【正文】 調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)的創(chuàng)造力，從營(yíng)養(yǎng)、體育鍛煉、個(gè)人衛(wèi)生等各個(gè)方面與學(xué)校配合，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)，養(yǎng)成學(xué)生良好的習(xí)慣，強(qiáng)化學(xué)校教育效果。健康是人類最寶貴的財(cái)富。所謂會(huì)，不但是指要使學(xué)生學(xué)會(huì)某一項(xiàng)動(dòng)作技能，還應(yīng)使學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)各種體育運(yùn)動(dòng)形式鍛煉身體的方法。第三篇：如何上好一節(jié)體育課如何上好一節(jié)體育課體育課不僅是實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)、完成學(xué)校體育目標(biāo)的重要形式，也是反映體育教師綜合素質(zhì)的窗口。但是教育理念的更新并不是簡(jiǎn)單的教學(xué)形式的變化、不是“放羊式”的教學(xué)、也不是老師和學(xué)生的主體地位互換而已。設(shè)計(jì)的好與壞與否，直接影響著課堂的教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，教學(xué)的成功與失敗。通過(guò)一節(jié)課的組織實(shí)施，往往可以了解體育教師的教學(xué)水平和駕馭課堂的能力。一切從健康的角度出發(fā)，教師設(shè)計(jì)的教法應(yīng)該是便于學(xué)生學(xué)的教法，讓學(xué)生明白為什么要學(xué)，怎樣學(xué)，而不是單純教技術(shù)這個(gè)狹隘的目標(biāo)上，同時(shí)充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。（3）學(xué)生學(xué)法上要有突破。（4）抓住 “會(huì)”： 體育教學(xué)的核心就是圍繞“練”達(dá)到“會(huì)”的目的。六、體育課教學(xué)中應(yīng)注意的事項(xiàng)教案的規(guī)范：教案應(yīng)內(nèi)容齊全，尤其技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)表述規(guī)范，游戲方法詳細(xì)，組織教法完整。而中小學(xué)生好奇心強(qiáng)，活潑好動(dòng)，對(duì)新事物具有濃厚興趣，我們?cè)诮虒W(xué)中就可利用這種好奇心和積極性，通過(guò)小組分組形式的重新組合，在分組上來(lái)個(gè)創(chuàng)新，讓學(xué)生感到新鮮以提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣。特別是在游戲教學(xué)中，這種分組方式非常受學(xué)生歡迎。因此，要精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)地運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)方法及教學(xué)手段，通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的課堂情境氛圍，把體育課變成學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的樂(lè)園。如果搞“一鍋端”、“一刀切”，則課堂上學(xué)生會(huì)出現(xiàn)如前面所提及的兩種極端情況——“吃不飽”和“吃不了”，不能順利地完成教學(xué)任務(wù)。山東省教學(xué)研究室辦公室王紹謙主任主持會(huì)議并致開(kāi)幕詞，14日上午8:30，全國(guó)著名學(xué)者、中國(guó)中小學(xué)體育教學(xué)研究室學(xué)會(huì)副主任、副理事長(zhǎng)、北師大體育與運(yùn)動(dòng)學(xué)院院長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師毛振明博士做了《新課程解讀》及《如何上好一節(jié)體育課，什么才是一節(jié)好的體育課》的重要學(xué)術(shù)報(bào)告，14日下午—15日，來(lái)自全省17個(gè)地市的27位優(yōu)秀體育教師執(zhí)教公開(kāi)課，并與專家、聽(tīng)課教師現(xiàn)場(chǎng)交流，山東省教育學(xué)會(huì)體育教學(xué)研究專業(yè)委員會(huì)理事會(huì)召開(kāi)理事會(huì)議，總結(jié)今年工作，研究部署理事會(huì)明年工作，通過(guò)并接收各市推薦的新理事。如，濟(jì)南市緯十路小學(xué)徐悅老師的“快樂(lè)籃球”、棗莊孫毅老師的“原地側(cè)向擲沙包”、泰安張超老師的“走進(jìn)少林寺”等課，給大家留下了深刻的印象；教學(xué)思路清晰，教學(xué)理念先進(jìn)，練習(xí)手段多樣、科學(xué)、高效，教學(xué)效果非常突出，學(xué)生的技能掌握均在90% 以上，注重培養(yǎng)了學(xué)生的合作、交流、集體主義等品質(zhì)，讓與會(huì)教師耳目一新，心然怦動(dòng)，對(duì)于推動(dòng)我省的體育課堂教學(xué)起到了指路明燈、示范帶動(dòng)作用。與會(huì)教師深感不虛此行，都表示將會(huì)把研討會(huì)的新的思路、新的理念帶回去，并加以實(shí)踐。一堂好的體育課要具備以下五種標(biāo)志：一是學(xué)生能夠?qū)W會(huì)在將來(lái)生活能夠用的運(yùn)動(dòng)技能；二是學(xué)生能夠通過(guò)體育課的教學(xué)身體更加強(qiáng)壯，身體動(dòng)作更加靈活；三是能夠?qū)W會(huì)鍛煉身體的必須技能原理和知識(shí)；四是能夠?qū)W會(huì)許多保健、安全和保護(hù)的方法；五是能夠?qū)W會(huì)關(guān)心、體諒、幫助他人，能夠挑戰(zhàn)自我，克服困難，能夠融入集體并能給自己很好的定位。毛振明教授在本次研討會(huì)中明確指出，今后體育的教學(xué)要以“學(xué)生掌握技能，學(xué)會(huì)健身知識(shí)，養(yǎng)成健身理念”為目的，體育教學(xué)的評(píng)價(jià)要以“技能+知識(shí)+情感”為主線，體育教材的選擇上要以體育教學(xué)的目的為依據(jù)進(jìn)行選擇。第五篇：如何上好一節(jié)體育課如何上好一節(jié)體育課，什么才是一節(jié)好的體育課為進(jìn)一步推動(dòng)山東省中小學(xué)體育與健康教學(xué)、教研工作的科學(xué)有序開(kāi)展，形成濃厚的教學(xué)研究氛圍，促進(jìn)體育教學(xué)質(zhì)量的提高，2011年12月13日—15日在淄博市召開(kāi)“山東省中小學(xué)體育教學(xué)觀摩研討會(huì)暨山東省教育學(xué)會(huì)體育教學(xué)研究專業(yè)委員會(huì)理事會(huì)年會(huì)”，為體育教師搭建起相互學(xué)習(xí)、相互交流的研討平臺(tái)?，F(xiàn)在，我們?cè)诮虒W(xué)中，應(yīng)面向全體學(xué)生，充分發(fā)揮他們的主體作用，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，運(yùn)用能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的先進(jìn)教學(xué)方法，使學(xué)生在主動(dòng)的學(xué)習(xí)中，想象力和創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮，創(chuàng)新精神與能力得到培養(yǎng)和發(fā)展。這樣，有利于調(diào)動(dòng)各層次學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，好的學(xué)生能得到足夠的訓(xùn)練，差的學(xué)生得到相應(yīng)的提高，使每個(gè)層次的學(xué)生都在各自的基礎(chǔ)上“學(xué)有所得、學(xué)有所成”。另外，在接力跑等比賽項(xiàng)目中，強(qiáng)弱生搭配也有助于比賽的公平，還能更好的激發(fā)團(tuán)隊(duì)凝聚力。第四篇：如何上好一節(jié)體育課《如何上好一節(jié)體育課》幾點(diǎn)反思張國(guó)友通過(guò)學(xué)習(xí)了毛振明專家的講座，我明白了一節(jié)體育課，從準(zhǔn)備、實(shí)施到課后小結(jié)等環(huán)節(jié)都可以體現(xiàn)創(chuàng)新改革。教師的示范能力：體育教師的動(dòng)作示范能力是學(xué)科教學(xué)中特有的能力，學(xué)生通過(guò)觀察體育教師的動(dòng)作示范，在模仿的同時(shí)反復(fù)練習(xí)才能漸漸掌握動(dòng)作要領(lǐng)。（1）體現(xiàn)“導(dǎo)”： “導(dǎo)”即教師的主導(dǎo)是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的精髓。③明確自己在課堂組織過(guò)程中的位置。備教材：教材的選擇及設(shè)計(jì)以詳細(xì)陳述。例如：球類，掌握運(yùn)動(dòng)技能，發(fā)展學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作品質(zhì)。這樣的課堂把學(xué)生的主動(dòng)性、參與性放在了中心地位，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)鍛煉的積極性，激發(fā)了學(xué)生的知識(shí)潛能，為培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和各種能力的全面發(fā)展提供良好的基礎(chǔ)。體育課程改革不只是簡(jiǎn)單地把過(guò)去的競(jìng)技體育課堂改變?yōu)橐约ぐl(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣為單一目標(biāo)的改革。但是我們體育課還有多準(zhǔn)備兩樣，就是備器材和天氣。為了使學(xué)生達(dá)到身心健康的目的，身為體育教師就應(yīng)該努力上好每一節(jié)體育課，使學(xué)生每上一次課都有收獲。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行常見(jiàn)病防治知識(shí)的學(xué)習(xí)，特別是季節(jié)性傳染病知識(shí)的宣傳、學(xué)習(xí)，提高學(xué)生健康意識(shí)和良好的衛(wèi)生習(xí)慣，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的適應(yīng)能力和對(duì)疾病的抵抗能力。教學(xué)中做到課堂與課后相結(jié)合，發(fā)展技能與體能相結(jié)合，傳授知識(shí)與培養(yǎng)意識(shí)相結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)健康意識(shí)的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生健康意識(shí)的形成，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生