【正文】 段，不設環(huán)節(jié)，要與領導干部經(jīng)常性學習、中心組學習、“三會一課”、民主生活會結合開展，要重點把握以下六個方面的問題。發(fā)揚認真精神，以高標準、嚴要求、切實可行的措施確保專題教育不斷深入開展，取得實實在在的成效，把學校的各項工作做細、做實、做到位。非主持工作的科級干部在10月底前，要撰寫一篇不少于2000字的學習心得體會。重點抓好中心組學習以及各專題的研討活動。二是認真落實《安徽醫(yī)專領導班子成員聯(lián)系基層工作制度》，學校領導深入聯(lián)系的部門和系部，開展以踐行“三嚴三實”為主要內容的專題調研，采用體驗式、問診式、懇談式等形式，聽真話、聽實話、聽心里話，深入了解情況，找準找實存在的突出問題，直面正視問題，深入剖析問題根源，尋求措施對策，使領導干部在專題調研中接受教育、提高認識、更新觀念、轉變作風。三是開展批評與自我批評。（一）落實領導責任。學校領導班子成員要對分管的部門和聯(lián)系的系部專題教育開展情況進行督促和檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時提醒，促其改進，有效傳導壓力，確保層層落實到位。二、主要內容（一）學習貫徹黨的十七屆六中全會、省第九次黨代會和全國、全省“兩會”精神。學習胡錦濤總書記在十七屆中央紀委七次全會上的重要講話、習近平同志在接見全國高校黨建工作會議代表時的重要講話、全國高校黨建工作會議和教育系統(tǒng)黨風廉政建設工作會議精神，充分認識保持黨的純潔性的重要性和緊迫性，以深化“深入十個班級、聯(lián)系百名家長、訪談千名師生”走訪活動”、“為民服務創(chuàng)先爭優(yōu)”活動，貫徹《安徽醫(yī)專黨總支、部門黨風廉政建設和反腐倡廉工作職責》為新起點，切實加強黨風廉政建設，著力解決影響學校發(fā)展的熱點、難點問題，促進校園和諧，在服務基層、服務群眾、服務師生中創(chuàng)先爭優(yōu)。三、學習形式校黨委中心組的學習繼續(xù)采取中心發(fā)言的學習形式，同時將專家輔導與個人自學相結合，原則上每月安排一次。中心組、各黨總支、支部負責人作為各層次理論學習的第一責任人，認真按照學校中心組學習制度和“三會一課”制度要求，親自抓思想發(fā)動，要帶頭自學、帶頭重點發(fā)言、帶頭調查研究、帶頭撰寫心得體會、帶頭解決實際問題，起到積極的示范帶頭作用，確保完成學習的各項任務目標。黨委中心組各成員，全體黨員要自覺加強理論學習，提高政治素養(yǎng)和理論水平，并用理論指導工作，做到解放思想、實事求是、與時俱進，保持共產黨人的蓬勃朝氣、昂揚銳氣和浩然正氣，在思想上和行動上與黨中央保持一致，為學校的改革發(fā)展做出積極貢獻。學習全國、全省法制宣傳教育第六個五年規(guī)劃、《法制安徽建設綱要（2011—2015年）》，進一步增強法制觀念，抓好法制宣傳和依法治教工作。學習貫徹國家和省教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要和醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革有關文件的精神實質，進一步解放思想，堅定信心，凝聚力量，明確我國、我省經(jīng)濟社會發(fā)展和教育、衛(wèi)生工作的總體要求、主要任務和重大舉措，正確研判教育、衛(wèi)生改革發(fā)展的形勢，領會學校“十二”規(guī)劃所確定的辦學指導思想、辦學定位、發(fā)展目標、主要任務和保障措施，準確把握戰(zhàn)略發(fā)展機遇，為實現(xiàn)我校“十二五”規(guī)劃目標奠定堅實基礎。（四）堅持兩手抓、兩促進。黨委工作部要承擔起具體責任，深入調查謀劃，搞好統(tǒng)籌協(xié)調，把握進度節(jié)湊，及時發(fā)現(xiàn)苗頭和傾向性問題，提出解決問題的措施方案。持續(xù)深入開展專項整治，既落實好專題教育活動中確定的整治任務，又把群眾反映強烈、影響面大的“不嚴不實”問題納入專項整治內容，要結合工作實際，提出整改措施，作出整改承諾，接受黨員群眾監(jiān)督。專題民主生活會和組織生活會要堅持弘揚整風精神，一是要查清查準問題。結合《習近平關于黨風廉政建設和反腐敗斗爭論述摘編》《領導干部違紀違法典型案例警示錄》的學習，以及開展廉政警示教育活動，針對在維護中央權威和黨的團結、遵循黨的組織程序、服從組織決定、遵守黨的廉潔從政紀律等方面的問題，研討如何嚴格講規(guī)矩、守紀律，如何廉潔從政、清白做人。要加強調查研究，切實增強黨課的貼近性、現(xiàn)實感。要緊密聯(lián)系學校的實際開展專題教育，圍繞整治“四風”，有效防止老問題復發(fā)，跟進解決新出現(xiàn)的問題，形成集中整治向常態(tài)化整治轉變的工作局面；圍繞守紀律講規(guī)矩、凈化政治生態(tài)，在解決黨內政治生活隨意化平淡化庸俗化問題、從嚴管理監(jiān)督干部等方面取得實質性的進展；圍繞真抓實干，在治理慵懶散拖現(xiàn)象，提振干部精氣神上取得明顯成效。聚焦對黨忠誠，做到嚴以修身，做人要實；聚焦個人干凈，做到嚴以用權，嚴于律己；聚焦敢于擔當，做到謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實。圍繞“嚴以律己”，著力解決領導干部中心無黨紀、眼無國法，心無敬畏、行無底線、口無遮攔，頂風違紀，不收斂不收手、不講政治紀律，不守政治規(guī)矩等問題。相信在校領導和贊助商的大力支持下，在廣播站全體工作人員的共同努力下。本著公平、公正、公開的原則，旨在展現(xiàn)同學們的青春風采，提高同學們的綜合素質，豐富同學們的校園文化生活。占地面積201畝?？忌耙粋€專業(yè)志愿未被錄取，按其專業(yè)志愿順序，根據(jù)級差進行調配，各個專業(yè)級差依次為3分，填報愿意服從調劑的，將根據(jù)我校專業(yè)需要進行調劑。依托檢驗預防的師資力量，聯(lián)合泉州出入境檢驗檢疫局，開展泉州環(huán)境口岸醫(yī)學生物媒介檢測，提高口岸衛(wèi)生檢疫工作的針對性和有效性。（六）增強社會服務能力拓展服務社區(qū)功能。堅持德育為先、立德樹人，樹立“精誠惠世，技以載道”的醫(yī)學職業(yè)院校人才培養(yǎng)的價值觀，制定德育為先工作質量提升計劃。在堅持培養(yǎng)要求的基礎上，避免傳統(tǒng)學年制“齊步走”的僵硬模式，推進與學分制相配套的課程體系開發(fā)和教學管理制度改革，建立以學分為基本單位的學習成果認證和積累制度，在學分制改革基礎上，實行彈性學制，允許學生休學創(chuàng)業(yè)。根據(jù)生源多樣化特點、人才培養(yǎng)模式及職業(yè)崗位需求，實施分類培養(yǎng)，量身定制人才培養(yǎng)方案，重點加強護理專業(yè)、藥學專業(yè)、醫(yī)學檢驗技術專業(yè)、中高職銜接人才培養(yǎng)方案改革，制定適宜“文化素質+職業(yè)技能”考試錄取學生的人才培養(yǎng)方案。創(chuàng)新激勵機制，鼓勵教師參與行業(yè)企業(yè)技術指導、科研工作，參與教學改革、課程建設。推進校外實訓基地建設，依托福建省醫(yī)藥護理職業(yè)教育集團的平臺作用，建設相對穩(wěn)定的校外實訓基地，做好附屬醫(yī)院、非直屬附屬醫(yī)院及教學醫(yī)院、教學實訓基地的動態(tài)管理，根據(jù)專業(yè)拓展及專業(yè)招生規(guī)模，不斷擴展實訓基地在全省乃至全國的覆蓋范圍，實現(xiàn)實訓基地專業(yè)覆蓋率達到100%，滿足生產性實訓和學生見習、實習需要。加強學校理事會建設，吸引行業(yè)、企業(yè)和社會等參與學校 9 管理的力度，發(fā)揮理事會咨詢、協(xié)商、審議、監(jiān)督職能。依托校內八大實訓中心、福建省鄉(xiāng)村醫(yī)生培訓分中心、學校職業(yè)技能鑒定站，為政府部門、醫(yī)療衛(wèi)生單位、基層提供服務。此外，積極鼓勵學生考取職業(yè)資格。2013級實施自主招生，招生計劃350人，報名考生1547人，實際錄取350人，錄取率100%；實際報到340人，%。校院企合作繼續(xù)深化。生物制藥技術專業(yè)構建“三個平臺+三個方向”課程體系，護理專業(yè)構建“一個平臺,四個方向”課程 5 體系，臨床醫(yī)學專業(yè)構建“四個模塊、三個子體系”課程體系。截至2015年，學校共選聘七批“雙師素質”教師236人，“雙師素質”%；:1。信息化教學水平不斷提升，每百名學生配備教學用計算機22臺；全校88間教室中有68間為網(wǎng)絡多媒體教室，已接入互聯(lián)網(wǎng)，3 具備多媒體教學內容展示功能；累計1300人次參與網(wǎng)絡課程中專業(yè)課的學習，3300人次參與網(wǎng)絡課程中公共類選修課的學習。學校設立臨床醫(yī)學院、護理學院、藥學院、檢驗預防學院、1 基礎醫(yī)學部等11個教學教輔機構，設置臨床醫(yī)學、口腔醫(yī)學、中醫(yī)學、康復治療技術、醫(yī)學影像技術、護理、助產、醫(yī)學檢驗技術、公共衛(wèi)生管理、衛(wèi)生檢驗與檢疫技術、藥學、中藥、醫(yī)藥營銷、藥品質量檢測技術、生物制藥技術等16個專業(yè)，面向全國招生，文理兼收，全日制在校生7050人，其中：臨床醫(yī)學專業(yè)在校生1282人，%；口腔醫(yī)學專業(yè)在校生656人，%；中醫(yī)學在校生217人，%；康復治療技術專業(yè)在校生206人，%；醫(yī)學影像技術在校生225人，%；護理類專業(yè)未分流在校生605人，%；護理專業(yè)在校生782人，%；助產專業(yè)在校生272人，%；醫(yī)學檢驗技術在校生365人，%；公共衛(wèi)生管理專業(yè)在校生156人，%；衛(wèi)生檢驗與檢疫技術在校生180人，%；藥學專業(yè)在校生480人，%；中藥專業(yè)在校生75人，%；醫(yī)藥營銷專業(yè)在校生184人，%；藥品質量檢測技術專業(yè)在校生188人，%；生物制藥技術專業(yè)在校生198人，%；護理專業(yè)五年制高職大專階段在校生707人，%；藥學專業(yè)五年制高職大專階段在校生272人，占總在校生比 2 %。1960年晉江醫(yī)士學校調整為泉州醫(yī)學?？茖W校。1963年泉州醫(yī)學?？茖W校改為晉江地區(qū)衛(wèi)生學校。