【正文】 習(xí)時間為15分鐘，之后由教師提問?！睆臄?shù)學(xué)本身來看，它具有科學(xué)性、教育性、藝術(shù)性，也有情感性。如教學(xué)圓周率，教師事先布置學(xué)生先去測量鼓面、圓盤、自行車輪等的直徑與周長，并求出周長除以直徑的商，再把其結(jié)果讓學(xué)生在課堂上作一次“交流”，發(fā)現(xiàn)得到的商相同或相近：周長都是直徑的三倍多。第一篇：讓數(shù)學(xué)課堂充滿趣味（定稿）要使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，首先就要讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。二、知識再現(xiàn)：以動引趣高度的抽象性是數(shù)學(xué)的特點(diǎn)之一，而兒童以形象思維為主，因而解決這對矛盾的方法是：教學(xué)中教師應(yīng)通過教具、學(xué)具的操作等各種“動”的手段，為學(xué)生提供豐富鮮明的感性材料，使抽象的知識具體化，引發(fā)學(xué)生興趣和對數(shù)學(xué)知識的理解。第二篇：讓數(shù)學(xué)課堂充滿樂趣讓數(shù)學(xué)課堂充滿樂趣斯賓賽主張“教育使人愉快，要讓一切教育帶有樂趣。利用初中生的這一心理特點(diǎn)，可使學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上輕松愉快地接受和鞏固知識。再如可以請同學(xué)們幫助解決這樣一個問題：“V字型酒杯，酒宴上，甲喝了8個半杯，乙僅喝了一杯，他們都說自己比對方喝的多，那么究竟誰喝的多？”這么一個有趣的問題，學(xué)生當(dāng)然有興趣思考，結(jié)果他們會以外地發(fā)現(xiàn)：兩個人喝的一樣多。是真是假 對數(shù)學(xué)概念的理解與掌握，要有一個逐步完善的過程。上這樣的課實(shí)在太悶了，所以我就有計(jì)劃地缺課，準(zhǔn)備缺到不至于被取消學(xué)籍為止。我再啟發(fā)：“兔子立正，使足少了40只，現(xiàn)在你們知道有多少只兔子了吧？”“20只。一節(jié)課第一個舉手發(fā)言的學(xué)生，不管回答得是否正確，都要對學(xué)生的勇氣予以贊揚(yáng)，保護(hù)學(xué)生發(fā)言的積極性，如每節(jié)課的提問都要有一定的針對性，把稍簡單的題目留給程度稍差的學(xué)生，對于這部分學(xué)生只要回答就要給予表揚(yáng)，“不錯”，“很好”，“繼續(xù)努力”等飽含教師贊揚(yáng)、欣喜之情的話語，要始終贈送給學(xué)生。一直到死，歐拉也不能證明它。提高教學(xué)質(zhì)量的唯一途徑就是把學(xué)生看作主體，在課堂教學(xué)中，用多種多樣的教學(xué)組織形式吸引學(xué)生，用幽默、富有激情的語言啟迪和激勵學(xué)生，讓學(xué)生越學(xué)越輕松，越學(xué)越愉快。所謂“開心課堂”，簡單的說就是模仿中央電視臺“開心辭典”欄目，并在此基礎(chǔ)上加以發(fā)展和創(chuàng)新使之可以適用課堂教學(xué)的一種教學(xué)模式。”如果學(xué)生能夠做到樂于去學(xué)，那在學(xué)習(xí)的過程中，他就有無窮的動力和精力，他的每一根神經(jīng)都會投入近來，達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。中學(xué)生充滿青春活力，有許多天真爛漫的想法，如想出國旅游，想奔月，想擁有點(diǎn)石成金之術(shù)等等。其次，試題要具有多樣性，試題的類型當(dāng)然以選擇題和判斷題為主，但在題材的選擇上可以多種多樣，如可以是文字材料，圖片材料，歌曲材料，也可以是影視材料。當(dāng)選手答題遇到困難時，可以向其親友團(tuán)求助，這樣可以形成選手與親友團(tuán)之間的互動，調(diào)動全班同學(xué)的積極性。尊重學(xué)生愿望，體現(xiàn)人文精神傳統(tǒng)的課堂教學(xué)把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的工具，泯滅了學(xué)生的天性和創(chuàng)造力。他們關(guān)注自己的夢想，關(guān)注他人的夢想，關(guān)注擂主能否坐穩(wěn)寶座，關(guān)注新選手會是誰，等等。因此在課堂的形式設(shè)計(jì)，課堂的場景布置，試題的選擇設(shè)計(jì)上都要新穎獨(dú)特，具有情趣。因此，導(dǎo)寫是作文教學(xué)的重要一環(huán)，不可等閑視之。因此，如何選材是導(dǎo)寫的關(guān)鍵。生活有兩層含義?！皩?dǎo)寫”要引導(dǎo)學(xué)生善于借鑒。這種“做”較為寬泛，可以是言行表現(xiàn)，動手操作，也可以是動眼、動耳、動嘴、動腦的參觀訪問調(diào)查研究，甚至可以是漫畫鑒賞。再根據(jù)晚會實(shí)況，寫成“消息”、“通訊”、“評論”、“賞析”、“偶感”等等。也可以同體育課結(jié)合，寫《我是怎樣投手榴彈的》。然后寫日記、游記。所讀的漫畫，可以是單幅的，也可以是內(nèi)容相近的組合，或者是內(nèi)容相反之排列。遺憾的是這把衡量作文教學(xué)的“標(biāo)尺”實(shí)際上是套在作文教學(xué)上的枷鎖，既約束老師，又危害學(xué)生。熟練掌握了后，再過渡到高層次的要求：①審查主題思想。④審查表達(dá)方法。每次自己的作文又換人批，看不同的學(xué)生對自己的批語。這樣可將節(jié)省的時間用于研究教材和教法及學(xué)法，進(jìn)一步提高教書育人的效果。反之，我們以飽滿的情緒，滿懷信心和期待走上講臺。他們應(yīng)該感到數(shù)學(xué)課上的其樂融融，笑聲不斷??和諧的師生關(guān)系，是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的前提。所以我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，激勵學(xué)生的每一個進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)生的自尊自信。一次作業(yè)中，于**的作業(yè)相比過去稍微好一些，雖然在整個班級中仍屬于比較差的，但是我有意挖掘其閃光點(diǎn)，在課堂上著重表揚(yáng)了一番?！碑?dāng)同學(xué)們聽到這樣的答案時，都哈哈大笑起來，課堂一下子就活躍了。第五篇：讓數(shù)學(xué)課堂充滿笑聲讓數(shù)學(xué)課堂充滿笑聲在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要想最大限度的發(fā)展學(xué)生思維，優(yōu)化課堂教學(xué)，就要多使用教學(xué)策略和方法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松詼諧的課堂氣氛，使學(xué)生能在數(shù)學(xué)課上暢所欲言，對數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)思維方法產(chǎn)生濃厚興趣，讓學(xué)生動起來，讓數(shù)學(xué)課堂充滿笑聲。必要時還可寫一篇“作文后記”，主要是談?wù)勛约旱膶懽饕鈭D和對批改的感受?？傊ㄟ^“增”、“刪”、“調(diào)”、“改”來完成批改工作。多余的、無關(guān)的刪去；典型、生動的留住或補(bǔ)人?！濒斞甘沁@樣教導(dǎo)的：“寫完至少看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜。所以，不能忘記因地制宜、因人施教、少吃多滋味的原則。③漫畫鑒賞。⑤旅游類。③實(shí)驗(yàn)類。或訪問本地先進(jìn)人物，或訪問其他有特色的人和事。所以，教師還得引導(dǎo)學(xué)生在平時樂寫“自由文”所謂“自由文”，就是讓學(xué)生怎么寫就怎么寫?！跋胂蟆庇植荒茈S心所欲，而必須以“觀察”為本。在導(dǎo)寫中，教師要“授之以漁”，使學(xué)生悟出“新奇”的題材，來源于對生活的觀察和比較，觀察的方法不同，結(jié)果也不會相同。文思要噴涌關(guān)鍵是開掘題材。李林第四篇：讓寫作充滿趣味讓寫作充滿趣味，讓寫作走向成功林州 韓記明興趣是寫好作文的起點(diǎn)。開心課堂，它不是單純的一節(jié)課，而要成為一種課堂教學(xué)模式，因此，在實(shí)踐中還要注意幾點(diǎn)：要有計(jì)劃性作為一種教學(xué)模式，開心課堂不是簡簡單單的一節(jié)課，它應(yīng)該具有持續(xù)性。開心課堂克服了這個弊端，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可以實(shí)現(xiàn)自己的課堂夢想，可以在同學(xué)們的掌聲和羨慕中真真切切地體會到成功的喜悅和幸福。三、打造精品，原來歷史課堂“大有可觀”“開心課堂”前期需要做大量的準(zhǔn)備工作，特別是在試題的精選上，因此它不可能每節(jié)課都這樣上