【正文】 個(gè)復(fù)韻母。生若干，說一說。聽到這么多小朋友熱情地叫他的名字，我們韻母家族的第一個(gè)新成員出場(chǎng)了。認(rèn)識(shí)七個(gè)生字，能借助漢語拼音正確朗讀句子，會(huì)誦讀兒歌。的書寫格式。第一篇：第10課.《aieiwei》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思doc第9課《ai ei ui》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思一、課標(biāo)依據(jù)；依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)及課程標(biāo)準(zhǔn)，采用游戲、圖片、課件激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第三部分是音節(jié)kāi、gěi、hu237。能力目標(biāo)；能準(zhǔn)確拼讀聲母與ɑi、ei、ui組成的音節(jié)。再說一遍。為了讓小朋友們更好地記住他，ɑi給自己編了句兒歌：ɑ在前，i在后，挨在一起 ɑi ɑi ɑi。（齊讀）板書畫大蘿卜（二）學(xué)習(xí)ei1．引出ei好大的蘿卜，兔媽媽的莊園里還有更大的蘿卜呢，不信你們瞧。（畫蘿卜）三、鞏固今天，我們學(xué)了三個(gè)復(fù)韻母，他們是（出示ɑi ei ui）現(xiàn)在他們都藏到小白兔、小黑兔、小灰兔的名字里去了，你能把他們找出來嗎？（b225。頑皮的復(fù)韻母戴上了幾頂小花帽后，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？快！跟他們打個(gè)招呼吧?。ㄕn件出示帶調(diào)ai ei ui）點(diǎn)讀（二）、導(dǎo)學(xué)新知：拼讀聲母與復(fù)韻母ai ei ui 相拼的音節(jié) 教d、t、n、l 和ai相拼的音節(jié)復(fù)韻母ai也很愛交朋友，瞧！第一個(gè)朋友“d”來到了他的身邊，（出示ai與聲母相拼的音節(jié)）nai你會(huì)讀嗎？師范讀，生跟讀，我們剛才是怎么讀出這個(gè)音來的？師述：對(duì)！聲母與復(fù)韻母相拼時(shí)是前音輕短后音重，兩音相連猛一碰，同聲母與單韻母相拼的方法一樣。b、在小組內(nèi)交換卡片讀一讀。（出示漢字白、皮、子、在）指名讀并選字組詞或者說話。我將活動(dòng)和游戲引進(jìn)課堂，讓課堂真真正正成為孩子學(xué)習(xí)的樂園。②自學(xué)生字新詞。（2）李大釗的背難日是1927年4月28日，離現(xiàn)在已經(jīng)16年了。（被捕前）第三段（8——17）：寫父親被捕的經(jīng)過。2．讀課文，回憶課文的主要內(nèi)容。：重點(diǎn)品析“父親瞅了瞅我們……他對(duì)于革命事業(yè)的信心”一段：（1）從“安定”、“沉著”兩個(gè)詞中你能感受到什么？（感受到李大釗臨危不懼，沉著冷靜的品質(zhì)）（2）父親為什么“安定”、“沉著”？（對(duì)革命事業(yè)充滿必勝信心，忠于革命）四、再讀課本，體會(huì)李大釗家人的悲痛，談?wù)勛约旱母惺堋，F(xiàn)任陜西省作家協(xié)會(huì)副主席、西安市文聯(lián)主席，《美文》雜志主編。有著“行道樹之王”的美稱。作者的思想感情也經(jīng)歷了由喜愛到哀嘆到敬仰的過程，并悟出了生命哲理。三、深入研讀 1．品味語言（1）本文篇幅短小，語言凝煉優(yōu)美，請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文，找出優(yōu)美的句子進(jìn)行賞析。2．質(zhì)疑問難：學(xué)生仔細(xì)的品讀課文，找尋自己不懂的問題，向同學(xué)和老師質(zhì)疑。多少墨客騷人奉和酬唱，把菊魂菊意唱徹歷朝歷代；長的大多是庭院、公園、花盆里的名菊。這時(shí)，假若你靜下心來,你會(huì)從裊裊升騰忽聚忽散的濃香里諦聽到廣東音樂《金蛇狂舞》的活躍，琵琶古曲《十面埋伏》的壯烈?? 她不固守現(xiàn)狀。你根本轄制不住她，她也從不約束自己?！K軾★生命苦短，只是美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世。——巴金★生命是有限的，但為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去。除了盧布貶值，俄羅斯的國民經(jīng)濟(jì)命脈——石油也受到創(chuàng)傷，國際油價(jià)大跌。是一種埋藏著戰(zhàn)爭(zhēng)危機(jī)的和平狀態(tài)，也是一種以和平形式表現(xiàn)的戰(zhàn)爭(zhēng)?，F(xiàn)在大家回想一下，一戰(zhàn)后確立的世界新秩序是什么？ 生：凡爾賽——華盛頓體系 師：這個(gè)秩序有維持下去嗎？生：沒有，二戰(zhàn)該體系瓦解，雅爾塔會(huì)議后，形成了新的世界格局——雅爾塔體系。而戰(zhàn)后的蘇聯(lián)也毫不示弱，憑著極高的政治地位和僅次于美國的軍事實(shí)力，成為唯一能與美國抗衡的政治軍事大國。因?yàn)樯鐣?huì)制度以及意識(shí)形態(tài)的差異，更加導(dǎo)致了美蘇相互間的誤解和不信任。丘吉爾以鐵幕一詞公開地把矛頭指向蘇聯(lián)，聲稱蘇聯(lián)威脅了歐洲的安全、和平，鼓吹并號(hào)召英美聯(lián)合對(duì)抗蘇聯(lián)，揭開了冷戰(zhàn)的序幕?！抖鹏旈T致國會(huì)咨文（部分）》）和學(xué)生分析材料，得出就結(jié)論。這是杜魯門主義的第一次大規(guī)模應(yīng)用，是冷戰(zhàn)政策的一個(gè)重要步驟。這就像二戰(zhàn)后形成的一種相對(duì)穩(wěn)定的國際格局，即兩極格局。局部“熱戰(zhàn)”也此起彼伏。對(duì)于我們來說又能得到什么啟發(fā)呢？怎么樣才能讓世界更好地發(fā)展呢？生：勿讓冷戰(zhàn)思維延續(xù)，勿讓冷戰(zhàn)重新上演！和平與發(fā)展才是時(shí)代主題，我們應(yīng)該尊重各國人民根據(jù)國情選擇自己的發(fā)展道路,譴責(zé)和拒絕霸權(quán)主義。情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，能認(rèn)同公民有序參與政治，依法行使權(quán)利。第二，直接選舉與間接選舉相結(jié)合的原則?！窘處熖釂枴浚汗竦拿裰鞅O(jiān)督權(quán)主要有哪些？ 【學(xué)生活動(dòng)】：學(xué)生看書討論回答 【師生總結(jié)】：結(jié)合多媒體展示的相關(guān)圖文資料，歸納總結(jié)：批評(píng)和建議權(quán)；申訴權(quán)；控告權(quán)；檢舉權(quán) 【圖片展示】：公民行使監(jiān)督權(quán)的主要途徑通過人民代表監(jiān)督；通過信訪、舉報(bào)進(jìn)行監(jiān)督；媒體監(jiān)督。（3）我國的政府是法治的政府政府依法行政的具體要求：【多媒體資料】：列舉政府依法行政的具體要求，以及展示政府沒有依法行政造成的后果實(shí)例。我國政府職能經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)、市場(chǎng)管理、社會(huì)管理、公共服務(wù)。每個(gè)公民都要學(xué)會(huì)向政府求助或投訴，這有助于解決自己面臨的困難，維護(hù)自己的合法權(quán)益，也有助于政府不斷改進(jìn)工作?！窘處熖釂枴浚何覈罡咝姓C(jī)關(guān)是什么？ 【學(xué)生活動(dòng)】：討論分析 【多媒體資料】：出示圖片：中南海新華門影壁上的“為人民服務(wù)”為毛澤東手書 【學(xué)生討論】：為什么說我國的政府是為人民服務(wù)的政府、是接受監(jiān)督的政府、是法治的政府、是透明的政府。民主決策[活動(dòng)平臺(tái)]模擬聽證會(huì)目標(biāo)：了解召開聽證會(huì)的主要目的、方法和過程。下面我們來看一下幾位青年學(xué)生的真實(shí)事例。理解公民如何享有廣泛的政治權(quán)利和自由，政府的性質(zhì)及其職能。師：帶學(xué)生總結(jié)“冷戰(zhàn)”的進(jìn)程：冷戰(zhàn)： 序幕開始標(biāo)志發(fā)展結(jié)束時(shí)間： 1946年1947年1947年1991年事件：鐵幕演說杜魯門主義①馬歇爾計(jì)劃（經(jīng)濟(jì)）蘇東劇變②北約VS華約（軍事對(duì)抗）華約解體③柏林危機(jī)（政治）冷戰(zhàn)結(jié)束【探究與交流】（學(xué)生活動(dòng)：各抒己見——請(qǐng)你說說“冷戰(zhàn)”帶來了什么影響？點(diǎn)撥：一分為二）生：討論 師：歸納總結(jié)：冷戰(zhàn)影響：積極：在半個(gè)世紀(jì)里避免了新的世界大戰(zhàn)的爆發(fā)；客觀上兩強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)了科技的發(fā)展?！?師：美蘇冷戰(zhàn)的另一表現(xiàn)——柏林墻，介紹柏林墻，講述德國的分裂（展示柏林墻照片）在歐洲，德國在美蘇的冷戰(zhàn)下一分為二，一堵柏林墻硬是把一個(gè)民族分成了兩半。下面我們來認(rèn)識(shí)北約和華約兩大軍事集團(tuán)?。ㄕ故颈奔s和華約兩大軍事集團(tuán)對(duì)峙的材料amp。師：冷戰(zhàn)的戰(zhàn)書已發(fā)，美蘇接下來要進(jìn)行怎樣的勾心斗角呢？為了更好推行杜魯門主義、有效實(shí)施“冷戰(zhàn)”，1947年，美國國務(wù)卿在哈佛大學(xué)演講，拋出了援助歐洲經(jīng)濟(jì)復(fù)興的馬歇爾計(jì)劃。斯大林認(rèn)為這次“鐵幕”演說是一次危險(xiǎn)的行動(dòng)，在挑撥離間蘇聯(lián)和東歐社會(huì)主義國家。??所有這些名城及其居民無一不處在蘇聯(lián)的勢(shì)力范圍之內(nèi)。美國的政治野心與他的實(shí)力同步膨脹起來，雄厚的經(jīng)濟(jì)、軍事實(shí)力，為其全球擴(kuò)張創(chuàng)造了條件。歷史探源：一探盟友為何變對(duì)手？二探盟友如何變對(duì)手？反思冷戰(zhàn)之得失。兩個(gè)小孩尖叫著朝爸爸跑去，男人不斷親吻著自己的孩子，做出一個(gè)“感謝上帝”的動(dòng)作，臉上露出了久違的笑容。由此，俄羅斯與美國、歐盟等進(jìn)行了直接對(duì)抗，經(jīng)濟(jì)制裁也就隨之而來?！具^程與方法】通過對(duì)“鐵幕”演說主要內(nèi)容的分析，培養(yǎng)學(xué)生從歷史資料中獲得知識(shí)的能力；通過小組討論，進(jìn)一步分析兩級(jí)對(duì)峙局面形成的必然性及其對(duì)歷史造成的影響?！钋逭铡锶松怨耪l無死，留取丹心照汗青。（亨利?。今年崖頭嶺上的幾株，明年一定發(fā)展成簇；今年籬前坎下的數(shù)從，明年一定繁衍成龍，星散的，要匯集；成塊的，要連片。有花就盡情地開，有香就盡情地放。野菊花 陳創(chuàng)野菊花！野菊花開在山野里。集體交流學(xué)習(xí)結(jié)果。集體交流學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)的結(jié)果，老師根據(jù)學(xué)生的交流適當(dāng)點(diǎn)撥。生詞找學(xué)生交流自己對(duì)此語的理解。2．法桐學(xué)名懸鈴木，原產(chǎn)東南歐、印度及美洲。板書設(shè)計(jì)被捕前：忠于革命，大無畏被捕時(shí)：臨危不懼，大義凜然 法庭上：沉著冷靜第三篇：第10課《落葉》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：有感情的朗讀課文，仔細(xì)體味作者由落葉引發(fā)的生命感悟。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)父親把革命工作看得比自己的安全和生命更重要，體現(xiàn)了一個(gè)革命者忠于革命，大無畏的精神。通過對(duì)場(chǎng)景的細(xì)節(jié)描寫及人物形象的對(duì)比描寫，讓我們切身體會(huì)到作者所表達(dá)的真情實(shí)感，感受到作者對(duì)父親的深切懷念，感受到了李大釗對(duì)革命的忠城，從容自若的大無畏革命精神。犧牲時(shí)年僅38歲。今天，讓我們一起走進(jìn)第10課，深深地懷念中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人之一、中國革命的先驅(qū)──李大釗同志。4．領(lǐng)悟課文前后照應(yīng)的表達(dá)方法。（五）、課堂小結(jié)這節(jié)