【正文】 一遍又一遍輕輕地呼喊”等鏡頭，描繪了當(dāng)時(shí)人們看著國旗和香港特別行政區(qū)區(qū)旗緩緩上升時(shí)無比激動(dòng)自豪的心情。（小組內(nèi)完成）1．這節(jié)課，我學(xué)會(huì)了硝煙、骨髓等詞語，理解了叩問、脊梁等詞語的意思。這一刻，鮮艷的五星紅旗在香港上空迎風(fēng)飄揚(yáng)，這一刻，中華民族圓了一個(gè)期待了一百多年的團(tuán)聚夢(mèng)，也是我們十多億中華兒女無比激動(dòng)振奮的日子。3．理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情，激發(fā)熱愛祖國的情感。四、拓展升華：香港的回歸歷經(jīng)坎坷，中華兒女可以挺直脊梁了。中國人民的心情是復(fù)雜的，酸楚、激動(dòng)、自豪，喜悅所有有淚珠在緩緩地流淌；“使大海沸騰”是說人們期盼已久的愿望終于實(shí)現(xiàn)之時(shí)噴涌而出的愛國熱情，非常強(qiáng)烈，非常深厚，仿佛能使大海沸騰似的。（板書：升旗）請(qǐng)同學(xué)們反復(fù)朗讀第二小節(jié)，并說說你讀著讀著，腦海中浮現(xiàn)出什么畫面。二、初讀感知師：請(qǐng)打開課文，自由朗讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通全詩，有能力的同學(xué)可以做到有感情朗讀。重點(diǎn)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生讀通詩歌，讀懂詩歌，結(jié)合歷史背景理解一些含義深刻、感情強(qiáng)烈的詩句，激發(fā)其熱愛祖國的情感。應(yīng)該讀出什么樣的語氣？（激動(dòng)高昂）生讀、評(píng)議、師指導(dǎo)。同桌相互檢查詩歌讀的情況。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合歷史背景理解一些含義深刻、感情強(qiáng)烈的詩句。這最后一分鐘，帶給大家的是無盡的激動(dòng)、喜悅和自豪，老師給同學(xué)們配上音樂，我們一起有感情地朗讀整首詩，永遠(yuǎn)記住這“最后一分鐘”!配樂齊讀詩歌五、播放視頻，情感升華師：剛才的學(xué)習(xí)，我們從語言文字里感受到了那份激動(dòng)、喜悅和自豪。課件出示虎門銷煙和《南京條約》等相關(guān)資料，教師介紹。再讀詩歌，思考一個(gè)問題：文中的四個(gè)小節(jié)分別講了什么內(nèi)容?三、品讀詩歌，體會(huì)、激發(fā)情感師：詩歌的大概內(nèi)容同學(xué)們都已有所了解，接下來就讓我們一起去好好地品味這“最后一分鐘”。師：同學(xué)們，請(qǐng)仔細(xì)看這幅圖，你知道這是一個(gè)怎樣特殊的時(shí)刻嗎?教師激情揭題：是的，這個(gè)畫面就是197月1日香港回歸交接儀式的情景。六、布置作業(yè)閱讀有關(guān)回歸的資料，了解香港的風(fēng)土人情、地理環(huán)境，了解香港的過去與現(xiàn)在。)讀出這種情感。今天這節(jié)課，就讓我們一起來學(xué)習(xí)一首詩歌：《最后一分鐘》。在這一刻，無數(shù)華夏兒女流下了激動(dòng)的熱淚，這是多少年，多少代人熱切期盼的時(shí)刻啊最后一分鐘教學(xué)設(shè)計(jì)5【學(xué)習(xí)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。還有最后一分鐘，香港這位歷經(jīng)滄桑的兒子就要回到祖**親的懷抱，這一刻是多少代人熱切期盼的時(shí)刻??！請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀第2節(jié)，從中你了解到了什么，感受到了什么？反饋交流各自的感受，引導(dǎo)學(xué)生理解詩句。今天，讓我們一起來重溫這讓人心潮澎湃的《最后一分鐘》。教學(xué)難點(diǎn)結(jié)合歷史背景理解一些含義深刻、感情強(qiáng)烈的詩句。男生讀第二小節(jié)。三、品讀詩歌讀著這首詩，哪些語句讓你感覺熱血沸騰？作上記號(hào)，寫下你的感受。教具準(zhǔn)備：搜集有關(guān)香港回歸的資料。讓學(xué)生理解“使大海歡騰”的意思。教學(xué)難點(diǎn)理解詩歌的內(nèi)容，體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情，激發(fā)熱愛祖國的情感。教材分析這是一首充滿激情的詩。相互交流：了解了什么，還有什么不懂的問題。 （ ）造 （ ）作 （ ）目 建（ ）三、在括號(hào)里填上合適的詞語。18英國又乘列強(qiáng)在中國劃分勢(shì)力范圍之機(jī)，逼迫清政府簽訂《展拓香港界址專條》，強(qiáng)行租借九龍半島大片土地以及附近二百多個(gè)島嶼（后統(tǒng)稱“新界”），租期，6月30日期滿?！边@句話讓你明白：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿七、總結(jié)課文,升華情感,你懂得了什么? 、影視資料,感受香港在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下的繁榮。五、合作探究、匯報(bào)結(jié)果?！裟x詩歌,想想每節(jié)詩有幾節(jié)，每一節(jié)主要講了什么意思。教學(xué)難點(diǎn)結(jié)合歷史背景理解一些含義深刻、感情強(qiáng)烈的詩句。學(xué)情分析1997年7月1日,香港回歸那一天,舉國上下一片歡騰,親身經(jīng)歷過那一天的人們是不會(huì)忘記的。整首詩語言凝練,富有感染力,感情真摯熱烈,作者那沸騰的熱血與奔涌的豪情都融入在詩句的每一個(gè)詞句之中。作者和所有中國人一樣,滿懷激情地迎接著香港回歸祖國這一歷史時(shí)刻的到來。因此教師有必要鼓勵(lì)學(xué)生搜集有關(guān)香港的歷史、香港的回歸、香港的現(xiàn)在等資料,先讓學(xué)生自主地了解香港,再借助多媒體,激發(fā)學(xué)生探究的興趣。教學(xué)過程一、激趣引入、揭示課題播放香港的視頻資料師生對(duì)話，揭示課題板書學(xué)生讀課題?！粽J(rèn)識(shí)生字:叩、剎、硝、髓、鑄◆讀記詞語:叩問、脊梁、剎那、硝煙、骨髓、旗幟、旗桿、傷痕、痛苦、禮炮、扎根 ◆找出課文中的多音字：剎、悄理解詞語叩問、硝煙、脊梁、骨髓,讀后評(píng)價(jià)是否正確流利。)(2)作者在此時(shí)聯(lián)想到了什么?(虎門銷煙硝煙散盡,深入骨髓的傷痕—鑄進(jìn)靈魂發(fā)黃的舊條約悄然落地)(3)指導(dǎo)激動(dòng)、自豪、喜悅地朗讀第3節(jié)。理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情，激發(fā)熱愛祖國的情感?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】一、選擇合適的讀音填在括號(hào)里。我悄悄地從后門走進(jìn)教室，在最后一排空位上坐下，和孩子們一起，跟著那位老師，大聲地、整齊地、一遍又一遍地朗讀著。（1）“那深入骨髓的傷痕”指的是：（2）“一張發(fā)黃的舊條約”指的是：（3）“大海沸騰”指的是：讀第四節(jié)，想一想：“第一朵紫荊”是什么？我們應(yīng)該帶著怎樣的情感來讀？總結(jié)升華讀了這首詩，你懂得了什么？【練練測(cè)測(cè)】請(qǐng)選出句中的破折號(hào)的作用。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。三、品讀課文通讀全文，全文寫了幾節(jié)，每節(jié)主要寫了什么？再讀課文，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩歌表達(dá)的情感：⑴抓住作者直抒胸臆的詩句體會(huì)情感：如，“聽所有中國人的心跳和叩問”；“是萬眾歡騰中剎那的寂靜”；“是誰在淚水中一遍又一遍／輕輕呼喊著那個(gè)名字／香港，香港，我們的心靈”；“然后去奔跑，去擁抱／去迎接……”。最后一分鐘教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)5個(gè)生字?！边@首歌的名字就叫在這一年，發(fā)生了一件舉世矚目的大事，那就是香港回歸祖國，在這一天里，中國人民歡欣鼓舞，今天我們要學(xué)的《最后一分鐘》就描述了當(dāng)時(shí)的情景。感受儀式前的激動(dòng)：想一想：還有最后一分鐘，香港就要回到祖**親的懷抱，此時(shí)此刻，你的心情是怎樣的？（2）指名讀第1小節(jié)。自由地、有感情地朗讀全詩。第一課時(shí)一、圖片導(dǎo)入，揭示課題出示香港回歸時(shí)的圖片（文中插圖）。想一想：你覺得這是怎樣的最后一分鐘？掃清字詞障礙。指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀。【課前準(zhǔn)備】收集與詩歌內(nèi)容相關(guān)的文字資料、圖片或影視資料，如香港的風(fēng)土人情，地理環(huán)境，回歸時(shí)的情景等。默讀詩歌，想想每節(jié)詩主要講了什么。(自豪、激動(dòng)、喜悅。二、過程與方法在朗讀中理解詩歌內(nèi)容。這一刻，中華民族又圓了一個(gè)團(tuán)聚的夢(mèng)。請(qǐng)大家讀一讀第二小節(jié)，邊讀邊體會(huì)這一份激動(dòng)和自豪。根據(jù)學(xué)生的回答課件出示相關(guān)語句。)六、課堂練筆、小結(jié)師：同學(xué)們，流浪了百年的游子香港回來了，面對(duì)骨肉團(tuán)聚的動(dòng)人一幕，你最想說什么?請(qǐng)把它寫在課文空白處。滄海變桑田抹不去我對(duì)你的思念，一次次呼喚你，我的。四、研讀課文，讀中感悟交流資料：香港自古以來就是我們中國人的領(lǐng)土，它怎樣被割讓去了呢？迅速瀏覽一遍課文，找到相關(guān)語句，（虎門、舊條約）小組交流資料，理解那一些歷史，說說自己的感受。⑴ 久別的、思念已久的親人終于回來了，你會(huì)怎么做呢？讓我們伸開雙臂，去歡呼著迎接我們的親人吧！齊讀第4小節(jié)，讀后評(píng)價(jià)：“紫荊”指什么？“去迎接那新鮮的、含露的、芳香的扎根在深深大地上的／第 一朵紫荊……”暗示什么？五、讀中升華。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)24課《最后一分鐘》，重溫那激動(dòng)人心的一刻。此時(shí)人們的心情是怎樣的？就讓我們走進(jìn)第一小節(jié)。香港回歸，舉國歡慶，人們無比激動(dòng)無比自豪，你能讀出這種感情嗎？來，準(zhǔn)備一下。（出示第四節(jié)）師范讀，多么優(yōu)美的詩句??！你也向老師一樣深情地誦讀，體會(huì)詩句深層的含義。繼香港回歸后，澳門也回到了祖國的懷抱！五、板書設(shè)計(jì)2最后一分鐘等待——升旗——回憶——展望急切祝愿設(shè)計(jì)理念：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“讀詩歌要展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受怨言的優(yōu)美。課前準(zhǔn)備學(xué)生搜集有關(guān)香港及香港回歸的資料如：“香港被割讓的歷史”、“香港回歸歷程”、“香港回歸之后的繁榮”等。難讀的字詞和句子多讀幾遍。4．我知道了詩歌的內(nèi)容。香港包括香港島、九龍和新界，自古以來就是中國領(lǐng)土。2．小組展示仿創(chuàng)的詩歌。教學(xué)重難點(diǎn)：有感情地朗讀詩歌，理解內(nèi)容，體會(huì)情感。（課件出示圖片：香港回歸交接儀式）這一刻，五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)；這一刻，紫荊花兒四處開放；這一刻，中國人民積聚心中的愛國情感噴涌而出；這一刻，酸楚的往事、屈辱的歷史、不屈的抗?fàn)?、美好的希翼一齊涌上心頭，凝成了這激情洋溢的詩篇——（齊讀課題）。（深入骨髓）給多音字“悄”的不同讀音組詞。親愛的觀眾朋友，我是“中心”電視臺(tái)的記者熊鶯，我正在香港回歸交接儀式的現(xiàn)場(chǎng)。雖然有血?dú)獾娜A夏兒女奮力反抗，但終因清政府的腐敗無能而導(dǎo)致中華民族的近代史被打上了痛苦、屈辱的烙印。最后一分鐘教學(xué)設(shè)計(jì)11這是一首充滿激情的詩。對(duì)，就是香港回到祖**親懷抱的日子。相互交流：了解了些什么，還有什么不懂的問題。五、總結(jié)升華讀了這首詩，你懂得了什么？（中國強(qiáng)大了，祖國領(lǐng)土更完整了，中國人是愛自己的祖國的，盼望祖國早日實(shí)現(xiàn)和平統(tǒng)一大業(yè)。（1）抓住作者直抒胸臆的詩句體會(huì)情感。結(jié)合詩歌內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生注意朗讀時(shí)的抑揚(yáng)頓挫：注意節(jié)與節(jié)之間以及每一節(jié)之內(nèi)詩詞句間的停頓。世界的目光聚焦中國，無數(shù)顆心在期待著一個(gè)莊嚴(yán)的時(shí)刻。脊梁：即脊背，人或動(dòng)物背上中間的骨頭。這種情感，作者是通過一些特寫鏡頭的描述來真切表現(xiàn)的，如“旗幟”，“旗桿”，“寂靜”的場(chǎng)面，“微微顫抖的嘴唇”，“在淚水中一遍又一遍輕輕呼喊”等?！?“然后去奔跑，去擁抱，/去迎接??”等。讀第一小節(jié)。①讀第4小節(jié)，讀后評(píng)價(jià)。,朗讀時(shí)注意停頓、語氣,感悟詩歌蘊(yùn)含的思想感情。在那一刻,美麗的紫荊花在香港四處開放,中華民族又圓了一個(gè)團(tuán)聚的夢(mèng),祖國大地又亮起了一片自由的曙光。不懂的詩句提出來,和小組同學(xué)一起討論討論。七子之歌——香港聞一多香港我好比鳳閣階前守夜的黃豹(b224。（六）、板書設(shè)計(jì)：24* 最后一分鐘風(fēng)雨歸程最后一分鐘 萬眾歡騰回憶歷史愛國情深 展望未來