【正文】 段的孩子對(duì)很多事情都想試著自己一個(gè)人去做，但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣，首先就是要答應(yīng)他們的要求，同意讓孩子自己試試。老師布置給他的作業(yè)一個(gè)就是一個(gè)，兩個(gè)就是兩個(gè)，更多的作業(yè)得學(xué)生自己去找，家長(zhǎng)幫著去找，就算老師偶爾沒(méi)布置作業(yè)，學(xué)生自己也有好多好多的作業(yè)等著去完成，如可以預(yù)習(xí)老師沒(méi)講過(guò)的內(nèi)容，也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過(guò)的知識(shí)。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了，新開設(shè)的英語(yǔ)課就是最典型的例子，也是現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容中比較重視和重要的一部分。我相信各位家長(zhǎng)在你的事業(yè)有成之際，也很希望看到孩子茁壯成長(zhǎng)，你才感到快慰。今天在這兒我主要講以下兩方面內(nèi)容：一、孩子進(jìn)入中年級(jí)的變化。孩子的教育工作是瑣碎的，我們?cè)诠ぷ髦校y免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指出，如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們交流。所以，那種“把孩子交給學(xué)校就是學(xué)校的責(zé)任”的想法是不正確的，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育、培養(yǎng)責(zé)任是推脫不掉的。雖然我們學(xué)校有嚴(yán)格的安全管理制度，但是也不可能時(shí)時(shí)刻刻讓每一個(gè)學(xué)生都有處在老師的掌握之中，這就是俗話說(shuō)的“手再大也捂不過(guò)天來(lái)”；雖然我們多層次的安全教育，也不可能達(dá)到每一位學(xué)生都能按學(xué)校的要求去做，這就是常說(shuō)的“教育不是萬(wàn)能的”；所以還需要家長(zhǎng)的支持和配合。每天花一定的時(shí)間與孩子交流，問(wèn)問(wèn)孩子學(xué)習(xí)的情況，和孩子交流思想，抽時(shí)間陪孩子看一些有益于他們身心健康的書和電視節(jié)目，并互相交流觀后感，培養(yǎng)孩子的鑒賞能力。因此，當(dāng)您發(fā)現(xiàn)孩子態(tài)度不端正時(shí)，一定不能隨口一句“下次要用功，要認(rèn)真”就算了。其實(shí)日積月累是最重要的，每天的作業(yè)就是他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固，只要認(rèn)真完成了，并不需要花很多的時(shí)間去復(fù)習(xí)。教育孩子是我們教師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)們的責(zé)任。三年級(jí)的學(xué)習(xí)和以前相比有較大變化，作為家長(zhǎng)與老師都要掌握孩子一切情況，進(jìn)行因材施教，才能使孩子健康成長(zhǎng)。如孩子確認(rèn)要干某件事時(shí)，做家長(zhǎng)的應(yīng)給予支持肯定，相信孩子的才能，并予以鼓勵(lì)，孩子會(huì)倍受鼓舞，努力進(jìn)取的決心可想而知了。孩子年紀(jì)小，容易被一些大人看來(lái)似乎很小的事而激勵(lì)。認(rèn)識(shí)到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才，不是一張?jiān)嚲頉Q定的，而是社會(huì)對(duì)他的檢驗(yàn)。培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主性。平時(shí)學(xué)習(xí)與作業(yè)比較認(rèn)真的同學(xué)有：趙繼祖、梁開屏、孫屹然、王蕊、楊方敏等同學(xué)。做作業(yè)也比以前自覺(jué)多了，效率高了很多，學(xué)習(xí)習(xí)慣好了很多。學(xué)校召開家長(zhǎng)會(huì)，是想提供一個(gè)家校交流的平臺(tái)，加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，使我們之間形成一條教育紐帶，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。以平常的心態(tài)關(guān)愛(ài)孩子。如果孩子在學(xué)習(xí)中形成了這股子鍥而不舍、持之以恒的精神，將來(lái)無(wú)論走上哪一行，相信總能打造屬于自己的一份廣闊天地的。因?yàn)槲覀冇X(jué)得，一些孩子成績(jī)出現(xiàn)問(wèn)題，不是因?yàn)榻邮苣芰τ袉?wèn)題，而是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度出現(xiàn)了問(wèn)題，有的家長(zhǎng)可能認(rèn)為：我的工作很忙，我沒(méi)有時(shí)間也沒(méi)有精力，將來(lái)我只要為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)豐盈的物質(zhì)基礎(chǔ)就可以了。也許是一些家長(zhǎng)還不了解孩子中年級(jí)學(xué)習(xí)的要求，也許是最近工作比較忙，開學(xué)來(lái)，我還是感受到各個(gè)家庭對(duì)孩子的重視程度確實(shí)有很大差異，比如：有的孩子語(yǔ)文書上明明簽了名，可我檢查時(shí)，卻總會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子少做、漏做，甚至根本沒(méi)做。第二，不要在兒童做作業(yè)的時(shí)候批評(píng)、教育孩子，這樣一來(lái)教育無(wú)效，二來(lái)作業(yè)效率低下，長(zhǎng)此以往，還會(huì)導(dǎo)致作業(yè)與煩人的數(shù)落聯(lián)系在一起，從而討厭做作業(yè)。b、是要求孩子集中注意力。有些同學(xué)在坐下開始做作業(yè)時(shí)，常表現(xiàn)出不能立刻進(jìn)入全神貫注學(xué)習(xí)狀態(tài)的特征：或東找西找學(xué)習(xí)用品；或東翻翻語(yǔ)文，西翻翻數(shù)學(xué)；或一會(huì)兒喝點(diǎn)水，一會(huì)兒吃點(diǎn)東西，一會(huì)兒瞄瞄電視，一會(huì)兒聽聽大人們閑聊，一會(huì)兒又插話……時(shí)間就不知不覺(jué)地過(guò)去了。同樣的作業(yè)，有些家長(zhǎng)說(shuō)孩子要做兩個(gè)小時(shí)甚至三、四個(gè)小時(shí)，這就要問(wèn)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)效率了，我想那不是在寫字，而是在“造字”了?？赏瑫r(shí)也有一部分學(xué)生，被我戲稱為“磨、拖、羅、拉”。不要爸爸媽媽這么說(shuō)，爺爺奶奶卻是那么說(shuō)，這樣孩子就更辨別不清楚了。他們還不能完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做。我們常常聽到家長(zhǎng)說(shuō)：這孩子很倔，不聽我們家長(zhǎng)的話了。而有一部分同學(xué)則出現(xiàn)惰性，怕辛苦，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下滑。確實(shí)如此，如果說(shuō)，數(shù)學(xué)有一條線，牽一發(fā)而動(dòng)全身，像直瀉而下的瀑布的話，那么，語(yǔ)文就好比是茫茫無(wú)邊而又深不可測(cè)的大海。首先，三年級(jí)開始，孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容變了。三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿1各位家長(zhǎng)：大家好！首先，向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。今天的“你我同在，豐富多彩”的三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)到此結(jié)束，感謝各位家長(zhǎng)耐心的聆聽，更希望以后的工作能得到大家一如既往的支持和配合。掌聲歡迎！有請(qǐng)馮副校長(zhǎng)。各班的班主任都特別叮囑我一定要表?yè)P(yáng)我們的家長(zhǎng)義工，下面是班主任對(duì)大家特別的感謝!請(qǐng)看(ppt)高明的義工團(tuán)隊(duì)開展的活動(dòng)都十分有意義，而我校的義工家長(zhǎng)也能在校園里綻放異彩，為孩子們做了一個(gè)很好的榜樣！我相信：您是孩子的榜樣，今天的您就是明天的孩子。當(dāng)然，在活動(dòng)的過(guò)程中，還有一道美麗的風(fēng)景線呢！請(qǐng)看在校園那些“可敬可愛(ài)，樂(lè)于奉獻(xiàn)的——家長(zhǎng)義工”。我記得有一個(gè)班的家委會(huì)主任在我們對(duì)他表示感謝時(shí)，他跟我說(shuō)：活動(dòng)還是有些不完美的地方，以后要改進(jìn)。在家委會(huì)的組織下，協(xié)調(diào)各種關(guān)系，做好各種準(zhǔn)備，各班都開展了形式多樣，有意義的體驗(yàn)活動(dòng)。這一切，都讓孩子們感到驕傲，讓我們的老師感動(dòng)，讓學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)感動(dòng)和贊嘆。家委會(huì)的成立，帶領(lǐng)家長(zhǎng)為我們的孩子做了很多很多的工作，減輕了我們老師的負(fù)擔(dān)。我代表我們級(jí)的全體老師對(duì)您們說(shuō)聲：辛苦了，感謝您！接下來(lái)，請(qǐng)大家和我一起去看一看各班的家委會(huì)成員忙碌 的身影。在以后的日子里，我們將會(huì)挑選一些優(yōu)秀的爸媽，精彩的課堂在我們級(jí)8個(gè)班中進(jìn)行巡回演出。各位家長(zhǎng)，轉(zhuǎn)換你們的角色，站在講臺(tái)上上課，我相信，對(duì)你們來(lái)說(shuō)也是一種挑戰(zhàn)啊！我們經(jīng)常鼓勵(lì)孩子們要勇于接受挑戰(zhàn)。畢竟我們老師的專業(yè)知識(shí)比較貧乏，但是我們每一個(gè)班有40名家長(zhǎng)，就有40個(gè)專長(zhǎng)，就有40名教師。我想先談一談我們的爸媽課堂。本學(xué)期開始，學(xué)校在課程設(shè)計(jì)上更加開放，更體現(xiàn)了黃校長(zhǎng)“全員教育、全人教育、全程育人”的先進(jìn)理念。技能競(jìng)賽和素質(zhì)競(jìng)賽頒獎(jiǎng)會(huì)上三1班的崔軒睿和三2班的張馨月分別介紹了他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。我們與溢達(dá)公司開展了《溢達(dá)少年環(huán)保萬(wàn)里行》的活動(dòng)，把溢達(dá)公司的環(huán)保大篷車請(qǐng)進(jìn)了學(xué)校，讓孩子們?cè)谟螒蛑卸铆h(huán)保的重要性。孩子們?cè)趪?yán)格的專項(xiàng)訓(xùn)練中逐步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。我們的8位班主任是一個(gè)團(tuán)結(jié)共進(jìn)的團(tuán)隊(duì)。在此，我代表三年級(jí)的全體教師表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。最后共同祝愿您的孩子早日成為優(yōu)秀的人才。其次，在給孩子檢查作業(yè)時(shí)，可不滿足于看一下答案是否正確，而要孩子讀者講講解題思路，啟發(fā)孩子想想還有哪些辦法能解答這個(gè)問(wèn)題，幫助孩子選擇最佳方案。鼓勵(lì)孩子積極思維。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察。這樣，可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣。紀(jì)律本身具有制約個(gè)人自由行動(dòng)的性質(zhì)，所以執(zhí)行紀(jì)律在某種程度上要用一些強(qiáng)制的辦法，尤其是中年段的學(xué)生，因?yàn)樗麄兡暧?，有時(shí)還不能控制自己的行動(dòng)，反復(fù)性大。有的孩子在家里學(xué)習(xí)時(shí)是出于隨心所欲狀態(tài)的，做做玩玩，做做停停。其實(shí)在很多事上，我們家長(zhǎng)只要多引導(dǎo)孩子，多輔導(dǎo)孩子，他們能做的很好。這樣既可以增進(jìn)與孩子的親密關(guān)系；還可以幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)，好處是多方面的。其實(shí)現(xiàn)代社會(huì)人人過(guò)著節(jié)奏緊張的生活?？措娨晻r(shí)，盡量控制音量，不干擾孩子學(xué)習(xí)；孩子學(xué)習(xí)用的文具、書籍要給他們隨時(shí)添置。環(huán)境不僅是兒童發(fā)展的條件，同時(shí)又是兒童發(fā)展的源泉，要使孩子對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，做父母的首先自己要有興趣。讓父母的言行在無(wú)形中、潛移默化地影響著孩子的言行。在平時(shí)的生活中，我們發(fā)現(xiàn)一些孩子的壞習(xí)慣其實(shí)就是跟父母親學(xué)的。一說(shuō)到關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)許多家長(zhǎng)一定會(huì)說(shuō)我是很關(guān)心的，我每天都問(wèn)孩子有沒(méi)有做作業(yè)，在學(xué)校表現(xiàn)好不好，那是不是真正的關(guān)心呢。很多孩子分析能力判斷能力還有待加強(qiáng)。下面先說(shuō)說(shuō)期中檢測(cè)。借這次期中考試，我們召開這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是希望家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jī)！不知不覺(jué)，我和這幫孩子也相處了五個(gè)多學(xué)期，這在他們的小學(xué)階段也算一個(gè)比較長(zhǎng)的時(shí)間了。五、需要家長(zhǎng)配合的地方每人1本草稿本，1本錯(cuò)題本，請(qǐng)家長(zhǎng)督促孩子每天一定帶來(lái)；加強(qiáng)計(jì)算練習(xí)，熟悉每一冊(cè)應(yīng)用題的題型（可從課本中找）；及時(shí)改正做錯(cuò)的作業(yè)，指導(dǎo)孩子把上次做錯(cuò)的作業(yè)改過(guò)來(lái)，準(zhǔn)備錯(cuò)題本，將做錯(cuò)的題目進(jìn)行整理；每天檢查作業(yè)，并放入書包；定期與教師進(jìn)行溝通。四、關(guān)于分?jǐn)?shù)正確看待孩子的分?jǐn)?shù)，正確評(píng)價(jià)孩子的得失。怎么輔導(dǎo)孩子的家庭作業(yè)有的父母說(shuō)：我不會(huì)教。自上個(gè)學(xué)期開始我要求每一位學(xué)生都必須準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，就是把做錯(cuò)的原題在錯(cuò)題本上原原本本地抄一遍，并在下面留有一塊空白。對(duì)于改錯(cuò)作業(yè)和錯(cuò)題本:就是學(xué)生有了錯(cuò)題后的改錯(cuò)作業(yè)，有的同學(xué)的習(xí)慣相當(dāng)好，能及時(shí)的改完錯(cuò)題，因?yàn)閷W(xué)習(xí)就是一個(gè)錯(cuò)誤改正，重新提高的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程很重要，沒(méi)有改錯(cuò)，可以說(shuō)學(xué)生就沒(méi)有提高，但也有一部分同學(xué)非常的磨蹭、拖拉、手里拿著改錯(cuò)作業(yè)，也會(huì)拿了筆在手中玩上半天拖拉到放學(xué)，到教室外面玩。對(duì)于作業(yè):我還想對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)，請(qǐng)您更多的關(guān)注孩子作業(yè)的認(rèn)真程度。如果你的孩子有這樣缺點(diǎn)的話，一定要想辦法改正。作業(yè)錯(cuò)題訂正不及時(shí)，沒(méi)有把錯(cuò)題及時(shí)抄入錯(cuò)題本。在數(shù)學(xué)課堂中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題：有的孩子課堂發(fā)言不積極，有的吞吞吐吐，不知所言。有的學(xué)生讓求周長(zhǎng)求成面積，讓求面積求成周長(zhǎng)。粗心，忘記寫得數(shù)。養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，這將受益無(wú)窮。一部分孩子不能夠按照老師教的方法去分析題，導(dǎo)致方法錯(cuò)也可以說(shuō)思維沒(méi)有深度。而且有很多章節(jié)的知識(shí)之間聯(lián)系不大，一定要注重復(fù)習(xí)，及時(shí)復(fù)習(xí)前面所學(xué)的知識(shí)，避免遺忘（二）關(guān)于應(yīng)用題:用兩步計(jì)算解決的問(wèn)題增多，難度加大。因此，作為家長(zhǎng)的你和作為老師的我，都有一個(gè)共同的目標(biāo),那就是——為孩子的進(jìn)步而工作并快樂(lè)著。第一篇：1三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿XX小學(xué)三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿尊敬的各位家長(zhǎng)：大家晚上好！我是三（1）班的數(shù)學(xué)老師，非常歡迎各位家長(zhǎng)的到來(lái)！轉(zhuǎn)眼間接手這個(gè)班也快一年了，天天和孩子們?cè)谝黄?，我們?cè)缇蛷哪吧搅耸煜さ碾A段，可是，和你們的交流會(huì)比較少，有的家長(zhǎng)對(duì)我還不太了解，有的也只是在電話中和我交談，今天很高興能借助學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)的平臺(tái)，和大家聚在一起共同交流教育孩子的方法。能夠成功過(guò)渡并適應(yīng)三年級(jí)生活的孩子，會(huì)給今后小學(xué)中高段打下良好的基礎(chǔ)；而如果對(duì)三年級(jí)的知識(shí)掌握不好，習(xí)慣差的話，他就會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)起來(lái)非常吃力，甚至產(chǎn)生厭學(xué)或自卑情緒，這肯定不是我們大家想看到的?？偣簿艈卧?。在教學(xué)這些問(wèn)題的時(shí)候，我們都教給了學(xué)生分析的方法，在這部分存在的問(wèn)題是：一部分孩子審題不認(rèn)真，認(rèn)為題很簡(jiǎn)單，拿起來(lái)就做，導(dǎo)致錯(cuò)誤。平時(shí)學(xué)習(xí)稍困難的孩子要先說(shuō)清楚解題思路，再提筆做，以免錯(cuò)了改，改了錯(cuò)，出現(xiàn)家長(zhǎng)、孩子都生氣的場(chǎng)景。本學(xué)期的計(jì)算主要是兩、三位數(shù)除以一位數(shù)和兩位數(shù)乘兩位數(shù)，現(xiàn)在來(lái)看有些孩子幾乎每次都有錯(cuò)題，主要出現(xiàn)問(wèn)題的類型有：抄錯(cuò)數(shù)字，抄錯(cuò)計(jì)算符號(hào)，計(jì)算出錯(cuò)。年月日知識(shí)掌握很好，可遇到求經(jīng)過(guò)多少時(shí)間的題目還是會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題；長(zhǎng)方形和正方形的面積學(xué)完后，許多孩子與二年級(jí)學(xué)過(guò)的長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)混淆，應(yīng)該引起注意。但數(shù)學(xué)成績(jī)兩極分化的情況也比較明顯，有一小部分孩子課堂上注意力不集中,愛(ài)做小動(dòng)作,老師講的東西不容易聽進(jìn)去，課后的作業(yè)又不認(rèn)真，書寫潦草,班上還有幾個(gè)孩子經(jīng)常不完成家庭作業(yè)，這樣就造成課堂上的知識(shí)聽的一知半解，課后也得不到鞏固，所以成績(jī)一直上不去。沒(méi)有帶草稿本和前一天的作業(yè)。遇到這種情況，你就要心中有數(shù)。我知道很多的家長(zhǎng)都非常關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，特別是作業(yè)，但是對(duì)于作業(yè)，我的理解是家長(zhǎng)少講，別只告訴答案，要讓孩子自己做，親歷做題過(guò)程。如果孩子的作業(yè)非常潦草，說(shuō)明孩子寫作業(yè)時(shí)，是漫不經(jīng)心的，是三心二意的，那么，這樣的作業(yè)就算是寫100遍，也沒(méi)有什么用處。俗話說(shuō)，吃一塹，長(zhǎng)一智。講臺(tái)桌上就有幾本格式完整、書寫端正的錯(cuò)題本，會(huì)后有興趣的家長(zhǎng)不妨拿去看看。這樣，可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣。請(qǐng)你用期待的眼光看待他們，激勵(lì)其下次多努力，相信他們下次會(huì)有進(jìn)步，切忌簡(jiǎn)單粗暴的對(duì)待孩子。*理解萬(wàn)歲！第二篇：三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿尊敬的各位家長(zhǎng)：上午好！感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)和長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)學(xué)校、對(duì)我們班工作的大力支持和幫助。在這三年的相處里，我發(fā)現(xiàn)我們班的家長(zhǎng)都是非常負(fù)責(zé)的，非常關(guān)心小孩的學(xué)習(xí)，對(duì)于我的工作也是全心全意地支持，使我不時(shí)地感受到你們地關(guān)懷和信任。不過(guò)，從這張?jiān)嚲砩弦部梢钥闯鲆恍﹩?wèn)題。對(duì)于中年段學(xué)生的特點(diǎn)，我們可以從以下幾方面努力，做到真正關(guān)心孩子。教育孩子該做的事，自己首先做好，以身作則的教育魅力是巨大的。身教重于言教，尤其是在家庭教育中，父母的行動(dòng)更是孩子學(xué)習(xí)的榜樣，如果教育孩子不遲到，自己必須首先能做到準(zhǔn)時(shí)上班，尤其在有影響按時(shí)上班的不利因素下更是如此，如刮風(fēng)下雨、交通不暢等。父母對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的支持是多方面的，在家里給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。家庭環(huán)境的熏陶是孩子成才的搖籃，這一點(diǎn)絕不能忽視，要真正關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。有些家長(zhǎng)總以自己忙找借口，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)很少過(guò)問(wèn)。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的情況，問(wèn)一問(wèn)最近的學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后幫助他默寫一下詞語(yǔ)，背誦一下古詩(shī)，出 上幾道數(shù)學(xué)題，甚至和他們一起讀讀課外書籍。我發(fā)現(xiàn)班里有一些孩子到現(xiàn)在書包都不會(huì)整理，自己的鞋帶松了，也不會(huì)系，這可能與家長(zhǎng)的包辦有關(guān)系。一直以來(lái)我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在做作業(yè)時(shí)喜歡講話，與周圍的人隨意的講話，作業(yè)速度慢，正確率不高，已經(jīng)嚴(yán)格要求了很長(zhǎng)的時(shí)間，但效果還不如人意。當(dāng)遇到孩子放學(xué)后把書包一扔就去玩，或一邊做作業(yè)一邊聽收錄機(jī)、看小說(shuō)、看電視時(shí)，父母就應(yīng)勸導(dǎo)孩子，把孩子的注意力引導(dǎo)學(xué)習(xí)上來(lái)。因?yàn)樽鳂I(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況，如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草、亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時(shí)追問(wèn)原因，要求孩子重新做好。正確的態(tài)度應(yīng)是主動(dòng)，經(jīng)常地與老師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，傾聽老師的意見(jiàn)，把孩子在家中的學(xué)習(xí)情況