培養(yǎng)學生良好學習品質(zhì)心得體會-文庫吧在線文庫
【正文】 ，也是學校教育的主陣地，優(yōu)良的學習品質(zhì)主要在學習過程中構(gòu)建。師生關系愉悅，學生才敢于親近老師，才會主動而又心甘情愿接受老師的教導；加強同學之間的團結(jié)協(xié)作，同學之間的相互影響是巨大的?？傊囵B(yǎng)學生的學習品質(zhì)是一件復雜而又長期的工作，做這件工作我們須有計劃、有步驟地進行，不能一口吃下一個大胖子。一般說來，禮儀的內(nèi)涵主要包括尊重、適度和自立原則。同時老師應抓住典型，探究教育方法、常抓常新，做到情理交融；堅持榜樣示范，讓高尚形象給未成年學生以潛移默化，陶冶學生誠實守信、誠實守法的情操。二、小學生良好品質(zhì)養(yǎng)成從自身工作實際出發(fā)，說點如何培養(yǎng)小學生良好品質(zhì)。(1)從認識著手。從行動著手也就是從練習開始。(2)增加小學生的社會實踐。作為家長、教師,還要注意觀察,發(fā)現(xiàn)每個小學生身上的閃光點,使小學生人人都有接受表揚和激勵的機會,人人都成為榜樣,創(chuàng)造一個有利于小學生良好品質(zhì)養(yǎng)成的優(yōu)良集體。時間長了，學生也一定會明白是為了他好，有錯也會慢慢糾正過來。思維方式就是考慮問題的方法。像這個習慣，學生暫時還沒有做得很好，我們相信堅持下去，學生了解到了好處，自己也一定會做得很好的。第五篇：如何培養(yǎng)學生良好的性格品質(zhì)如何培養(yǎng)學生良好的性格品質(zhì)性格品質(zhì)與學生的德、智、體、美全面發(fā)展有極為重要的關系，因而在學校教育教學工作中具有極為重要的作用。班集體為學生的性格教育提供了良好的教育情境。教師只有熱愛學生，才能得到學生的熱愛和信任。且注意就事論事，不作大，否則會挫傷學生的自尊心和上進心，甚至產(chǎn)生逆反心理。在日常教育工作中，我注意做好幾點：第一，必須學會控制自己的情感，在學生面前切勿冷漠，板著面孔，也不要怒容滿面。其次，讓每個學生都積極參與班集體活動，學會關心集體，維護集體利益，乃至學會關心同學、幫助同學。首先，在每學期的開學第一周，我利用班會課時間組織學生認真學習《規(guī)范》，使每個學生都有良好的開端，從一開始就養(yǎng)成良好的行為習慣。記得有一句話說過：播種好的行為，收獲好的習慣；播種好的習，開始是讀慣，收獲好的性格。另外，給學生看一些含科普知識的事書，對學生增強邏輯思維也會有較大幫助的。培養(yǎng)良好的學習習慣，我覺得讓學生對學習產(chǎn)生濃厚興趣是非常必要的。比如說，跟學生強調(diào)：為什么小學生要去上學，為什么小學生要學很多知識。因此,作為家長、教師,首先要以身作則,塑造良好的形象。因此,搞好小學生良好品質(zhì)的教育和培養(yǎng)是學校、家庭和社會共同的責任。小學生的情感具有易沖動、易轉(zhuǎn)移和易感染等特點,情感在小學生的各項活動中直接或間接地發(fā)揮作用,并影響其心理、行為的健康發(fā)展。這些都是培養(yǎng)小學生品質(zhì)的很好契機。一、小學生良好品質(zhì)養(yǎng)成的重要意義良好的品質(zhì)是一個人在行為、作風上所表現(xiàn)出的思想、認識和品性等本質(zhì)。在教育實踐中，教師應采用靈活多變的教育形式，以學生們喜聞樂見的方式進行，而不僅僅是枯燥無趣的說理，如組織學生學習革命前輩在艱苦奮斗中鑄造的延安精神、南泥灣大生產(chǎn)運動的動人事跡，讓學生明白為什么要艱苦奮斗，從而以艱苦奮斗為榮；組織學生開展綠色環(huán)?；顒?，給地球蓬勃生命；開展廢舊物品回收活動，為社會廣辟再生能源，讓學生知曉艱苦奮斗精神的培養(yǎng)應從小事著手，人人都應以節(jié)儉和奉獻為榮。教育實踐中，我從社會層面最基礎的教育入手，以學生基本理解的社會主義榮辱觀教育為切入點，把思想道德教育融到學生心里去。不同的人具有不同的個性和能力，因而一個班上的學生不
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