20xx高考語文一輪復(fù)習(xí)寫作導(dǎo)學(xué)案：第二章議論文序列訓(xùn)練6-文庫吧在線文庫
【正文】 合個人的體驗和思考 ,談?wù)劇拔业那啻洪喿x”。 (集中式論據(jù) ) 二、整篇訓(xùn)練 (2021 要求 :選好角度 ,確定立意 ,明確文體 (詩歌除外 ),自擬標題 。 范文示例 : 謠言止于智者更當(dāng)止于真相 一些“大 V”成為“大謠”的傳聲筒和擴音器 ,這種現(xiàn)象引起了全社會的反思和警惕。然而筆者也不禁要問 ,打擊網(wǎng)絡(luò)謠言勢 必要給“秦火火”們一些顏色看看 ,給“大謠”們一些滋味嘗嘗 ,但這些就足夠了么 ? 1947 年產(chǎn)生了一條著名的謠言決定公式 ,“謠言 =事件的重要性 事件的模糊性” ,也就是說 ,謠言產(chǎn)生跟事件的重要性和事件的模糊性成正比。要使謠言無立錐之地 ,還需真相在紛紜的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)中生根發(fā)芽。 常常出現(xiàn)這種情況 :當(dāng)謠言傳遍天下 ,真理剛剛穿鞋 ?！痹诰W(wǎng)絡(luò)信息實現(xiàn)快速、高效、全面?zhèn)鞑サ耐瑫r ,網(wǎng)絡(luò)謠言也像是“流行性病毒” ,通過一 個個不明真相的“感染者”擴散至社會各個角落。 【我來立意】 【寫作提綱】 寫作指導(dǎo) :材料中的關(guān)鍵信息為“流言”風(fēng)行、“謠言”難禁 ,以及社會環(huán)境、生活方式。 桂林 :“爸 ,荀子曾說過‘流言止于智者’ ,后世人也大都信奉‘謠言止于智者’類似的說法 ,可是現(xiàn)在為何‘流言’風(fēng)行 ,‘謠言’難 禁呢 ?” 爸爸注視著兒子 ,一陣沉默。④不得抄襲 ,不得套作?！?(多個論據(jù)的集中使用 ,能造成一種排山倒海的氣勢并產(chǎn)生不容置辯的論證效果 ) 一、片段訓(xùn)練 閱讀下面的材料 ,寫一個片段 ,注意論據(jù)的選用。 (求質(zhì)分析法 ． ． ． ． ． ) 再如 ,在論“節(jié)儉”時 ,引用了“曾國藩以儉戒子 ,其子曾紀澤終成出色的外交家 。只有通過理性的分析 ,揭示出事例與論點之間的關(guān)系 ,才能使文章產(chǎn)生令人信服的邏輯力量。雖然伽利略是大家所熟知的名人 ,但體現(xiàn)伽利略人格缺失的懺悔書讓熟知“兩個鐵球同時著地”的我們倍感新鮮。 明確 :2021 年 2 月 23 日 ,因天涯論壇一篇帖子 ,犀利哥見諸新聞媒體。文段敘述了天生“一雙死魚眼”的梅蘭芳為了實現(xiàn)理想 ,用喂鴿子、養(yǎng)金魚的方式來練眼睛 ,使其靈動 ,仰望長空緊追鴿子 ,俯視水底尋覓金魚的苦練正是 “在理想面前不要輕易說‘不’”的最好的詮釋。但師傅說他生著一雙死魚眼 ,灰暗、呆滯 ,根本不是學(xué)戲的材料 ,拒不收留。第二次也不如他意。既簡約精要 ,又增強了說服力。鍥而不舍 ,金石可鏤。 事實論據(jù)是對客觀事物的真實的描述和概括 ,具有直接現(xiàn)實性的品格 ,因此是證明論點的最有說服力的論據(jù)。 當(dāng)虛擬一步步入侵現(xiàn)實 ,我們應(yīng)當(dāng)有“與君一醉一陶然”的灑脫曠達 ,更要有無盡的遠方 ,無盡的人們 ,都與我有關(guān)的責(zé) 任之心。 總結(jié)全文 ,得出結(jié)論。 我們 可以足不出戶而知曉天下之事 ,可以獲得更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)與享受 ,這難道不是一種福音 ?病人 免去了車馬勞頓而能獲得及時的救治 。②標題自擬。 序列訓(xùn)練 6 為有源頭活水來 —— 議論文論據(jù)的選取和使用 。③不少于 800 字。偏 遠山區(qū) 的孩子也能享受大城市的優(yōu)質(zhì)教育??利用虛擬設(shè)備 ,我們能進入一個更好的現(xiàn)實 ,何樂而不為呢 ? 但與此同時我們也不能忘記 ,這些虛擬設(shè)備將會“解構(gòu)”我們的生活。 遺?? ,正像盧梭對浪漫主義做出的深刻反思 ,我們也應(yīng)對虛擬設(shè)備持一顆理智之心 ,心要在事外。切勿讓“虛擬”虛化了人生的意義 ,而要以“虛擬”去實現(xiàn)更好的未來。所謂“事實勝于雄辯”就是這個道理。”同樣 ,愚公 不顧智叟的嘲笑 ,抱著“子子孫孫無窮匱也 ,而山不加
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