的解讀，以及對家校同盟工作開展的指導(dǎo)。今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我們的家長會！也感謝你們對我們老師工作的大力支持！孩子入學(xué)一晃已經(jīng)三年了，在座各位呢，有些家長我們接觸比較多，所以可能對孩子在校的情況了解也就多一些，但也有一些家長可能因?yàn)楣ぷ鞅容^忙碌，我們接觸的就比較少一些，相對來說對孩子在校情況的了解就少一些。孩子們怎樣才能在這樣的大海里自由自在地遨游呢？怎樣讓他們在小學(xué)階段的后三年跑得穩(wěn)、跑得快、后勁足呢？這就是我們共同要探討的問題。這也是一個非常普遍的現(xiàn)象。特別需要指出的是，對孩子的教育，一定要注意與學(xué)校老師的要求保持一致，否則學(xué)校老師再怎么嚴(yán)格，都將絕對出現(xiàn)效果為“零”的效果。我們允許個體之間有差異，但是差異太大時就要反思：是不是自己的孩子在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)效率上有問題。第一，做作業(yè)時要盡量避免電視、電話的干擾。其實(shí)我們家長何嘗不是在給孩子潛移默化中透露著“敷衍了事也沒關(guān)系”這樣一個信息呢？誠信教育又怎么會不是一紙空談呢？其實(shí)我在這里講重視，還不如說是在請各位家長給孩子樹立一個做事認(rèn)真的形象，給孩子一個良好的影響和潛移默化的教育。最后，由于時間關(guān)系，今天講的內(nèi)容不能太多展開，最后幾句話與大家共勉：以高遠(yuǎn)的目標(biāo)激勵孩子。希望本次的家長會能給大家?guī)硪恍┦斋@。這次期中考試陳兆龍、侯耀輝、王毅鵬、姚佳等同學(xué)進(jìn)步比較明顯。因此，光有知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價值觀更為重要。如果孩子稍有不對，父母就譴責(zé)，打罵，會大大挫傷孩子的積極性，變得畏縮軟弱，失去信心，影響今后的發(fā)展。學(xué)生來到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長們的愿望。進(jìn)入中年級以后，學(xué)生應(yīng)該是自己主動地去學(xué)習(xí)，是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)。這就要求家長和學(xué)校能夠統(tǒng)一認(rèn)識，澄清認(rèn)識上的一些誤區(qū)。如果我們在教育您的孩子時，有令您不滿意之處，請您及時與我們溝通，并給予理解，您的理解是對我們工作的39。面對孩子進(jìn)入三年級，一切一切都有較大變化，作為家長與老師都要掌握孩子一切情況，進(jìn)行完成這個過渡過程，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長的幫助，家長要幫助他，那么你必須了解孩子從低年級進(jìn)入中年級到底有哪些變化：學(xué)習(xí)方面：知識學(xué)習(xí)廣泛了，我就拿語文課為例來講，低年級的時候我們主要是一些非?；A(chǔ)的知識，拼音、生字、詞語讀幾遍，抄幾遍，也就是說只要孩子肯下功夫肯記一般不成問題。因?yàn)橐陨细淖?，所以會出現(xiàn)一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng)，對知識追求，因此成績越來越好，或者有明顯進(jìn)步。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。想想怎樣才能把他的成績搞上去，多關(guān)心他家的學(xué)習(xí)情況，盡量抽時間與孩子們在一起，經(jīng)常與孩子溝通，學(xué)會平等地與孩子們一起看待他們成長中遇到的問題，多鼓勵，給他們以自信，培養(yǎng)他們積極樂觀的人生態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)他們的長處，耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計(jì)劃幫助他們改正缺點(diǎn)。（3）、認(rèn)真細(xì)致。家長在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時，可以引導(dǎo)孩子盡量地多背記一些詞匯和課文。今天非常有幸能與各位家長坐在一起，為了我們班79名同學(xué)的共同成長進(jìn)行溝通交流。二、我的教學(xué)思想先教學(xué)生做人，后教學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)。把《課堂練習(xí)》定為在校的課堂作業(yè)，書本習(xí)題一般安排在課堂內(nèi)解決，《數(shù)學(xué)作業(yè)本》、《每課一練》確定為學(xué)生回家作業(yè)（選擇有效習(xí)題進(jìn)行練習(xí)），把輔導(dǎo)重點(diǎn)放在學(xué)生的錯題訂正、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上。（3）用平和的心態(tài)去看待孩子，看到孩子的“另一半”。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時追問原因，要求孩子重新做好。嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細(xì)微處。作為家長，我們在看到他們進(jìn)步的同時，應(yīng)該在學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣上投入更多的精力，幫助他們?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步。另外最好不要使用自動鉛筆，現(xiàn)在的孩子還不會使用自動筆，有些孩子把自動筆當(dāng)玩具，影響上課，另外，自動筆發(fā)生問題，孩子也不會自行解決。這個讀一定要讀出聲音來。所以我希望家長不要只是問一句“作業(yè)做完了嗎”，而要真正地檢查一下。有時候想想，反而是覺得有點(diǎn)愧對一些學(xué)習(xí)好的孩子，把注意力放到他們身上的比較少。習(xí)慣包括生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。貪玩是孩子的天性，大多數(shù)孩子缺少自我控制能力，所以希望你們平時多督促孩子認(rèn)真完成家庭作業(yè)，培養(yǎng)他們良好的作業(yè)習(xí)慣，寫字姿勢。希望家長在家中發(fā)現(xiàn)要及時加以糾正。本次家長會分為兩大板塊：一是班級家長會，時間是半小時；二是學(xué)校家長會，大約七點(diǎn)結(jié)束。請認(rèn)真關(guān)注每月致家長的一封信：里面蘊(yùn)含了新教育每月一事的主題教育，讓我們共同配合使我們的孩子能養(yǎng)成良好習(xí)慣，健康快樂地成長。家長們收到表揚(yáng)孩子的信息時，孩子回家之后可以適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)一下孩子，這樣可以激發(fā)孩子明天繼續(xù)好好表現(xiàn)，爭取再次收到表揚(yáng)信息的興趣。鋼筆的正確執(zhí)筆方法應(yīng)該是食指與拇指執(zhí)住筆桿，用中指抵住筆桿。（二）關(guān)于閱讀有些家長一些苦惱孩子的作文寫的不好，想盡了一切辦法為孩子找補(bǔ)習(xí)班等，結(jié)果還是見不到效果，其實(shí)，孩子頭腦中空空的，是寫不出好文章的。這一良好習(xí)慣的養(yǎng)成，對人的一生將有極大的幫助。閱讀是一項(xiàng)復(fù)雜的心智活動過程。培養(yǎng)有目的地進(jìn)行閱讀的習(xí)慣?，F(xiàn)在我們課內(nèi)每單元有一篇大作文，我每次先指導(dǎo)孩子怎么寫，讓孩子起來說，再要求每位學(xué)生必須完成。五、數(shù)學(xué)、英語老師：下面請董老師、史老師說一下他們所教學(xué)科的一些問題。三年級是孩子從低年級到高年級的過渡期，也叫轉(zhuǎn)折期。最后，請大家回各自孩子的班級，與班主任老師進(jìn)行交流。他主要談怎樣培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。下面我們請蔣 楠 的媽媽介紹一下她在指導(dǎo)孩子寫字方面的一些成功做法。而數(shù)學(xué)大量應(yīng)用題，理解性的知識大片出現(xiàn)在試卷上。我們一定要記?。航逃⒆拥臅r候要用拇指別用食指。關(guān)心孩子的孩子的作業(yè)：三年級孩子作業(yè)量增加。有的家長還不樂意，老師怎么布置這么多作業(yè)。有的家長聽見孩子布置抄寫的作業(yè)就高興，聽見讓寫作文，閱讀，做手抄報(bào)等這樣的作用就嫌麻煩。有的家長說，我的事多得不得了，哪有時間去問孩子的學(xué)習(xí)，哪里顧得上孩子的教育。還有一部分家長接送。學(xué)生上學(xué)，都從東西兩端順通道入校。一、二年級的時候，孩子在外面見到什么事或者自己做了什么事回家都要講給大人聽，大人不聽還不高興，但是到了三年級情況就發(fā)生了變化，一部分學(xué)生不愿意把在外面發(fā)生的事講述給家長，有時自己經(jīng)歷的事也不告訴家長，顯示出獨(dú)立的個性。分給作文的時間也就三四十分鐘。我們大量的時間用來指導(dǎo)孩子朗讀，理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)練筆，寫作。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)馬虎時，我們要及時督促，嚴(yán)格教育，更不能聽之任之，過于遷就，溺愛孩子。相反，如果三年級成績滑下去了，那基礎(chǔ)肯定不會扎實(shí)，以后的學(xué)習(xí)也會越來越困難。以正確的態(tài)度對待孩子的成績。李雨菲媽媽用具體事例，告訴了我們指導(dǎo)孩子寫作的方法，具體生動，相信家長們都受益匪淺。也遵守會場的紀(jì)律。由此可見三年級的重要性。對你們的到來，再次感謝！第五篇：三年級家長會發(fā)言稿三年級家長會發(fā)言稿尊敬的各位家長朋友們：首先感謝大家在百忙中抽出時間來參加我們的家長會。三年級知識學(xué)習(xí)廣泛了，我就拿語文課為例來講，低年級的時候，我們主要是一些非?；A(chǔ)的知識，拼音、生字、詞語讀幾遍，抄幾遍，也就是說只要孩子肯下功夫肯記一般不成問題。開學(xué)第一天，我就和學(xué)生說了，三年級最大的特點(diǎn)是有作文課了。培養(yǎng)帶工具書閱讀的習(xí)慣。培養(yǎng)讀書動筆的習(xí)慣。我們平時怎么指導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀，如何才能培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣呢？培養(yǎng)每天閱讀的習(xí)慣。這樣寫出來的字，特別難看。四、語文學(xué)習(xí)：作為語文老師，下面我再簡單和各位家長交流一下語文方面的一些問題。關(guān)于期中、期末測試成績與其他區(qū)對比：以往有家長反映咱和其他區(qū)比成績的事，班主任講一講因?yàn)楦鲄^(qū)試題不一樣，題型也不一樣，檢測重點(diǎn)不一樣，組織考試的形式也不一樣，所以會存在差異。請大家也相信我們現(xiàn)在的班集體，我們會把所有的孩子當(dāng)作自己的孩子去關(guān)心、去愛護(hù)、去教育。所以我們提倡抓緊時間，先做完作業(yè)的人才能自己爭取到玩耍的時間。每種類型的書準(zhǔn)備一兩本，看完了，要鼓勵孩子之間相互借閱；其次要多關(guān)心他們的生活，個人衛(wèi)生。平時做作業(yè)馬馬虎虎，照著書本抄抄詞語就要錯好幾個，你到考試時怎么可能做到不粗心呢？你想細(xì)心也細(xì)心不起來。但我發(fā)現(xiàn)我們班級中的一些家長，有的家長對孩子太嚴(yán)厲，把打罵當(dāng)作教育；有的家長則不管不問，稱之為自主發(fā)展，其實(shí)是放縱溺愛。而且時間長了他也就無所謂了，反正天天都留在最后，最怕就是這樣，沒有了上進(jìn)心，一切都無從談起。一有時間就看書。要能說出、寫出精彩的話來，除了必要的生活經(jīng)驗(yàn)，還要大量的閱讀課外讀物。即使這樣，還是有一些實(shí)在是看不下去的作業(yè)我是讓他重寫的。尤其是有幾個原來基礎(chǔ)較差的同學(xué)，在開學(xué)四個星期的周測試中都取得了比較好的成績，盡管在班上的排名還是相對靠后，但我們應(yīng)該看到他們的進(jìn)步，因此不能一味的責(zé)怪他們。這種態(tài)度是不對的。（4）真正關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)首先是仔細(xì)檢查。因?yàn)橛心?，我們的教學(xué)、教育工作才得以順利地進(jìn)行。積千累萬，不如養(yǎng)個好習(xí)慣”。孩子的成長和成功離不開家長的關(guān)注，學(xué)校教育的成功離不開家庭的配合。為了我們美好的理想，我們必須一起努力，實(shí)現(xiàn)這個理想。不要以大人的眼光來看待孩子的提問，要善于增養(yǎng)孩子勤思的優(yōu)點(diǎn)，對他們的提問進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓膭钆c表揚(yáng)，并能及時更正孩子的錯誤想法。有的孩子由于自學(xué)能力較差，注意力不容易集中，因而家長應(yīng)嚴(yán)格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時，一定要用心聽講，聚精會神，不要作小動作，更不要說話影響別人聽課。學(xué)生來到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長們的愿望。另外，家長還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在難度加大了，作業(yè)量相對多了，學(xué)習(xí)方法改變了，這主要表現(xiàn)在低年級時是被動的接收性學(xué)習(xí)方法為主，學(xué)生應(yīng)該是自己主動的去學(xué)習(xí)，是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)。小學(xué)六年一般可分為三個階段：一、二年級為低段；三、四年級為中段；五、六年級為高段。誤區(qū)二、關(guān)于孩子的上學(xué)和放學(xué)問題。其實(shí)很多在座的家長們，都有各自教育子女的一套方法，而且我相信你們教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，絕對不會比我少。抓態(tài)度。這期間，從學(xué)習(xí)方面來說，孩子們學(xué)習(xí)上的知識內(nèi)容廣泛了，所以這就對學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。殊不知，小小的事卻包含孩子成功的喜悅。這些孩子，他們是在父母的關(guān)懷、祖輩的呵護(hù)中長大，備受關(guān)愛，事事順心，其實(shí)長時間這樣反而會使孩子養(yǎng)成依賴性，結(jié)果是生活能力沒有，學(xué)習(xí)習(xí)慣缺乏，成績也不見得好。大部分學(xué)生都形成了良好的行為習(xí)慣，他們能遵守學(xué)校紀(jì)律，關(guān)心班級。我希望每個家長，多一份責(zé)任，少一分放任；多一份鼓勵，少一份訓(xùn)斥；多一份關(guān)心，少一份隨意；多一份理解，少一份責(zé)備；多一份賞識，少一份自棄。但是，長此以往地下去，您會“談起業(yè)績興高采烈，談起孩子遺憾苦笑”的。家庭的重視程度每個孩子都是父母的心肝寶貝，掌上明珠。那么怎樣才能做到迅速開始做作業(yè)呢？第一，請你給孩子一個固定的學(xué)習(xí)的地方，一坐下來，就可以做作業(yè)了。上課的時候默默無聞，你講什么充耳不聞，做作業(yè)的時候卻磨蹭、拖拉、羅嗦，改了一遍又一遍，有時家長在外面“等得花都謝了，等得心都涼了，等得連老師一起罵了。比如：會認(rèn)為說臟話、不遵守紀(jì)律很與眾不同等等。思想意識?？粗⒆右荒昴觊L大，我想您除了為孩子的成長感到喜悅，也會有更多的憂慮：孩子升入三年級了，一切都在發(fā)生著較大的變化，語文知識的學(xué)習(xí)更加廣泛了，中高年級的學(xué)習(xí)不同于低年級的學(xué)習(xí)了，現(xiàn)在除了基礎(chǔ)知識以外，就是閱讀和寫作了。感謝您的聆聽！回程路上小心。為了孩子，我們一起共勉：（出示）家校同盟的開展時間不長，但是我們的家長卻在這片天地里綻放出各種各樣的精彩，為孩子們樹立優(yōu)秀的榜樣，為孩子建立了高尚的人格，培養(yǎng)了孩子一顆善良的心。我不怕累，不怕麻煩，只要大家玩得開心、安全就好。我還知道三6班的家委會在上學(xué)期策劃、出版了一份《班訊》，讓每一個孩子的作品都呈現(xiàn)在《班訊》上，我想當(dāng)他們班的孩子與家長拿著這份小報(bào)的時候，心里一定會感到驕傲、自豪?！緋pt】在班主任的推動下，開學(xué)不久各班都成立家委會，我還記得各班報(bào)名參加家委會的家長特別多，當(dāng)時，班主任還向我反