【正文】 學(xué)流程：一、導(dǎo)入新課師談話：有這樣一首歌“1前我眼睜睜地看你離去，100年后我期待著你回到我這里。并且讀給同學(xué)聽(tīng)，讀出你奔涌的豪情，讀出你內(nèi)心的感動(dòng)。聯(lián)想：師生交流，怎樣理解作者的聯(lián)想？用怎樣的語(yǔ)氣才能表現(xiàn)出這一段屈辱歷史和人們今天的激動(dòng)與鼓舞？（先深沉緩慢，后強(qiáng)烈高昂）生讀、評(píng)議、師指導(dǎo)，女生讀第三小節(jié)。課前準(zhǔn)備學(xué)生搜集有關(guān)香港及香港回歸的資料如：“香港被割讓的歷史”、“香港回歸歷程”、“香港回歸之后的繁榮”等。（板書(shū)課題：最后一分鐘）有感情地讀課題。點(diǎn)拔一：第一小節(jié)作者把香港當(dāng)作久別重逢的親人，用擬人的寫(xiě)法表現(xiàn)出香港就要回歸祖國(guó)時(shí)所有中國(guó)人都在滿懷激情地迎接這一時(shí)刻的到來(lái)。了解詩(shī)歌所表達(dá)的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的情感。二、初讀感知讀準(zhǔn)字音，讀通句子，自己認(rèn)為難讀的地方多讀幾遍，讀后，同桌間互相檢查，或教師指名讀。讀第3節(jié)，想一想：作者分別想到了什么?(百年的痛苦歡樂(lè)，挺直了中國(guó)人的脊梁，展現(xiàn)香港的土地和天空，不等條約終被撕毀，領(lǐng)土、主權(quán)的回歸。最后一分鐘教學(xué)設(shè)計(jì)6教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)與技能，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的情感。這一刻，鮮艷的五星紅旗在香港上空迎風(fēng)飄揚(yáng)。請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，找一找文中幾次提到“最后一分鐘”?第一處“最后一分鐘”指名讀第一小節(jié)師：同學(xué)們，在第一小節(jié)中躲著一種修辭手法，你能把它找出來(lái)嗎?(生：擬人)那用在這里有什么好處呢?(學(xué)生說(shuō)一說(shuō))下面就讓我們一起拉著香港這位親人的手，傾聽(tīng)最后一分鐘的風(fēng)雨歷程。師：虎門(mén)上空的硝煙在百年后的最后一分鐘終于散盡，發(fā)黃的舊條約也在此刻悄然落地。下面老師帶大家走進(jìn)當(dāng)時(shí)的情景，再次感受這激動(dòng)人心的最后一分鐘。教具準(zhǔn)備：搜集有關(guān)香港回歸的資料。三、品讀詩(shī)歌讀著這首詩(shī)，哪些語(yǔ)句讓你感覺(jué)熱血沸騰？作上記號(hào)，寫(xiě)下你的感受。男生讀第二小節(jié)。課時(shí)安排：1課時(shí)課前準(zhǔn)備：收集與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的文字資料、圖片或影視資料,如香港的歷史,香港回歸時(shí)的情景以及香港回歸后的繁榮景象等。通讀全文后，想一想：這首詩(shī)一共分為了幾節(jié)？每一節(jié)主要講了什么？交流討論：（全詩(shī)有4個(gè)小節(jié)，分別是等待回歸、升旗儀式、回顧歷史和展望未來(lái)。你仿佛看到了什么？旗幟冉冉升起——那是什么旗？旗桿——旗桿象征著什么？從“挺直的中國(guó)人的脊梁”你感受到了什么？看到了萬(wàn)眾歡騰的場(chǎng)面——是啊，舉國(guó)歡慶。）引讀：這段歷史是滄桑的一百年，也是屈辱的一百年，我們地心不僅有憤慨，還有酸楚，激動(dòng)、自豪，喜悅，帶著你的體會(huì)讀此段；（指名讀）在這最后一分鐘里，作者想到了虎門(mén)銷煙，南京不平等條約，這些中國(guó)人百年的痛楚，百年的傷痕，在最后一分鐘里得以雪洗，又怎能不讓我們熱血沸騰，我們齊讀此段。你有什么話想說(shuō)，請(qǐng)把它寫(xiě)下來(lái)，作為課后小練筆。教學(xué)重點(diǎn)在誦讀詩(shī)歌中激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情，理解詩(shī)句內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感。今天，讓我們一起來(lái)重溫這讓人心潮澎湃的《最后一分鐘》。2．我會(huì)用其中的一些詞語(yǔ)造句。3．品讀第3小節(jié)，回顧歷史。（三）創(chuàng)作性展示。正確、流利、有感情地朗讀課文。播音員根據(jù)被抽測(cè)同學(xué)的傾聽(tīng)情況進(jìn)行即時(shí)評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)范圍為1——5星。（硝煙）（5）形容寂靜無(wú)聲。（五）美讀，配樂(lè)合作，入情入境師生合作，配樂(lè)朗讀課文。如聯(lián)系虎門(mén)銷煙和英國(guó)殖民主義者強(qiáng)加給中國(guó)的不平等條約。在此基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)學(xué)生觀察課文中插圖，（描述的是香港政權(quán)交接儀式升國(guó)旗、區(qū)旗與奏國(guó)歌的情景）。【課前準(zhǔn)備】收集與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的文字資料、圖片或影視資料，如香港的風(fēng)土人情，地理環(huán)境，回歸時(shí)的情景等。不懂的詩(shī)句提出來(lái)，和小組同學(xué)一起討論討論。）讀第4節(jié)，想一想：第一朵紫荊是什么？我們應(yīng)該帶著怎樣的情感來(lái)讀？（急切、盼望。二、交流學(xué)生課前收集的資料學(xué)生從“香港回歸之后的繁榮”、“香港回歸歷程”、“香港被割讓的歷史”等，從而加深對(duì)香港的了解。多年的屈辱終于揮之而去，“使大海歡騰”的那種場(chǎng)面。教學(xué)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，激情讀詩(shī)。要求：讀對(duì)讀通，遇到不熟悉或容易讀錯(cuò)的字借助拼音多讀一遍。第一小節(jié)是全詩(shī)的引子，作者把香港擬人化了，就像是親人談心似的，去“傾聽(tīng)最后一分鐘的風(fēng)雨歸程”。讀著這首詩(shī)，哪些語(yǔ)句讓你感覺(jué)熱血澎湃？請(qǐng)讀給同學(xué)聽(tīng)，讀出你奔涌的豪情，說(shuō)出你內(nèi)心的感動(dòng)。）③“叩問(wèn)”怎樣理解？所有中國(guó)人叩問(wèn)的是什么？請(qǐng)同學(xué)們輕輕地讀最后一句。B、“發(fā)黃的舊條約”指什么？ C、“那深入骨髓的傷痛”指什么？③當(dāng)一紙發(fā)黃的舊條約悄然落地，長(zhǎng)城的臉上，黃皮膚的臉上，為什么有淚珠在緩緩地流淌？“使大海沸騰”怎樣理解？④看著那冉冉升起的旗幟，你的心情是怎樣的？讀出你的感受。因此教師有必要鼓勵(lì)學(xué)生搜集有關(guān)香港的歷史、香港的回歸、香港的現(xiàn)在等資料,先學(xué)生自主地了解香港,再借助多媒體,激發(fā)學(xué)生探究的興趣。(課件展示:屏幕閱讀香港的歷史、香港的回歸、紫荊),1997年7月1日就是香港回到祖**親懷抱的日子。查字典或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語(yǔ),可以在小組內(nèi)互相交流。（四）、總結(jié)課文,升華情感,你懂得了什么?(中國(guó)強(qiáng)大了,祖國(guó)領(lǐng)土更完整了,中國(guó)人熱愛(ài)自己的祖國(guó),盼望祖國(guó)早日實(shí)現(xiàn)和平統(tǒng)一大業(yè)。母親呀，快讓我躲入你的懷抱！母親！我要回來(lái)，母親?。ㄎ澹?、作業(yè)設(shè)計(jì),熟讀成誦。如今,獰(n237。:了解了些什么,還有什么不懂的問(wèn)題。(課件展示:香港政權(quán)交接儀式升國(guó)旗、區(qū)旗與奏國(guó)歌的情景)學(xué)生觀看錄像。三、重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn):理解詩(shī)歌的內(nèi)容,體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情,激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。有感情地朗讀全詩(shī)。①自主學(xué)習(xí)第3節(jié)。作者按照時(shí)間順序分別抒發(fā)了在莊嚴(yán)的時(shí)刻來(lái)臨前、來(lái)臨時(shí)和來(lái)臨后的感情？迅速瀏覽一遍詩(shī)歌，找出哪個(gè)小節(jié)寫(xiě)的是莊嚴(yán)的時(shí)刻來(lái)臨前，哪個(gè)是寫(xiě)來(lái)臨時(shí)和來(lái)臨后？四、研讀課文，讀中感悟。第四小節(jié)是說(shuō)香港從此掀開(kāi)了歷史的新篇章，作者用熱情、奔放的語(yǔ)言，表達(dá)了對(duì)香港回歸祖國(guó)的熱情歡迎和對(duì)香港美好未來(lái)的深情祝福。硝煙：炸藥爆炸后產(chǎn)生的煙霧。與祖國(guó)分離150年的香港，將重新回到祖**親的懷抱。了解詩(shī)歌所表達(dá)的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的情感。學(xué)生通過(guò)反復(fù)誦讀，把那種激動(dòng)、自豪的感情與熱切之情溢于言表。六、布置作業(yè)閱讀有關(guān)回歸的資料，了解香港的風(fēng)土人情、地理環(huán)境，了解香港的過(guò)去與現(xiàn)在。）讀出這種情感。今天這節(jié)課，就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌：《最后一分鐘》。最后一分鐘課文教學(xué)設(shè)計(jì)，我們來(lái)看看。而在香港回歸之際，壓在中華兒女心頭百多年來(lái)的恥辱終于被雪洗了。讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)現(xiàn)場(chǎng)觀眾的心聲吧！謝謝你們接受我的采訪，從你們滾燙的話語(yǔ)中，我聽(tīng)出了濃濃的愛(ài)國(guó)情。（三）品讀，擇法悟情，對(duì)話文本同桌互讀感受最深的詩(shī)句，體會(huì)情感。（課件出示字詞：叩問(wèn)、脊梁、剎那、硝煙、悄然、深入骨髓）根據(jù)提示，找出并讀準(zhǔn)字詞：（1）真誠(chéng)熱切地詢問(wèn)。學(xué)生評(píng)委團(tuán)根據(jù)被抽測(cè)同學(xué)的口頭表達(dá)情況進(jìn)行即時(shí)評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)范圍為1——5星。三、激發(fā)知識(shí)沖突（可與學(xué)習(xí)成果展示合為一體）四、知識(shí)拓展延伸1．展示自己收集的有關(guān)香港的資料2．香港的回歸歷經(jīng)坎坷，中華兒女可以挺直脊梁了。1860年英國(guó)迫使清政府締結(jié)《北京條約》，永久割讓九龍半島尖端。1．了解詩(shī)歌的主要內(nèi)容。（3）這是怎樣的最后一分鐘？（4）課外資料收集展示（5）能結(jié)合對(duì)課文的理解，展示自己的學(xué)習(xí)成果。同學(xué)們，請(qǐng)仔細(xì)觀察這幅圖，這是一個(gè)特殊的地方，特殊的時(shí)刻，有誰(shuí)知道？2．據(jù)生回答隨機(jī)追問(wèn)：你是根據(jù)圖中的哪些景物判斷出來(lái)的？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課外搜集的資料說(shuō)說(shuō)對(duì)香港的一些了解。自主研讀，探究感悟，反復(fù)誦讀，想象體悟，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感和對(duì)相關(guān)美好未來(lái)的祝福。然而，這僅僅是一個(gè)時(shí)間的代名詞嗎？它包含了什么？（教師板書(shū)：它是屈辱的結(jié)束，嶄新的`開(kāi)始）讓我們?cè)俅螒阎?dòng)、帶著對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)齊讀這首詩(shī)。）（三）回顧歷史過(guò)渡：在雄壯的國(guó)歌聲中鮮艷的五星紅旗在紫荊花旗的伴隨下冉冉升起，此刻我們眼睛濕潤(rùn)了，淚光中作者的聯(lián)想到了什么？請(qǐng)自由朗讀第3小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生交流讀書(shū)感受：你是從哪些詞句中體會(huì)到人們的心情？根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)相應(yīng)點(diǎn)撥，出示課件句子.你從“心跳”中體會(huì)到了什么？“叩問(wèn)”是什么意思？如果你是祖**親，你會(huì)怎樣詢問(wèn)呢？從“越來(lái)越近”、“最后一分鐘”體會(huì)到什么？板書(shū)：急切、期盼朗讀訓(xùn)練師：再過(guò)一分鐘，香港就要回來(lái)了，誰(shuí)能把這種心情讀出來(lái)？指名讀。師：這一分鐘有著什么特殊含義？生：這是香港回歸祖國(guó)的莊嚴(yán)時(shí)刻。最后一分鐘教學(xué)設(shè)計(jì)8教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。（3） “讓我拉住你的手”“聽(tīng)你越走越近的腳步”作者用了什么手法？（4） 齊讀第一小節(jié)。齊讀課題。有感情地朗讀課文。借助圖片理解)(3)引讀：在這最后一分鐘，百年的屈辱終于揮之而去，中國(guó)人終于可以揚(yáng)眉吐氣了，怎能不讓人歡欣鼓舞呢?在這最后一分鐘，所有中國(guó)人的喜悅都化作了淚水，這怎能不使大海沸騰呢?第四處“最后一分鐘”師：香港終于回來(lái)了，我們激動(dòng)，我們自豪。下面我們一起來(lái)合作朗讀，一起來(lái)感受這份激動(dòng)和自豪。今天這節(jié)課，就讓我們一起來(lái)重溫這激動(dòng)人心的《最后一分鐘》(板書(shū)課題)。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)誦讀詩(shī)歌激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。)有感情地朗讀全詩(shī)。三、討論交流指名讀詩(shī)，讀后評(píng)價(jià)是否正確流利。對(duì)，就是香港回到祖**親懷抱的日子。四、小結(jié)。指名分小節(jié)讀詩(shī)，讀后師生評(píng)價(jià)。揭示課題。有感情地朗讀課文。體驗(yàn)儀式中的自豪：（1）盼啊，盼啊，這激動(dòng)人心的時(shí)刻終于來(lái)到了，莊嚴(yán)的政權(quán)交接儀式開(kāi)始了，讓我們?nèi)w起立，重溫那激動(dòng)人心的時(shí)刻。二、初讀感知，檢查預(yù)習(xí)讓學(xué)生以自己喜歡的方式初讀課文，要求標(biāo)出詩(shī)節(jié)，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，自己認(rèn)為難讀的地方多讀幾遍，查字典或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語(yǔ)。3．理解詩(shī)歌的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。教師適時(shí)的進(jìn)行點(diǎn)撥。理解詩(shī)歌的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。（ ）是什么緩緩流淌——飽含百年的痛苦和歡樂(lè)的淚珠。查字典或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語(yǔ)，可以在小組內(nèi)互相交流。） 扎花（ ） 扎針（ ） 掙扎（ ）二、我能分辨同音字?！鞠嚓P(guān)鏈接】香港（