【正文】 中，每個(gè)同學(xué)都積極的參與到了活動(dòng)當(dāng)中來，面向了全體學(xué)生。有些啰嗦。以至于他才有輝煌成就。作者張繼是一位失意的詩人，他的這首詩將一位落榜之人漂泊在外愁苦表現(xiàn)得淋漓盡致，霜天殘?jiān)?，江楓漁火，每一處景物都是灰暗、凄涼，處處都透著寒氣，整首詩籠罩著深深的愁。文章的篇幅不長，但語言凝練而傳神。在最后我將文中的這種愛深化，拓展延伸，讓學(xué)生欣賞一則小故事伴有音樂運(yùn)用音樂加強(qiáng)對(duì)故事的理解，讓學(xué)生更好地理解本篇文章。公開課教學(xué)反思9各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好,今天我講授的是教科版語文四年級(jí)上冊的《豐碑》一課。于是我就以“幸福”這個(gè)話題導(dǎo)入，讓學(xué)生談?wù)勈裁词切腋?，從而體會(huì)到自己正身處幸福之中。在感悟?qū)④姂嵟?，又讓學(xué)生想象：如果你是這位將軍，會(huì)怎樣訓(xùn)斥軍需處長？學(xué)生通過角色轉(zhuǎn)換，又很好地體會(huì)了將軍的內(nèi)心感受。所以在學(xué)習(xí)風(fēng)箏的制作時(shí)，我找到一段制作風(fēng)箏的視頻讓大家觀摩，通過形象的感官演示，并在風(fēng)箏尾部粘上紙條，增加飛行時(shí)間的穩(wěn)定性。這學(xué)期是我教學(xué)生涯中第一次上體育課?？偟膩碚f，學(xué)生也表現(xiàn)得很興奮，參與性很高，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到。讓學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書”，養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。教學(xué)中，我抓住“發(fā)現(xiàn)與發(fā)明”“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”教學(xué)，在一定的語境中進(jìn)行語言的實(shí)踐運(yùn)用、品讀、想象與表達(dá)，盡力讓語文課堂教學(xué)真實(shí)與扎實(shí)，這樣擺脫了以往科普性文章的教學(xué)中，單一地圍繞“20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)是如何呼風(fēng)喚雨的？”等類似的常識(shí)性問題轉(zhuǎn)圈的困境，而忽視了語文學(xué)習(xí)實(shí)踐本身。如對(duì) “發(fā)明”、“發(fā)現(xiàn)”的學(xué)習(xí)品悟，讓文本真正成了例子，學(xué)生成了語言學(xué)習(xí)的主人，還可以從課堂教學(xué)中明晰地看到學(xué)生理解與表達(dá)，思想與言語等方面的能力的發(fā)展課堂教學(xué)中洋溢著濃濃的語文味。公開課教學(xué)反思13《生命生命》這篇充滿哲理的散文，通過“飛蛾求生、瓜苗生長、靜聽心跳”三件小事，傳遞著作者對(duì)生命的思考，表達(dá)了作者的獨(dú)特生命體驗(yàn)和感悟。我感到現(xiàn)實(shí)的課堂與理想相去甚遠(yuǎn)。公開課教學(xué)反思14本節(jié)課的主題是Toys。本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)是學(xué)習(xí)有關(guān)5種玩具的單詞，通過各種情景操練，熟練掌握關(guān)于5種玩具的單詞和有關(guān)他們的句型，在一定基礎(chǔ)上能熟練運(yùn)用單詞和句型做簡單的對(duì)話。我要的是葫蘆教學(xué)反思教學(xué)反思總結(jié)山中訪友教學(xué)反思公開課教學(xué)反思15我在對(duì)青藏地區(qū)的教學(xué)處理上采用了如下的教學(xué)方法：首先對(duì)課前的預(yù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行檢測；其次通過合作探究的方法對(duì)青藏地區(qū)的三種氣候類型的成因進(jìn)行分析（重難點(diǎn)）和歸納；最后對(duì)整個(gè)青藏地區(qū)的氣候類型與分布總特征做總結(jié)與課堂練習(xí)。第三道探究題較難，學(xué)生很難想到風(fēng)帶的移動(dòng)，其需要教師引導(dǎo)下，能完成風(fēng)帶的偏轉(zhuǎn)帶來海洋水汽，形成濕季。而我，從教近一年，還是第一次上公開課。導(dǎo)致整個(gè)教學(xué)過程又進(jìn)入傳統(tǒng)的教師“一言堂”模式。或許我們無法改變?nèi)松?，但我們至少可以改變?nèi)松^；或許我們可能無法改變風(fēng)向，但我們至少可以調(diào)整風(fēng)帆；或許我們可能無法左右事情，但我們至少可以調(diào)整自己的心態(tài)。另外，在板書設(shè)計(jì)上也花了一定心思，能夠從板書上了解寫清一件事需要寫看到的、聽到的、想到的。最后，可以采用設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)清單的方法，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高課堂效率。當(dāng)時(shí)有很多老師勸我，說古詩教學(xué)的難度很大，教學(xué)中的這個(gè)“度”很難把握，可我仍向“虎山”行了。這樣，有了對(duì)文本外的解讀后，就把這首詩的感情基調(diào)定為既興奮又傷感，興奮的是有為國家效力的機(jī)會(huì)，傷感的是要面臨與家人、朋友的離別。詩人像高明的攝影師，攝下了最富表現(xiàn)力的鏡頭。人們都說講公開課，是一見非常勞心的事，確實(shí)如此，可在這備課的過程當(dāng)中，我也成長了不少?；顒?dòng)過程：(一)導(dǎo)入：幼兒傾聽歌曲，教師隨伴奏演唱歌曲。我們用自豪的聲音告訴全世界人民：我是一個(gè)中國人，我愛中國這個(gè)家。作者張繼是一位失意的詩人，他的這首詩將一位落榜之人漂泊在外愁苦表現(xiàn)得淋漓盡致，霜天殘?jiān)?，江楓漁火，每一處景物都是灰暗、凄涼，處處都透著寒氣，整首詩籠罩著深深的愁。能用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來描述春天的事物和景象，嘗試按詩歌的句式結(jié)構(gòu)仿編詩句。提問：(1)桃花是怎么說春天在這兒的?(2)春天，誰飛來了?在哪?怎么叫的?(學(xué)習(xí)詞：蔚藍(lán)，唧哩唧哩)欣賞第五、六段詩歌提問：(1)地里長了什么?是怎么小聲說春天在這兒的?(學(xué)習(xí)詞：綠油油，使勁)(2)春天來了，農(nóng)民伯伯是怎么做的?拖拉機(jī)怎么說的?(學(xué)習(xí)詞：轟隆隆)總結(jié)形容詞了解詩歌的句式結(jié)構(gòu)。這些都吸引了幼兒的目光。只是活動(dòng)的時(shí)間把控不夠好，但幼兒在最后的續(xù)編環(huán)節(jié)，表現(xiàn)得非常投入，師生間的互動(dòng)效果非常好。，學(xué)生為自己是一個(gè)中國人而感到驕傲和自豪。師：孩子們讀得津津有味，不過，為了更好的讀好課文，先得跟課文里的生字寶寶交上好朋友！請你們認(rèn)真拼讀本課的生字，難讀的字，咱們要多讀幾遍！同桌用生字卡片相互檢查，互讀。（2）記一記。師：詞語娃娃又跑到句子里去了，你還能準(zhǔn)確地叫出它們的名字嗎？教師展示課件，出示下列三個(gè)句子：喜訊傳來，人們不約而同涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。播放錄象：薩馬蘭奇主席宣布北京成為2008年奧運(yùn)會(huì)主辦城市以及全國各地人民狂歡的場面。師：生字學(xué)得好，課文讀得棒，相信咱們寫字也會(huì)（生：一樣棒?。懞米直仨氉龅剑ㄉ嚎?、描、寫、評(píng)、改！）課件出示本課生字，再次鞏固復(fù)習(xí)。五、教師小結(jié)：孩子們，下節(jié)課我們將繼續(xù)走進(jìn)那激動(dòng)人心的場面，美美地朗讀這篇課文！公開課教學(xué)反思7活動(dòng)目標(biāo)：1。出示課件一（小貓圖片）師：你們想先給誰打電話？小貓家的電話號(hào)碼是多少？將電話號(hào)碼讀出來直接撥打。你們有什么好聽的話送給老虎嗎？5。積極參與整個(gè)活動(dòng)，樂意的表現(xiàn)自己，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)，學(xué)具的提供滿足了孩子動(dòng)手的需要。學(xué)生讀完課文，我問學(xué)生：“文中的小松鼠給大家留下了什么樣的印象？”問題一拋，學(xué)生們紛紛舉手，有說調(diào)皮的，有說可愛的，也有說聰明的，還有的說很懂事，很勤勞?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT、作業(yè)紙、彩筆活動(dòng)過程：一、談話引入，認(rèn)識(shí)單雙數(shù)師：你有自己的好朋友嗎?今天老師給你們帶來了許多小星星，它們也要找朋友，請大家?guī)蛶退鼈儼?(出示PPT)說出相應(yīng)的數(shù)字師：在找朋友前，想請小朋友先分別說出它們沒隊(duì)前相應(yīng)的數(shù)字。我認(rèn)為，本案例做到了以下五點(diǎn)：緊扣活動(dòng)目標(biāo)，有效設(shè)置了活動(dòng)環(huán)節(jié)。上課前，我對(duì)自己的設(shè)計(jì)還是很有信心，感覺設(shè)計(jì)上有不少亮點(diǎn)。由于開始對(duì)詞句的品讀不夠深入和到位，就急著引讀，所以學(xué)生始終沒能進(jìn)入我努力營造的情感氛圍，直接導(dǎo)致了課的后半部分，學(xué)生始終游離與文本之外。便沒有了下文。課堂提問是組織課堂教學(xué)的重要手段，是實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。山不過來，我就過來。課堂教學(xué)應(yīng)該“因班級(jí)制宜”，突出教師和學(xué)生的特色，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，彰顯師生的個(gè)性和優(yōu)勢，讓每一個(gè)學(xué)生都獲得個(gè)人意義上的成功。特別是“擺一擺、站一站”等游戲設(shè)計(jì)，既激發(fā)了學(xué)生的興趣，使學(xué)生在愉快的游戲活動(dòng)中鞏固了對(duì)“左與右”的認(rèn)知，又使學(xué)生明白了：要明確自己的位置，不僅要分清左邊和右邊，還應(yīng)弄清在誰的左邊（右邊），即參照物是誰（這一位置是相對(duì)于什么而說的）。一堂課不可能解決所有問題，只要能解決同學(xué)最困惑的即可。隨之市教研室組織的市區(qū)互動(dòng)的教研觀摩活動(dòng)，我也就有幸參加了。（二）、理解歌詞，學(xué)唱歌曲；教師完整清唱歌詞。（三）學(xué)習(xí)并掌握歌曲中的伴唱部分聽錄音，感知伴唱的音樂部分。而且，排列的方式也為后面的伴唱部分留有空白。現(xiàn)將當(dāng)時(shí)聽課過程的記錄評(píng)析如下：活動(dòng)實(shí)錄：（一）感受音樂旋律：教師親切的自我介紹 ：小朋友們好！自我介紹一下,我是某老師, 你們歡迎我嗎？(幼:歡迎!)怎么歡迎？（幼兒自然開心的拍起了掌聲）好！今天我來做你們的媽媽，你們做我的寶寶，睡在我用臂彎做的搖籃里，我哼唱《搖籃曲》，你們就跟著我的搖籃，搖呀搖呀睡著了，好嗎？評(píng)析：這種導(dǎo)入方式自然、親切，直入主題，加上老師輕聲細(xì)雨而有柔美的聲調(diào)，給人甜甜的美感。教師的研究要先于同學(xué)的研究，深于同學(xué)的研究。教學(xué)中國的尋找和確定要從同學(xué)動(dòng)身，要考慮到同學(xué)的實(shí)際需求。真金不怕火煉，我迫切希望再有一次公開課的機(jī)會(huì)，再給我一批不發(fā)言的學(xué)生，我愿意和他們一起走向成熟，走向成功！公開課教學(xué)反思12一、聯(lián)系實(shí)際，著手教學(xué)本節(jié)課是這一單元的難點(diǎn)，對(duì)一年級(jí)的小朋友來說左右并不容易掌握。備課的環(huán)節(jié)不僅要備教材，更重要的是要備學(xué)生。主賓錯(cuò)位，師生情感難共鳴如果我課前稍加留心，就應(yīng)該意識(shí)到鄉(xiāng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、家庭教育經(jīng)歷與城區(qū)學(xué)生之間存在著差異。我只有按照自己的設(shè)計(jì)一步步死拖硬拽，直到把課上完。學(xué)生的情感不是老師“煽”出來的，而是真誠的投入，真情的交流，真正的分享。但上完課，我感到很沮喪。面向全體幼兒，實(shí)現(xiàn)了集體教學(xué)活動(dòng)效益的最大化。這一關(guān)叫做單數(shù)抱自己，雙數(shù)抱朋友。發(fā)展幼兒的觀察里，思維力和動(dòng)手操作的能力。課堂上學(xué)生思維活躍，回答問題的積極性高漲，對(duì)課文內(nèi)容也非常感興趣，課堂上討論、交流的氛圍濃厚，不斷地迸發(fā)出智慧的火花，由于學(xué)生們發(fā)言積極，所以本課的教學(xué)內(nèi)容很輕松地就完成，而且課堂教學(xué)效果很好，現(xiàn)簡單做下總結(jié)：課前給學(xué)生充分讀書的時(shí)間，舍得拿出時(shí)間讓學(xué)生讀書。師：擺好了就送到前面來，我們一起來看一下小動(dòng)物家的電話號(hào)碼是多少？幾個(gè)點(diǎn)子用幾來表示，小動(dòng)物家的電話號(hào)碼都擺對(duì)了嗎？一一給小動(dòng)物打電話，祝他們生日快樂。3?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件《打電話》，自制幼兒人手一個(gè)電話號(hào)碼插卡器，彩鈴四段，4以內(nèi)的數(shù)字及電子卡片若干。教師范寫，學(xué)生和老師一起書空。生：我好想哭啊師：是??！孩子們，北京申奧成功，是整個(gè)中國的成功。重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀第三句，因?yàn)橐徊糠謱W(xué)生不能正確斷句，不知道“中華世紀(jì)壇”是我們中國一古代有名的建筑物，容易讀成“中華?世紀(jì)/壇人/如海。）師：用熟字加偏旁來記生字，是一種有趣也十分有效的辦法。）A、自由地讀一讀這些字，看看哪個(gè)字需要你提醒大家？生：我要提醒大家，“傳來”的“傳”是翹舌音，不要把它讀成平舌音了。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，出示課文題目。他們活潑、好動(dòng)，語言的表達(dá)能力、邏輯思維能力欠佳，有意注意的時(shí)間還比較短，為了加深學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)奧運(yùn)的了解，本節(jié)課將充分運(yùn)用多媒體課件來展示?；顒?dòng)前的準(zhǔn)備工作做得很充分，教師有目的、有意識(shí)地拍了許多相關(guān)的照片，并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學(xué)過程中欣賞，幫助他們理解詩歌的內(nèi)容。春天來了，春天來了，春天在哪兒呢?小朋友們換上漂亮的春裝，在草地上跳舞歌唱，大聲地說：春天在這兒，春天在這兒。提問：春天來了，誰都發(fā)生了變化?它們都有什么變化?它們是怎么說的?三、分段欣賞詩歌，進(jìn)一步理解詩歌的內(nèi)容，感受春天的美?？磥碚n堂更重要的不僅僅是學(xué)專業(yè)知識(shí)，更重要的是樹立孩子的學(xué)習(xí)意識(shí)，讓孩子掌握學(xué)習(xí)方法?；顒?dòng)反思：通過這節(jié)教育教學(xué)活動(dòng)，幼兒深深的感受到了中國大好河山的宏大和氣勢，萌發(fā)了熱愛祖國的思想，并學(xué)會(huì)了用多中方法來表達(dá)自己的情感。幼兒講一講對(duì)歌曲旋律的感受和歌詞內(nèi)容的粗略理解。我想，這就是痛并快樂著吧！公開課教學(xué)反思3活動(dòng)目標(biāo)：欣賞體驗(yàn)作品氣勢雄壯、音域?qū)拸V的特點(diǎn)，激發(fā)做中國娃的自豪感。記得在介休，正準(zhǔn)備結(jié)束這堂課時(shí)，一個(gè)女孩對(duì)我說：“老師，現(xiàn)在我都想哭了。離別飲酒，自不同于久別重逢那樣的痛快酣暢，總不免有些苦澀的味道。鑒于此，我把《送元二使安西》的基調(diào)定在悲涼上，課件中也制作了大量安西荒蕪的圖片。”沒有詩的人生是不完整的人生。另外，習(xí)慣重復(fù)學(xué)生的回答話語，這是不必要的。本次公開課教學(xué)內(nèi)容為部編版四上語文第五單元《16麻雀》一文的第二課時(shí)，本單元為習(xí)作單元，單元要素包括兩個(gè)：一是，了解作者是怎樣把事情寫清楚的；二是，寫一件事，把事情寫清楚。只有意識(shí)到自己的缺點(diǎn)和不足，然后去克服它，才會(huì)讓一個(gè)人變得強(qiáng)大，無比的強(qiáng)大！之后負(fù)責(zé)教學(xué)工作、有著幾十年豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的徐校長跟我深刻的討論了公開課的有關(guān)細(xì)節(jié)，指出了自己在教學(xué)上的缺點(diǎn)和不足，并給出了誠懇的建議，同時(shí)應(yīng)該怎樣去聽取其他青年教師優(yōu)秀的教學(xué)方法。其他優(yōu)秀青年教師的水平，自己更只能是望其項(xiàng)背，無法企及。問題僅限于歸納，沒有延伸和探究，如果做成探究題，使學(xué)生的思維更加深入，效果會(huì)更好。對(duì)經(jīng)緯度位置、地形的檢測同時(shí)，聯(lián)系與氣候類型的形成之間的關(guān)系，奠定接下來學(xué)習(xí)青藏地區(qū)氣候類型時(shí)的形成原因方面的基礎(chǔ)。學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)英語，在學(xué)習(xí)過程中既體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂又鍛煉了各方面的能力；但可以擴(kuò)大課程資源，嘗試把單元間內(nèi)容整合再進(jìn)行教授，教學(xué)過程中也要注意教師充當(dāng)?shù)慕巧?，要引?dǎo)學(xué)生積極參與活動(dòng)，以完成某一任務(wù)為目的來進(jìn)行教學(xué)。boat。即使有多次的朗讀訓(xùn)練，但因?yàn)閷W(xué)生的內(nèi)心感受不足，朗讀也僅僅停留在技巧的指導(dǎo)，而不是真正的有感而讀。如：課的開始和結(jié)束都是圍繞課題，開課質(zhì)疑，引發(fā)思考；結(jié)束時(shí)給課題加標(biāo)點(diǎn)，表達(dá)個(gè)性的感悟，使本課結(jié)構(gòu)完整。這和我們平時(shí)認(rèn)為的語言美有所偏頗，因此我有些忽略對(duì)文章語言美的感悟。諸如“你從他的讀中聽到了什么？”都是對(duì)自主閱讀、個(gè)性化朗讀的詮釋。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，并提煉問題，聽與說、理解與感悟、朗讀與表達(dá)的語文實(shí)踐活動(dòng)，始終圍繞“20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。教學(xué)前，同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，對(duì)文中出現(xiàn)的新事物名稱也有了初步的了解。游戲作為人成長當(dāng)中的最基本的活動(dòng)方式，是最原始的學(xué)習(xí)活動(dòng)，也是心理需要滿足的一種活動(dòng)。風(fēng)箏作為一項(xiàng)民間藝術(shù)，作為現(xiàn)代的小學(xué)生，應(yīng)該了解中國風(fēng)箏三大產(chǎn)地，是北京、天津和山東濰坊。對(duì)于一些學(xué)生的回答，沒有及時(shí)有效地加以評(píng)價(jià)，還有就是感覺整節(jié)課自己提的問題過細(xì)，總覺得是自己在牽著學(xué)生的思路走，學(xué)生談體會(huì)也不是很深刻，與我預(yù)設(shè)的目標(biāo)還有一定的差距。之后就將將文中結(jié)尾的“如果勝利不屬于這樣的隊(duì)伍，還會(huì)屬于誰呢？”作為串聯(lián)整節(jié)課的`重點(diǎn)句。在整節(jié)課的教學(xué)中我主要從以下幾個(gè)方面入手，引導(dǎo)學(xué)生深入理解體會(huì)，從而有效地學(xué)習(xí)語言文字。上好一堂課，真的不容易。二、精讀課文，情感共鳴?？磥碚n堂更重要的不僅僅是學(xué)專業(yè)知識(shí)，更重要的是樹立孩子的學(xué)習(xí)意識(shí)，讓孩子掌握學(xué)習(xí)方法。第二段是本文重點(diǎn)，從7－18自然段，上節(jié)課時(shí)有的同時(shí)認(rèn)為可以分為兩段：法布爾的經(jīng)歷（