一節(jié)快樂的科學課-文庫吧在線文庫
【正文】 指導下，我們班的指揮員的指揮動作也規(guī)范得多了。緊接著，又是我們發(fā)球，我一發(fā)球給龔池，他就來了個三步籃，但這下很遺憾，球沒有進。只見她的作業(yè)本的封面登滿了老師給她的A+的等級，這可令我贊嘆不已。一次困難 作者：梁蘭蘭從我來到這個世界上時，就遇到了不計其數(shù)的困難。我們到了山上，我和爸爸就開始干活了，我拿起鐮刀在草地里左割一下，右割一下。當時我淚如泉涌。老師輕輕地拿出了一枚回形針，放入量杯中。有幾個同學鼓起掌來，很快班級里掌聲雷動，我們都被深深地震撼了。上課了，老師問我們見過油菜花沒？我們都笑了，我們生活在農(nóng)村怎么沒見過油菜花呢？都齊聲歡呼：“見過”。老師說：“每個小組發(fā)給你們一朵油菜花、一把鑷子，一個放大鏡，把油菜花解剖了用放大鏡觀察。該匯報了，我們每個小組都輪流發(fā)言了。老師又讓我們看課本，我知道了沒開的叫花蕾、花謝后的叫果夾。興趣是最好的老師，是學生自主學習的直接動力，尤其是科學課更要注意學生持久的學習興趣的培養(yǎng)。這樣不僅充分調(diào)動了學生的學習興趣，而且學生不會覺得科學太難，而產(chǎn)生畏難情緒，激發(fā)對科學的熱愛。他終于弄明白了，這塊大石頭是從遙遠的秦嶺被冰川帶到這里來的。但國家發(fā)現(xiàn)了這個問題就積極來解決這個問題，重視教育的公平和均衡發(fā)展問題。在教《認識液體》這一課時，我先出示四種液體：水、牛奶、油、蜂蜜。借助多媒體進行教學已嘗到了甜頭，特別是在自然教學中運用多媒體進行教學效果更佳。綜上所述，只是本人在科學教學中一點點的心得。在教學《植物怎樣傳播種子》的教學中。在這個教學環(huán)節(jié)，我先讓學生大膽去猜想，激發(fā)了學生的學習興趣，培養(yǎng)了大膽去猜想、假設的學習探索精神。合理、靈活的教學方法，能促進學生積極主動地參與學習活動，更能優(yōu)化課堂教學，提高課堂教學質(zhì)量。還有牛頓被蘋果砸到發(fā)現(xiàn)了“地球的萬有引力”，我們不知道有多少人被東西砸過，但幾個人會像牛頓那樣追問為什么呢？所以我們不僅僅是上科學課，更是要培養(yǎng)學生的這種對科學的熱愛和探究精神。他又去問爸爸，也沒有得出答案。但是在教學中有些內(nèi)容并不便于直觀講解，特別是一些抽象的知識，就需要老師借助實驗器材一邊演示一邊講解。同時，采用多媒體教學，鼓勵學生課外研究，充分發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生對科學的學習興趣。老師笑了笑，好像在說，以后要認真??！老師又問這6個雄蕊有什么特點？我們再次看了看，發(fā)現(xiàn)雄蕊4個長，2個短。還別說，油菜花不好解剖。今天我們要仔細的觀察油菜花，看看你能看到哪些平時我們沒有看到的細節(jié)。每次想起，我禁不住微笑，禁不住沉思。杯底的回形針越來越多，而老師放回形針的速度反而加快了。第二篇：如何上好一節(jié)科學課如何上好一節(jié)科學課武漢市教育科學研究院甘金福一、教學目標的制定依據(jù)單元制定；依據(jù)學生認知基礎制定；依據(jù)客觀條件制定；二、重視學生科學精神的培養(yǎng)科學精神是科學素養(yǎng)的重要組成部分；求真 是科學精神的核心；三、重視學生想象和求異思維的培養(yǎng)教材和教學對學生想象和求異思維培養(yǎng)極度忽視；四、組織好數(shù)據(jù)的搜集活動保證觀察實驗材料的建構(gòu)性；培養(yǎng)嚴肅認真的品質(zhì)；避免只顧一點，不及其余；五、優(yōu)化小組合作學習小組合作學習是學生在科學學習中的一種常見形式； 小組成員之間異質(zhì)；小組與小組之間為同質(zhì)；組內(nèi)成員角色自由商定；六；組織好表達與交流表達和交流是科學探究活動中的一項重要活
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