【正文】 九、我會(huì)照樣子，把下面的句子換個(gè)說法。第二部分：閱讀積累與運(yùn)用（30分）（一）我會(huì)閱讀短文，回答問題。看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美。（1分）為什么說這一池荷花是“一大幅活的畫”呢？（3分）（二）我會(huì)閱讀短文，回答問題。要做到不寫錯(cuò)別字，語句通順。翻地、播種、澆水，花生便種下了，我們并不在意。()無法入睡。莊子不精不誠，不能動(dòng)人。這段中，作者問候了哪些朋友?（5分)文中括號部分的內(nèi)容采用哪種人稱寫的?運(yùn)用了哪些修辭手法?你能仿照再寫一句話嗎?(4分)這段文字給你印象最深的是什么?（5分)(二)居庸關(guān)山勢高，巖層厚，詹天佑決定采用從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的辦法。(2分)3從文中畫線的部分，你想到哪些四字詞語或成語?至少寫兩個(gè)。和“龍”比肩的物種——“虎”，9個(gè)亞種已滅絕4個(gè)。(30分)題目：考試卷發(fā)下來了誤會(huì)要求：請任選一題，寫之前先想想，事情是怎么發(fā)生的，事情發(fā)展變化的過程怎樣的。請你們觀察畫面，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？》生回答（預(yù)設(shè)：走的整齊、昂首挺胸、第一排有一個(gè)拄拐的少年……）師：在這一群孩子中發(fā)生了一件有意義的事，一起學(xué)習(xí)《檢閱》。同學(xué)展示讀。感受語文的趣味，培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的興趣。組內(nèi)成員以新聞發(fā)言人的形式交流自己的信息，教師巡視。學(xué)生交流。定格放大。教師巡視，了解有代表性的習(xí)作。開火車輪讀詞語。日積月累讀讀認(rèn)認(rèn)輕聲讀每組詞語，要求讀正確。指名讀──小組齊讀──大聲自由讀。丈夫聽到這副對聯(lián)，沉思良久，發(fā)誓戒煙。想一想。人教新課標(biāo)三年級下冊語文教案3教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)口語交際能力，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。學(xué)生用各種不同方式表現(xiàn)自己綜合性學(xué)習(xí)的成果。遇到破壞環(huán)境行為，予以制止；做父母及周圍人的工作，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，為樹林做廣告拍；親手種花種樹等。師巡視個(gè)別指導(dǎo)。展示自己想展示的內(nèi)容。人教新課標(biāo)三年級下冊語文教案4教學(xué)目標(biāo)：關(guān)注科技發(fā)展，展開奇特而又合理的想象，樂于參與口語交際，交流自己想發(fā)明什么樣的機(jī)器人，并清楚明白地表達(dá)自己的意思。引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)關(guān)心科技發(fā)展，做科技新聞剪報(bào)和科技知識(shí)卡片。你們有沒有信心參賽，介紹自己發(fā)明的機(jī)器人？我們不能打無準(zhǔn)備的仗。教師扮演評委，請一名學(xué)生扮演參賽者，師生合作演示說、評的交際過程。展出優(yōu)勝者設(shè)計(jì)的圖紙。教師示范說，并真誠地邀請同學(xué)們提出修改建議。為自己的習(xí)作配上一幅插圖。第四課時(shí)教學(xué)過程：我的發(fā)現(xiàn)自讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌。教師出示字卡，以開火車方式檢查生字認(rèn)讀情況。試著練一練怎樣發(fā)布這些重要信息。五、教師總結(jié)：同學(xué)們，通過這次新聞發(fā)布會(huì)，老師發(fā)現(xiàn)大家不但開闊了眼界、增長了知識(shí)，更重要的是學(xué)會(huì)了怎樣收集資料。(4分)(1)形容辦事認(rèn)真，連最細(xì)微的地方也不馬虎。6．修改病句：我們必須邊讀書邊思考的好習(xí)慣。六、思想交流(4分 12．養(yǎng)鳥的是與非提示：你贊成養(yǎng)鳥嗎？為什么？你認(rèn)為愛鳥的最好方式是什么？人類應(yīng)該怎樣與鳥和諧相處？______________________________________________________________________________________________________________________ 讀寫應(yīng)用 我來秀(46分)七、課內(nèi)閱讀(2＋2＋2＋2＝8分)起初周圍是靜寂的。我感到一點(diǎn)兒留戀?！靶υ?，靠我自己呀！我高大、寬厚、堅(jiān)固，在這里已一千八百年了！誰能奈我何！不像你，弱不禁(jīnj236。// 磚塊被人運(yùn)走，鋪成了小路；小草的種子落入大地，被春風(fēng)喚醒，繼續(xù)奉獻(xiàn)著綠色；高墻則永遠(yuǎn)消失在天地之間了。(12分)yǎn zu qīng t237。n ɡ224。(6分)的羽毛 的翅膀 的尾巴的燕子 的森林 的贊歌五、我會(huì)選擇合適的詞語填空。池上碧苔三四點(diǎn)。常常做?！边@位老師的話同我父親講的是那么相似?！蹦銖闹惺艿绞裁磫⑹?(3分)(二)我會(huì)閱讀短文，回答問題。等熊走了 那個(gè)朋友從樹上下來 笑瞇瞇地說 喂 熊跟你咬耳朵說了些什么呀“它告訴我，在危急的時(shí)候，那些撇下伙伴的，都不是好朋友。(3分)，請你用“ ”在文中畫出來。(4分)兩個(gè)好朋友在森林里玩耍，突然，有一只熊向著他們走來。另一個(gè)來不及跑，只好躲在地上裝死。(6分)雖然……但是…… ……因此…… 如果……就……(1)觀察的角度不同，楊桃的樣子不同。(16分)老師讓這幾個(gè)同學(xué)回到自己的座位上，然后和顏悅色地說：“提起楊桃，大家都很熟悉。等閑識(shí)得東風(fēng)面。，但是王老師對我的，使我永遠(yuǎn)不忘。 轉(zhuǎn)zhu224。232。最后，磚塊________________，小草__________________，而高墻____________________________。)護(hù)了你，減低了風(fēng)對你的沖擊，削弱了雨對你的侵蝕，沒有小草你又如何在此一千八百年？”另一個(gè)聲音從高墻腳下傳出。_______________________________________________________ 16．讀末尾的句子，兩個(gè)“鳥的天堂”分別指什么？①_____________________________________________________②_____________________________________________________八、課外閱讀(3＋2＋4＋2＋2＝13分)小草、磚塊和高墻一堵高墻不知經(jīng)歷了多少風(fēng)霜雨雪，（）地矗立在天地之間。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。9．寫通順、連貫的話，要求包含下面的詞，不論順序。（）三、句子花園(7分)5．填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。(3)小貓把院子里的花草折（）騰得枝折（）花落。四、全班交流展示資料。寬帶網(wǎng)一、激發(fā)交流資料的興趣：在學(xué)習(xí)本單元的過程中，同學(xué)們一直在課外關(guān)注著科技的發(fā)展，收集了很多科技新聞和科技知識(shí)。你在課外閱讀中發(fā)現(xiàn)過多音字嗎？小組合作仿照課本寫詞語，看哪一組寫得多。各小組內(nèi)互讀，評出一篇在想象上新奇有趣、敘述上清楚明白的習(xí)作進(jìn)行全班交流。教師對有困難的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。那讓我們繼續(xù)展開想象的翅膀，想象未來的人吃穿住行會(huì)變得怎樣呢？學(xué)生自由說自己最感興趣的一樣?xùn)|西。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評議時(shí)，主要從三方面來評：第一，想象奇特合理；第二，說得清楚明白；第三，聲音響亮，態(tài)度大方，表情自然，說話有禮貌。要把自己想發(fā)明的機(jī)器人介紹得生動(dòng)有趣，讓評委愛聽，還要把自己的想象說明白，讓評委聽清楚，是獲獎(jiǎng)的主要條件。讓我們先來給自己想發(fā)明的機(jī)器人取個(gè)名字吧。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展，了解和積累科技知識(shí)。（2）指名讀，注意字音是否正確。評議要點(diǎn)：（1）語言是否通順，用詞是否準(zhǔn)確。第二課時(shí)習(xí)作一、明確習(xí)作要求，自主選擇習(xí)作內(nèi)容。推舉代表，準(zhǔn)備在班組匯報(bào)。積累意思相反的幾組詞及優(yōu)美的詩句。拓展活動(dòng)說筆。說到言還有很多有趣的不同的說法。鼓勵(lì)學(xué)生按自己喜歡的方式積累詩句。說一說你還有哪些學(xué)習(xí)漢字的方法。比一比根據(jù)這些詞語的規(guī)律，你還能想出這樣的詞語嗎？現(xiàn)在比一比誰積累的詞語多。謄寫習(xí)作。如寫事情的要仔細(xì)看清楚事情的經(jīng)過和前因后果；如寫景物的，要理清順序；如寫人物的，要想想為什么喜歡或不喜歡他（她）？小組交流跟小組的同學(xué)交流一下，你最想寫什么？初步打算怎樣寫？如何把它寫具體？互相幫助提提建議。也許你到過祖國的秀美山川旅游，那令人心曠神怡的景物讓你至今記憶猶新；也許生活中有些事你一想起來就會(huì)不由自主地發(fā)笑，而另外一些事可能讓你現(xiàn)在仍然后悔不迭；也許你一直埋藏在心里的愿望還沒有向人傾訴；也許壓抑已久的委屈讓你時(shí)刻苦惱不已；也許生活中形形色色的人有你喜歡的有不喜歡的，有讓你覺得愉快舒服的，有讓你覺得別扭難受的；也許你想象力很豐富，經(jīng)常遨游在想象的天空，有許多的奇思妙想讓你不吐不快這次習(xí)作就是一次自由習(xí)作，大家想寫什么就寫什么，想怎樣寫就怎樣寫，現(xiàn)在請大家讀讀習(xí)作提示，看看給你什么啟示。激發(fā)興趣，拓展練習(xí)世界真奇妙，不說不知道！這節(jié)課同學(xué)們交流了大量自己搜集的資料。在我們?nèi)耸篱g，真善美、假丑惡，有太多的故事值得我們?nèi)ソ涣鹘裉爝@節(jié)課，我們一起來講述一下大家了解的奇妙的世界。五、拓展：現(xiàn)在如果博萊克就在你面前，你有沒有什么話想對他說？生自由回答師：是的，隊(duì)員們的包容和團(tuán)結(jié)值得我們敬佩，博萊克的不服輸，身殘志堅(jiān)更值得我們學(xué)習(xí)，課下請同學(xué)們把這一節(jié)課的收獲寫在日記本上，也可以以自己的名義給博