【正文】 負責具體實施，教導處承擔統(tǒng)籌管理、組織協(xié)調(diào)、監(jiān)督保障的功能。學校尋找、探索的是如何通過常規(guī)教學檢查，發(fā)揚老師們身上的閃光點，同時幫助老師找到教學中存在的問題，通過指導、引領來不斷幫助老師改進教學，更好地服務于學生。檢查結(jié)束后對每一位老師的作文評改進行細化分析，然后與每一位教師作一對一的交流。我們采取了“走出去、請進來、齊上課”的多種形式進行研究。我們也會把公開課的研究主題預先告知，讓每位老師在聽課、評課時更有針對性。為了真正做到“人人都參與，個個有收獲”，我們在作文課堂教學研究系列活動中，推出了一種新的執(zhí)教形式。近三年來，我校協(xié)辦了市級教研展示活動四次，區(qū)級教研培訓、展示活動八次。在完善學科結(jié)構(gòu)的同時，我們也努力把將學科建設的成果轉(zhuǎn)化為本科教育的優(yōu)勢資源，使之成為支撐專業(yè)建設的有效載體，從而達到以學科建設推動環(huán)境工程專業(yè)發(fā)展的目的。2009年以來，中青年教師晉升教授5人，晉升副教授9人。六、專業(yè)建設成效西南科技大學環(huán)境工程專業(yè)在強調(diào)各學科建設的同時，也重視學科建設對專業(yè)建設的引導與支撐作用，學科建設中積極把取得的學術(shù)成果轉(zhuǎn)化為本科教育中的優(yōu)秀資源，從而引領了專業(yè)建設也不斷取得新突破和新進展，成效越來越顯著，特色越來越鮮明。（二）主要工作成效開展了我院環(huán)境科學與工程博士后科研流動站的評估自查工作。 走訪了四川等“985”和“211”高校的對口院系,通過現(xiàn)場咨詢會、動員會和發(fā)放我院招生簡章資料等各種方式進行宣傳； 加強研究生學位論文質(zhì)量工作，嚴格實行博士生論文盲審制度，篇四：環(huán)境工程學科名人及其工作介紹(jeffrey chen)畢業(yè)于臺灣成功大學土木系，1969年取得美國賓州州立大學環(huán)境工程博士學位。獲國家科技進步一等獎一項，部級科技進步一等獎二項，國家級教學成果一等獎一項。參加《給水排水設計規(guī)范》的修訂工作。在此基礎上開發(fā)的uasb反應器處理啤酒等廢水的新工藝，達到了國際先進水平。他本人或帶領年輕教師編寫了多本高質(zhì)量的教材，并且能把新的研究成果納入教材中，隨時做出修改，給學生以最新的知識。在水環(huán)境研究領域是我國學術(shù)帶頭人。（三）學科負責人。積極探索研究生招生考試試題庫建設，“人文地理”試題庫如期完成；按要求擬定學院復試、錄取工作方案，復試、調(diào)劑、錄取工作遵守國家政策。（九）學位論文。根據(jù)學校學科建設與研究生教育相關(guān)文件和制度，制定出相應的制度與實施細則。（提高分）（提高分）行自評：4分+13分、課程建設 自評：6分+13分、教學經(jīng)費 自評：3分（三）教學基本運、教學管理第五篇：科學學科建設總結(jié)羅陽中心小學科學學科建設總結(jié)三年來，我縣在科學學科教研方面，能密切配合是市、縣教研部門的教研工作，以優(yōu)化課堂教學為中心，組織廣大教師認真學習《科學(3—6年級)課程標準》，努力提高小學科學學科教師的教學與教研水平。通過學習，轉(zhuǎn)變教師的教學觀念，用新觀念去指導自己的教學實踐。各年級都能制訂科學教學計劃。按制度執(zhí)行，定期整理清點，做到管理規(guī)范，存放科學，勤擦洗，確保實驗室、儀器室的清潔整齊。五、存在問題1．關(guān)于組織有效的教學活動問題在當前的科學課中，學生的活動多了，隨之而來的是關(guān)于教學活動有效性的問題。教師要花費很多時間和精力，甚至需購買一些實驗材料，但學校目前還沒相應的機制鼓勵教師這樣做。我們對未來充滿信心，相信必將在教研室專家的引領下走得更堅定，更穩(wěn)健。面對嚴峻的形勢和對比其他學校的發(fā)展狀況以及當前的教育包括學科建設在內(nèi)的的均衡發(fā)展要求，還有需要不斷面對的社會對教育日益拔高的素質(zhì)教育呼聲和要求；學校領導形成共識從學科建設和學校發(fā)展的角度出發(fā)，我們是有條件要上，沒有條件創(chuàng)造條件也要上。2．關(guān)于觀察、實驗的設計問題科學學科既是一門精確的理論學科，又是一門實驗學科，它的實踐操作性很強?？茖W學科教師積極撰寫論文，有5篇科學論文送市評審并獲獎積極開展教學研討活動，組織縣級觀摩公開課4節(jié)，受到了校領導和教師的好評。教學儀器有總帳、明細帳。為了全鎮(zhèn)能夠順利進行科學課的常規(guī)教學，我校組織中心校專職教師送課活動，在每學年的公開周活動中，要安排科學公開課，由骨干教師為全縣科學學科教師開觀摩課?，F(xiàn)近三年的主要工作總結(jié)匯報如下：一、加強學習，轉(zhuǎn)變教師觀念科學課的宗旨就是從小培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。（一）本科教學中心地位領導重視學院領導班子一貫重視本科教學，堅持以人才培養(yǎng)為根本，以教學工作為中心，正確處理教學與其它工作關(guān)系，樹立了“辦學以教師為本、教學以學生為本”的理念。選配備王瑤、李可二位老師作為班主任和研究生輔導員，加強研究生入學教育、科學道德與學風建設教育。積極開展教學研究與教學改革，獲教研項目1項、校級研究生精品課程建設項目1項；選用學科前沿教材，教學大綱、教學日歷齊全；積極開展探究、合作式學習，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神；研究生實踐教學工作投入到位，參與率達100％，成效明顯。（五）學科基地建設。篇五：資源環(huán)境學院總結(jié)資源環(huán)境學院2015目標管理自評報告一、學科建設和研究生教育（一）學科建設規(guī)劃。出生于遼寧省大連市。3參與和指導難降解有機污染物的可生化性和處理工藝研究，提出了經(jīng)濟有效的處理途徑。(1918年5月6日—)出生于江蘇無錫。培育的幾代科技人才，為發(fā)展我國給水排水專業(yè)和環(huán)境工程事業(yè)做出了突出的貢獻。1984年畢業(yè)于美國辛辛那提大學，獲博士學位。 在總結(jié)多年管理經(jīng)驗的基礎上，對研究生日常事務進行規(guī)范化說明，建立了研究生事務工作手冊，確保研究生管理工作的規(guī)范性；按照環(huán)境學院“十二五”本科教學改革與發(fā)展規(guī)劃的目標，明確了“構(gòu)建環(huán)境學科的實踐教學的創(chuàng)新體系”為主題進行教學成果的提煉和推廣。但是，同國內(nèi)其它高校的環(huán)境工程專業(yè)相比，我校的環(huán)境工程學科發(fā)展建設與高水平學校有一定差距。王青教授2007年參編的《中國水土流失防治與生態(tài)安全》，該書全面評價了我國水土流失現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢，現(xiàn)已被專業(yè)基礎課程教學團隊選作我校為“環(huán)境工程專業(yè)導論”主要參考書。三、學科建設強化青年教師工程實踐及教學能力我校環(huán)境工程專業(yè)絕大部份教師是博士或碩士畢業(yè)后，直接到學校參加工作，本身進行科研素養(yǎng)高，但是他們實際工程經(jīng)驗少，在指導環(huán)境工程專業(yè)本科生的認識實習、生產(chǎn)實習和畢業(yè)實習上往往感到所學知識與工廠生產(chǎn)有些脫節(jié)。我們還將繼續(xù)探索與實踐，通過教研組建設提高教師的業(yè)務水平，促進教師的專業(yè)發(fā)展和教學生命的真實成長。讓教研組內(nèi)的老師共同研究，共同備課，輪流執(zhí)教。通過這樣有所準備的教研活動，讓老師們真正做到了“帶著思考而來，帶著收獲而歸”。只有引導教師變被動接受為主動學習，研究才能更加深入，效果也會更為顯著。然后在此基礎上提出新的指導側(cè)重點的建議，可以說這樣的個性化、精致化的檢查反饋，其實已經(jīng)變檢查為引導，幫助老師逐步形成作文教學的課程意識，將學生的作文指導，有側(cè)重的發(fā)展、落實。檢查分為兩個方面：一看教師的指導、評改情況，如作前要求是否明確，能否正確指出學生作文中存在的問題，眉批、總批是否正確、到位。為了便于具體的落實操作，大組還逐步細化、增補了《備課須知》、《各項作業(yè)批改規(guī)范》、《各級監(jiān)控質(zhì)量分析細則》等具體要求，并利用校語文大組及各年級備課組活動組織聽取老師的意見和建議，最后定稿，組織全體教研組老師進行學習，達成共識。為新世紀培養(yǎng)優(yōu)秀人才做出更大的貢獻。加強雙基的縱橫聯(lián)系，突出重點、突破難點、綜合聽、說、讀、寫各種手段，加大語言實踐量，發(fā)展學生的語言能力，尤其是把讀寫教學貫穿于高三復習各段教學中。３、新形勢下高考對閱讀教學的要求越來越高，因此，新教材的課文內(nèi)容量逐步加大。面向全體學生，為學生的終身發(fā)展奠定基礎。充分利用各種聽覺和視覺手段，例如：掛圖、音像等，豐富教學內(nèi)容和形式，促進學生課堂學習；利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，促進學生的個性化學習；開發(fā)和利用廣播電視和網(wǎng)絡等資源，為學生創(chuàng)造自主學習的條件,保證了新教材的整體效益。１、重視學情研究，搞好初、高中教學銜接。開展“講、聽、評”活動為了改進課堂教學，我們在本學期教研活動計劃中提到，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，開展“講、聽、評、課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學工作。一、堅持理論學習，以確定整體教學方向。學生是學習活動的主體，學生的學習過程是課堂教學最重要、最有價值的環(huán)節(jié)。⑵給予學生自主學習的時間和空間學生是課堂學習活動的主人，學生自主創(chuàng)新的學習活動是課堂教學的主要活動，要使每個學生在學習活動中都有一塊屬于自己的“天空”。以此為依據(jù)的歷史教學應該是：從學生的生活經(jīng)驗和知識