大垸鎮(zhèn)小學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)”小結(jié)-文庫吧在線文庫
【正文】 數(shù)學(xué)教師王敏又把我校所有學(xué)科推向了多媒體，我校85%的教師能自己制作PPT。我校“課內(nèi)比教學(xué)”提出了“講課三比”。數(shù)學(xué)課堂上，黃麗萍老師的《近似值的實(shí)際運(yùn)用》，宋志剛老師的《6的乘法口訣》，李濤老師的《有余數(shù)的除法》，上出了數(shù)學(xué)課的數(shù)學(xué)味，生活味。學(xué)校還建立研究團(tuán)隊(duì)，因?yàn)橐粋€人的研究是是單一的的，研究團(tuán)隊(duì)的打造才是一所學(xué)校真正成長的基石。在這個團(tuán)結(jié)互助、銳意進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)里，我們看到了漢南小學(xué)教育的春天。自“課內(nèi)比教學(xué)”活動開展以來，收到了令人意想不到的效果，我們深深的認(rèn)識到：活動只是一個載體，我們應(yīng)該把它看作是一個弘揚(yáng)師德師風(fēng)，展現(xiàn)師能的一個范本。根據(jù)局文件精神，我校自暑假集訓(xùn)以來，就精心策劃并積極主動實(shí)施“課內(nèi)比教學(xué)”活動。在每位教師進(jìn)行“兩課”之前，教務(wù)處提前一周作好安排，為了講好課、說好課，大部分老師都做了大量的準(zhǔn)備工作。面向全體，氣氛活躍“教育要面向全體學(xué)生”是實(shí)施素質(zhì)教育的一貫要求，也是每個教育工作者應(yīng)盡的職責(zé)。就像毛齊明教授說的一樣，要大膽放手，追求深度學(xué)習(xí)。在這次課內(nèi)比較學(xué)活動中，所有的老師積極參與了并充分展現(xiàn)了個人業(yè)務(wù)水平。今年春上，我們學(xué)校在打造高效課堂教學(xué)活動中，有許多老師經(jīng)過精心打造，成為校級教學(xué)質(zhì)量高效教師和業(yè)務(wù)能手。我們把觀課和議課活動叫做聽課和評課。如果說評課著重在強(qiáng)調(diào)課“好不好”，那么議課則更強(qiáng)調(diào)課有沒有價(jià)值，給人以什么啟示。執(zhí)教者，要么是給參與課堂活動的教師作為觀摩的對象，一方是傳經(jīng)送寶，另一方就是崇拜模仿；要么成為大家評判的靶子，早做好挨批的準(zhǔn)備：總之，有時是高高在上的施舍者，而有時又如俯首帖耳的忠實(shí)奴仆，上課教師在心理上從一開始已經(jīng)不正常。根據(jù)上級的文件精神，學(xué)校從九月份開始，組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)文件精神，著手制定實(shí)施方案，十月份“雙課”活動轟轟烈烈地全面展開了。音樂課上，教師的“教”靈活又有藝術(shù)，通過創(chuàng)設(shè)情境、多媒體課件、游戲、表演等多種形式，既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又有利學(xué)生理解歌詞、熟悉和掌握節(jié)奏；學(xué)生的“學(xué)”積極而主動，學(xué)生的心被教師預(yù)設(shè)的情景抓住了，被環(huán)環(huán)緊扣的教學(xué)環(huán)節(jié)迷住了，被教師美妙的歌聲吸引了，被音樂作品震撼了。教師能夠抓住學(xué)生活潑、好玩、好動的心理，利用小游戲把學(xué)生的注意力吸引到教師這里，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)快樂。從9月26日起，我們組織了一周新到我校教師及新教學(xué)科教師的展示課為“課內(nèi)比教學(xué)”拉開了序幕。學(xué)校組織到鎮(zhèn)級比武教師不在本班上好一節(jié)“研討課”，“研討課”中充分體現(xiàn)出了老師們的細(xì)心、耐心和精心。課堂設(shè)計(jì)不合理、課前準(zhǔn)備不充分，部分年青教師上課時，不敢放開，特別著急，提出問題后，學(xué)生沒來得及想，馬上提問，答不上來，坐下，再問下一個??試圖控制課堂，必須答出教者希望得到的答案，必須得按照老師的思路答題。同樣的，課堂上，我們教師為了完成自己預(yù)設(shè)的內(nèi)容，控制欲望也是非常強(qiáng)的，生怕學(xué)生的不合作會壞了自己的課堂，因此即使課中出現(xiàn)了生成的亮點(diǎn)，出現(xiàn)了學(xué)生鮮活的回答、教師不能接過來，而被我們教師掩蓋，匆匆地進(jìn)入下一個環(huán)節(jié)，缺少了精彩的生成。注重了課前的預(yù)設(shè)，忽視了生成的精彩。這次“賽課”活動不僅為各位教師提供了一個展示自己教學(xué)才藝的舞臺，也營造了濃厚的教研氛圍，掀起了學(xué)習(xí)運(yùn)用新課程理念，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的熱潮。充分體現(xiàn)了我校教師對課堂教學(xué)改革的滿腔熱血和殷切希望。按照縣教育局、鎮(zhèn)中心學(xué)?！罢n內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動通知和方案要求，我校在9月下旬就認(rèn)真制定了“課內(nèi)比教學(xué)”方案，并組織全校教師學(xué)習(xí)縣教育局和本?！罢n內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動方案，廣泛宣傳動員。教師首先通過電腦繪制的一幅幅美麗的作品點(diǎn)燃了學(xué)生“學(xué)的欲望”，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、活動取得階段性的成效提高了認(rèn)識。這次賽課活動，我經(jīng)歷了磨課、再上課幾次教學(xué)活動的閱查，讓我感到自己的不足。對于上課者，聽到要評課了，往往心里直犯怵，似乎在接受最后的宣判，至少類似于中央電視臺“青歌賽”上選手演唱結(jié)束等待評委亮分的情形。一段教學(xué)視頻與一段課堂錄音相比，前者更能忠實(shí)表現(xiàn)課堂整體。充分了解和收集學(xué)生的學(xué)習(xí)信息，探尋學(xué)生學(xué)習(xí)的感受和體驗(yàn)。張宗貴老師雖然是一名男教師，但在在教學(xué)《一去二三里》一課時，給我們留下的是和藹可親的笑容和父親般慈祥的聲音，他的“左邊的同學(xué)讀給右邊的同學(xué)聽、右邊的同學(xué)讀給左邊的同學(xué)聽。尤其是對自己講課中的不足剖析到位，能找出問題存在的原因，并給出了整改的措施、方法、途徑。通過多形式的朗讀熟悉課文、理解課文，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力、寫作能力等。通過分析，筆者認(rèn)為本次講課有如下亮點(diǎn)：課件精美，類型豐富課件是講課的外衣，是給人的第一印象。9月16日結(jié)合前段“新崗位課”情況，語文組教師召開了“比教學(xué)”動員會。
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