【正文】 素質(zhì)的教師隊(duì)伍。努力挖掘潛能生的學(xué)習(xí)潛能，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。有一定的難度。有了這一教學(xué)質(zhì)量觀，教學(xué)管理無(wú)論在理念上還是操作層面上，我們始終沒有偏離這個(gè)價(jià)值取向。認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，是實(shí)施學(xué)生全面發(fā)展的最起碼的條件。三、存在的問題：由于家長(zhǎng)大多外出打工，留守學(xué)生數(shù)量較大。深入鉆研教材，熟悉教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)結(jié)合每學(xué)期教學(xué)計(jì)劃交流，讓全體教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本學(xué)段的要求，掌握本冊(cè)教材的教學(xué)總目的要求，熟悉每單元教學(xué)要求，單元教學(xué)重難點(diǎn)，制定詳細(xì)單元教學(xué)策略。因材施教，分層要求，培養(yǎng)優(yōu)生和輔導(dǎo)后進(jìn)學(xué)生。如認(rèn)真審題的習(xí)慣，認(rèn)真書寫的習(xí)慣，格式規(guī)范的習(xí)慣。第18小題考查學(xué)生理解不隨地吐痰有利于預(yù)防何種疾病。一、兩學(xué)期末質(zhì)量檢測(cè)對(duì)比分析就20082009學(xué)兩學(xué)期末的質(zhì)量檢測(cè)的綜合成績(jī)而言，新堡子中心學(xué)校各年級(jí)成績(jī)有進(jìn)有退，成績(jī)不穩(wěn)定。這就是重練習(xí)輕教材帶來的惡果。如何轉(zhuǎn)化差下生的方面，也嚴(yán)重不足。在教研工作上，重點(diǎn)對(duì)教師達(dá)標(biāo)課驗(yàn)收。對(duì)教師進(jìn)行超前意識(shí)的培養(yǎng)。第五篇：期末教育教學(xué)質(zhì)量分析2011—2012年第二學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量分析一、本次期末考試的基本情況我校共有六個(gè)教學(xué)班參加考試，考試成績(jī)能反映學(xué)校的教育教學(xué)水平。校長(zhǎng)作為第一責(zé)任人負(fù)責(zé)質(zhì)量監(jiān)控的全面工作。重點(diǎn)抓好早讀與寫字課的質(zhì)量，充分調(diào)動(dòng)班干部的模范帶頭作用，協(xié)助教師做好班級(jí)日常管理工作，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。期中、期末考試后，各班把學(xué)生成績(jī)總分優(yōu)異的名單及家長(zhǎng)姓名送交學(xué)校，學(xué)校采用廣播、光榮榜或校訊通的形式向全校師生、家長(zhǎng)進(jìn)行通報(bào)表?yè)P(yáng)；期末考試后，對(duì)各班總分前三名的學(xué)生給予物質(zhì)或精神上的獎(jiǎng)勵(lì)。要求：每位教師都要建設(shè)博客，多多撰寫博文，將自己的教育故事、教學(xué)心得、教學(xué)設(shè)計(jì)、研究成果、生活感悟等上傳發(fā)表在博客上，進(jìn)行知識(shí)梳理，從而養(yǎng)成思考和反思的習(xí)慣，提升教育生命的質(zhì)量和價(jià)值。每學(xué)年，我校還特地召開了畢業(yè)班家長(zhǎng)座談會(huì)，與家長(zhǎng)們廣泛交流意見，形成共識(shí)，以引起家長(zhǎng)們的高度重視，促進(jìn)教育教學(xué)工作的順利、穩(wěn)健地開展。總之，提高教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的重中之重，它是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。（2）在加強(qiáng)語(yǔ)、數(shù)教學(xué)工作的同時(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)，適時(shí)進(jìn)行英語(yǔ)輔導(dǎo)，提高英語(yǔ)成績(jī)。輔導(dǎo)工作力度要加強(qiáng)，作業(yè)的設(shè)置，針對(duì)性要強(qiáng)，層次要分明，要關(guān)注個(gè)性差異，做到及時(shí)批改，及時(shí)反饋，力求面批。堅(jiān)持規(guī)范常規(guī)檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋解決。、期末考試結(jié)束后，都要對(duì)各年級(jí)學(xué)科質(zhì)量情況進(jìn)行深入分析研究，提出改進(jìn)教學(xué)工作、提高教學(xué)質(zhì)量的整改措施。數(shù)學(xué)科：少數(shù)學(xué)生答題馬虎，導(dǎo)致失分，有的對(duì)數(shù)學(xué)概念理解不夠透徹，理解能力還須強(qiáng)化，應(yīng)用知識(shí)解決數(shù)學(xué)問題和生活實(shí)際問題的能力還須進(jìn)一步提高。只有教師前進(jìn)了，學(xué)校才有活力和動(dòng)力。強(qiáng)化差下生的轉(zhuǎn)化工作。下學(xué)期，我們將三年級(jí)以上學(xué)生全部集中到新堡子中心學(xué)校，進(jìn)行規(guī)模化的集中辦學(xué)，其利有二：一是減輕教師心理負(fù)擔(dān)和生活負(fù)擔(dān)，讓教師從我不行的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)中回歸到正確對(duì)待工作、嚴(yán)明工作紀(jì)律的軌道上來；二是利于就近管理，從面的管理轉(zhuǎn)移到點(diǎn)的管理，便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決問題。在常規(guī)檢查中，重量輕質(zhì)。雖然我們經(jīng)常深入到課堂之中去，評(píng)價(jià)教師課堂技能時(shí)，重教輕學(xué)，忽略了學(xué)生的學(xué)，一堂課學(xué)生究竟學(xué)到了多少，把握的尺度有多大，尤其是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)的過程中，那些中差生參與了多少，是否有自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力；教師應(yīng)怎樣去幫助他們解決實(shí)際問題；是否將課堂效率提高到最大化，諸如此類的問題，都被我們所忽略，我們的略，直接導(dǎo)致教師對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)不到位，出現(xiàn)了課改當(dāng)中最明顯的精英教育現(xiàn)象。第20小題為學(xué)生提供的材料是合肥市政府將以免費(fèi)贈(zèng)送的方式，向市民免費(fèi)發(fā)放5萬(wàn)套控油壺，倡導(dǎo)人們科學(xué)攝入食用油，避免過量食用脂肪，既考查學(xué)生對(duì)過多攝入脂肪有害人體健康知識(shí)的理解，又引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)善于關(guān)注身邊的熱點(diǎn)新聞，同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。選擇題20小題（10分），填空題一小題（5分）三維目標(biāo)方面：①主要考查主干知識(shí)，全卷所涉及的知識(shí)點(diǎn)均為課本中的核心內(nèi)容；②注重知識(shí)理解能力和生物技能的考查；③關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀方面的發(fā)展情況。中間學(xué)生側(cè)重鼓勵(lì)，向優(yōu)生看齊。數(shù)學(xué)課難以理解比較抽象的內(nèi)容可以借助直觀教具，學(xué)具加強(qiáng)操作演示，也可使用多媒體課件幫助學(xué)生理解體會(huì)。學(xué)校要加強(qiáng)組織教師強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)轉(zhuǎn)變教師觀念，鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。規(guī)范各項(xiàng)考試考核。要建井然規(guī)范的教學(xué)秩序，向過程要質(zhì)量，重點(diǎn)做了以下工作。學(xué)生能結(jié)合生活實(shí)際解決實(shí)際問題?，F(xiàn)從期末考試情況對(duì)教學(xué)工作做以下總結(jié)、分析。積極開展學(xué)科組的集體備課活動(dòng)，通過集體備課加強(qiáng)教師間的交流與學(xué)習(xí)，集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，共同提高。沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做題時(shí)不細(xì)心，粗心大意，看錯(cuò)題，抄錯(cuò)數(shù)造成失分。個(gè)別教師墨守成規(guī)，滿足于現(xiàn)狀，不善于學(xué)習(xí)，不追求上進(jìn)，不能運(yùn)用新課程理念來指導(dǎo)教學(xué)，教學(xué)中仍然使用一些傳統(tǒng)低效的教學(xué)方法，課堂教學(xué)效果不好，學(xué)生學(xué)習(xí)效果差。所在班級(jí)班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)正，班級(jí)內(nèi)學(xué)習(xí)氛圍濃，學(xué)生之間相互比學(xué)習(xí)、賽成績(jī)，學(xué)習(xí)勁頭足，成績(jī)突出。每學(xué)期，學(xué)校除組織期中、期末兩次業(yè)務(wù)檢查外，還實(shí)行月查制度。學(xué)校要求各年級(jí)教師每學(xué)完一單元都要及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)測(cè)，監(jiān)測(cè)情況要及時(shí)上報(bào)教導(dǎo)處記錄備案?！白深^、帶中間”的培優(yōu)輔差工作，全面提升4個(gè)1/4總得分。要求每位教師要增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)、目標(biāo)意識(shí)、課效意識(shí)，立足課堂，真正服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)好教育。（二）原因分析：，一方面由于其教師配備跟不上，教學(xué)資源缺乏，導(dǎo)致我校各科總體成績(jī)下拉；另一方面也說明中心的教學(xué)監(jiān)管力度沒有跟上，種種因素導(dǎo)致了我中心的總體成績(jī)，尤其是綜合科目的成績(jī)不甚理想。其中，全聯(lián)校來看，我中心六語(yǔ)第一、六數(shù)第三、五英第二、四綜第六；從第三序列來看，我中心的五英、六語(yǔ)、六數(shù)均位列第一，四綜位列第三。（2）學(xué)生學(xué)習(xí)方面：學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，不能做到課前預(yù)習(xí)，少部分同學(xué)的課堂紀(jì)律很散亂，有時(shí)布置的作業(yè)也不能按時(shí)完