【正文】 者不如意，說明我們的缺點暴露得很徹底。我還要成為一名快樂的老師，在快樂的基礎(chǔ)上才能有更出色的發(fā)揮，假如連快樂有感受不到，又怎么能做好一名好教師呢？所以我要做一名快樂的老師，只有感受到了快樂，工作才會有動力，工作才會不那么辛苦，工作才會不只是工作而已。教師可以在二實小優(yōu)秀的團(tuán)隊里得到全面的鍛煉，在教學(xué)實踐過程中逐漸成長、成熟，最終形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。一周的課程結(jié)束了，漸漸發(fā)現(xiàn)這樣的教學(xué)與我們一直以來所熟悉的教學(xué)有著太大的區(qū)別：我們的各門功課需在課前在老師的指導(dǎo)下自主完成導(dǎo)學(xué)案，課堂上并不全是老師一人在講課，我們的孩子還需要在小組合作的基礎(chǔ)上完成知識的探究學(xué)習(xí)，折讓孩子們明白：我們每個人都是學(xué)習(xí)的主人，所以課堂上的學(xué)習(xí)活動鼓勵著每一個人都要積極參加，并且課堂上的活動往往是精彩紛呈，孩子們躍躍欲試??我逐漸覺得自己心中有一股強(qiáng)烈的熱情在燃燒，我也變得開朗了，孩子們也更加喜歡上語文課啦。當(dāng)時，我代表我們二年級語文組上了一節(jié)自主體驗?zāi)Ｊ较碌膮R報課《我不是最弱小的》。在記憶的心扉中，它如一支嘹亮的軍歌，為我唱響了前進(jìn)的號角，又如東方天際的一縷曙光，照亮了我前行的路。我們將立足于辦人民滿意的教育的宗旨，以學(xué)生終身發(fā)展需求出發(fā)，創(chuàng)設(shè)良好舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境、營造優(yōu)雅和諧的育人氛圍，秉承我校“愉快教育”的教學(xué)傳統(tǒng)，遵循“以人為本、面向未來”的教育理念，給學(xué)生幸福美好的童年，為學(xué)生的將來打下堅實的基礎(chǔ)。該如何去解讀他呢?本人才疏學(xué)淺，不會引經(jīng)據(jù)典，也不會高談闊論。并且，當(dāng)你全身我校的校訓(xùn)為“我學(xué)習(xí)、我成長、我快樂”。我認(rèn)為必須有堅定的意志。我作為一名一線老教師，面對新的教學(xué)模式，新的教學(xué)指導(dǎo)方法，新的班級管理方法，越來越感到“out”的時候，越來方法，往往能取得事半功倍的效果。是李校長、谷主任一遍遍打磨我的課，及時地指出我的缺點和不足，慢慢的，我戰(zhàn)勝了自己的膽怯和懦弱，教學(xué)的思路也漸漸清晰起來，一步步顫顫巍巍地走過來，雖然至今也沒講過一節(jié)成功的語文課，但我的進(jìn)步應(yīng)該是有目共睹的。解讀我學(xué)習(xí)我成長我快樂二年級 劉新花面對著校訓(xùn)我是這樣理解的也是這樣體會的。我成長：就是我們師生每個人在學(xué)習(xí)中自我發(fā)展全面發(fā)展?！蔽覀儾粩嗟匚○B(yǎng)分，不斷地向名師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)好的教育方法，把別人的方法經(jīng)驗融匯到自己的教學(xué)當(dāng)中，不斷地總結(jié)不斷地反思，我們專業(yè)化成長的路子會更快。并且，當(dāng)你全身心地投入學(xué)習(xí)中時，你會感受到：學(xué)習(xí)也是一種快樂！學(xué)習(xí)也是一種收獲，學(xué)習(xí)也是一種成長，學(xué)習(xí)也是一種幸福。有位名人說過：“態(tài)度決定一切”。這是一首生命之歌。充實自己，你應(yīng)該知道腹有詩書氣自華的道理吧，想要受人尊敬 獲得有尊嚴(yán) 腦袋里面沒點真才實學(xué)是不行的?？鞓肥巧瘢窬拍芨咝?； 成長是本，本正才能成人。雖然現(xiàn)在的我有很多的不會，很多的不懂，但我相信只要我虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真總結(jié)，有名師的相伴，我一定會“茁壯成長”的。課后，我又通過走課，向其他數(shù)學(xué)老師討教，在她們的指導(dǎo)下，我對這節(jié)課又進(jìn)行了修整，之后不久，我第二次執(zhí)教了《千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》。然而自古以來，學(xué)習(xí)就被視為一種艱苦的勞動，即所謂的“苦學(xué)”。正所謂：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。成長中，我們會學(xué)會感恩、學(xué)會團(tuán)結(jié)、學(xué)會自立......會學(xué)會很多很多；我們也會認(rèn)識：真、假、善、惡、美、丑。我現(xiàn)在真的很后悔，沒有一如既往的站在三尺講臺上，這是我終身遺憾的事。作為學(xué)生，孩子們看到“她”，頓時會勁頭十足，信心百倍，他們學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、勞動等文化知識，在音樂、美術(shù)課上受到藝術(shù)熏陶，在體育課上強(qiáng)健體魄，在老師們的諄諄教導(dǎo)下，從一個剛?cè)胄ｉT時懵懂無知的娃娃，成長為一個品行端正、理想遠(yuǎn)大、敢于創(chuàng)新、興趣廣泛、熱愛生活的英才少年，二實小的學(xué)生是快樂的，教師是幸福的。如果要做到和孩子一起成長，我們必須做到以下幾點：讓讀書學(xué)習(xí)成為專業(yè)成長的加油站。學(xué)習(xí)：教師要不斷更新充實自己的學(xué)識。在自然科學(xué)的王國里徜徉，漫步于科學(xué)的殿堂，享受發(fā)現(xiàn)和啟迪帶來的樂趣，不亞于在蔚藍(lán)的海邊拾貝，不遜于在翠綠的原野上采青，那才是人與自然的和諧。我們對此卻一竅不通，還怎能堪為人師。每當(dāng)縣里要節(jié)目，我總感覺到壓力很大，怕自己編排的節(jié)目質(zhì)量不高，選不上。其實困難也有兩面性，多想想克服困難后得到的收獲和提升，多想想困難過后燦爛的心情，“陽光總在風(fēng)雨后”，一路走來，揮揮手不帶走一片云彩。為了上好每一節(jié)數(shù)學(xué)課，我先精心備課，再翻閱資料，請教同行，站在學(xué)生的角度思考問題。而學(xué)校又是個充滿神奇、解答奧秘、激人奮進(jìn)的搖籃。2012年英國QS世界大學(xué)排名中：北大位列全球第44位，蟬聯(lián)中國大陸高校第1位。這是北大連續(xù)第6年蟬聯(lián)該榜第1位。單就中國大陸而言，民間排行榜多以北大清華居首?？箲?zhàn)勝利后，北京大學(xué)返回故園，于1946年10月正式復(fù)學(xué)。強(qiáng)調(diào)自己的治校方針是：“依世界各大學(xué)通例，循思想自由原則，取兼容并包主義”。辛亥革命后，于1912年改為現(xiàn)名。清華大學(xué)的校訓(xùn)“自強(qiáng)不息，厚德載物”，最初提出是在1911年清華學(xué)堂初創(chuàng)時期，《清華學(xué)堂章程》中提到“以進(jìn)德修業(yè)、自強(qiáng)不息為教育之方針”。中國科技大學(xué)，其“紅專并進(jìn)，理實交融”的校訓(xùn)，就體現(xiàn)了上個世紀(jì)50年代中國的時代特色。教員中也有不少是不學(xué)無術(shù)的，課堂講授敷衍塞責(zé)。1937年盧溝橋事變后，北京大學(xué)與 清華大學(xué)、南開大學(xué)南遷長沙，共同組成長沙臨時大學(xué)。中國共產(chǎn)黨掌權(quán)后，當(dāng)年大名鼎鼎的清華大學(xué)和燕京大學(xué)的法、文理科院系均并入北京大學(xué)，北大進(jìn)入一個前所未有的黃金時期。北大在多個國內(nèi)外大學(xué)排名里，均列中國內(nèi)地高校之首。2012年《泰晤士報高等教育》世界大學(xué)排名中：北京大學(xué)位列全球第46位，蟬聯(lián)中國內(nèi)地高校第1，也是唯一進(jìn)入前50名的國內(nèi)高校。第三篇：校訓(xùn)校風(fēng)定邊縣特殊教育學(xué)校辦學(xué)宗旨理念辦學(xué)宗旨：為學(xué)生未來著想，讓生命綻放精彩 辦學(xué)理念：以人為本、和諧發(fā)展 辦學(xué)思路：依法治校、管理強(qiáng)校育人目標(biāo)：讓每一位學(xué)生會學(xué)習(xí)、會生存、會做人 教師培養(yǎng)目標(biāo)：師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、實現(xiàn)夢想學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)：團(tuán)結(jié)、民主、務(wù)實、高效 學(xué)校教育思想：立德樹人、彰顯個性 學(xué)校文化精神：大愛無垠、和諧共生 學(xué)校師德師風(fēng)：正直、精業(yè)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)：齊心協(xié)力，努力辦好人民滿意的特教學(xué)校校訓(xùn)：敬畏生命、綻放精彩 校風(fēng)：仁者仁心、推己及人 教風(fēng)：靜心教書、潛心育人 學(xué)風(fēng)：自強(qiáng)勤奮、文明融入第四篇：校訓(xùn)解讀校訓(xùn)解讀 曹鳳霞“我學(xué)習(xí)、我成長、我快樂”是所有二實小人的追求和向往，是既讓二實小的孩子有一個真正如花的童年，也讓二實小的老師和孩子相處過程中真正享受到教學(xué)相長的如歌生活。狄更斯說：“在這個世界上，我們無法選擇工作，但對工作的態(tài)度，我們卻有權(quán)利有責(zé)任去認(rèn)真選擇。快樂是成長的催化劑一般而言，成功就意味著快樂，就像一個登山者，登臨絕頂時那種“一覽眾山小”豪情和滿足。從師范畢業(yè)到現(xiàn)在，我從教將近二十年了，到現(xiàn)在還是吃的上學(xué)時的老本。哪像現(xiàn)在，改革開放30年來，隨著我國綜合實力和人民生活水平的不斷提高，鋼琴教育和其他各項樂器一樣都得到了飛速發(fā)展。我學(xué)習(xí)，我成長，我快樂，因為我把學(xué)習(xí)當(dāng)成成長的基石，我把快樂當(dāng)成幸福的追求。當(dāng)沉心靜氣，手捧書卷循著歷史的足跡，伴著智者的思想，沿著偉人的思路，進(jìn)入那豁達(dá)高尚校訓(xùn)解讀濮陽縣第二實驗小學(xué)賈紅霞校訓(xùn)最能反映一所學(xué)校傳統(tǒng)和特色，對激勵全校師生弘揚傳統(tǒng)，增強(qiáng)榮譽感、責(zé)任感，繼續(xù)奮發(fā)向上，具有特別重要的意義。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。教師的快樂寫在學(xué)生認(rèn)真的作業(yè)本上，教師的快樂盛在學(xué)生滿意的答卷上，教師的快樂堆在家長看到“她”，我們就有一種催人奮進(jìn)的精神力量，同時也感覺到潤物無聲的人文關(guān)懷，“她”深受我們?nèi)w師生的喜愛。調(diào)整教學(xué)模式，從學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展著眼。不拘泥于教參，不受名人的束縛，用自己的個性去闡釋作品的個性，更可以用自己的個性去組織教學(xué)。狄更斯曾說過：“一個健全的心態(tài)，比一百種智慧更有力量?！敝写交ㄩ_爛漫時，舞墨覽卷樂吾心。狄更斯曾說道：“一個健全的心態(tài)，比一百種智慧更有力量。我的學(xué)生由原來被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榻裉斓闹鲃訉W(xué)習(xí)，她們喜學(xué)、樂學(xué)，對于每一節(jié)新課，學(xué)生通過閱讀質(zhì)疑從中發(fā)現(xiàn)問題，通過合作質(zhì)疑能和身邊的小朋友一起解決問題，她們在討論中明白道理，在爭論中掌握方法，在辯論中鍛煉能力和口才，所以很多奇思妙想往往在合作中產(chǎn)生，同時學(xué)生的創(chuàng)新思維得到很好的發(fā)揮。在工作中尋找樂趣，每天多一點快樂，笑對人生路應(yīng)該是我們共同的追求。學(xué)習(xí)是快樂、是收獲、是成長、是幸福。所以，我們二實小把校訓(xùn)定為：“我學(xué)習(xí)，我成長，我快樂。它由三句話組成，有其內(nèi)在聯(lián)系“快樂”源自“健康”，“快樂、7到自己，理解和感覺到自己身上的人類自豪感的火花，讓每一個學(xué)生能在自己的基礎(chǔ)上不斷提高，這才真正是教育的成功，也是沒一個學(xué)生的成功，從而每一個學(xué)生都感到求知的快樂，思考的快樂，創(chuàng)造的快樂。”在古代文人眼里，讀書是良藥、黃金屋、顏如玉。同時，還要注意在信息暢達(dá)的今天，一定要學(xué)習(xí)專業(yè)以外的知識，把各種知識信