一年級(jí)語(yǔ)文共同的家教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 知道了，不僅要愛(ài)自己的小家，更要愛(ài)我們的大家，那就是我們的——地球。會(huì)用句型“（）是（）的家。能看著圖片，用句型“（）是（）的家。伸出你們的右食指，和老師一起書(shū)寫課題。他們的家在哪兒呢？我們一起看看課文里是怎么說(shuō)的。出示課件（“我會(huì)讀”）②誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)課文有幾句話？③同學(xué)們，你們把詞語(yǔ)讀會(huì)了，老師也相信你們會(huì)讀課文了。我們?cè)僬J(rèn)真地讀一讀課文，想一想白云、小鳥(niǎo)、魚(yú)兒和種子的家在哪兒呢？指名說(shuō)。板書(shū)設(shè)計(jì):家云兒第三篇：北京版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《共同的家》教學(xué)設(shè)計(jì)北京版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《共同的家》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：：認(rèn)識(shí)“共、同”等10個(gè)生字，會(huì)寫“土、云、大、禾”四個(gè)字。有一首很美很美的詩(shī)，它的名字就叫“共同的家”，我們今天就要來(lái)讀這首詩(shī)。（課件出示插圖）你在圖上都找到了哪些地方？（藍(lán)天、土地、樹(shù)林、大海、）？（根據(jù)具體情況出示動(dòng)畫和詩(shī)句）⑴藍(lán)天是白云的家①師：他們都回到了自己的家,真高興呀！咱們先去白云的家看看？白云的家怎么樣呀?誰(shuí)來(lái)讀一讀？指名請(qǐng)學(xué)生讀（你讀得真流利，你讀得真正確）（你讀得真好，聽(tīng)了你的朗讀,，老師好象看到了廣闊的藍(lán)天，真大，真美呀?。┞?tīng)出來(lái)了，白云在這么大這么美的藍(lán)天里飄呀飄，想飛到哪里就飛到哪里，想到哪就到哪,假如你是白云,你心里怎么樣啊?多么自由自在，多么快樂(lè)呀！誰(shuí)再來(lái)讀讀？②老師也想表現(xiàn)一下，你們能給老師一個(gè)機(jī)會(huì)嗎？師范讀。所以我們要保護(hù)土地，讓肥沃的土地上長(zhǎng)出更多的莊稼，更多的水果，更多的蔬菜，更多的樹(shù)林。齊讀。那讓我們代表所有生活在地球村的人自豪地說(shuō)一句：地球是我們共同的家。正確、流利地朗讀課文。有一首很美很美的詩(shī),它的名字就叫“共同的家”,我們今天就要來(lái)讀這首詩(shī)。(課件出示插圖)你在圖上都找到了哪些地方?(藍(lán)天、土地、樹(shù)林、大海、)你知道它們都是誰(shuí)的家嗎?(根據(jù)具體情況出示動(dòng)畫和詩(shī)句)⑴藍(lán)天是白云的家①師:他們都回到了自己的家,真高興呀!咱們先去白云的家看看?白云的家怎么樣呀?誰(shuí)來(lái)讀一讀?指名請(qǐng)學(xué)生讀。(3)樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家①白云的家真美,那小鳥(niǎo)在家里都做些啥呢?想看嗎?（出示課件）小鳥(niǎo)在樹(shù)林里做什么呢?你聽(tīng),他們嘰嘰喳喳的說(shuō)話呢!他們?cè)谡f(shuō)什么呢? ②對(duì)呀,小鳥(niǎo)在樹(shù)林里真快樂(lè)呀!看來(lái),樹(shù)林是小鳥(niǎo)快樂(lè)的家,那快樂(lè)的家應(yīng)該怎么讀呢?(指名讀、齊讀)③太陽(yáng)公公下山了,忙碌的小鳥(niǎo)要飛回家了,樹(shù)林真是小鳥(niǎo)溫馨的家啊!誰(shuí)來(lái)讀?(指名讀、齊讀)④那樹(shù)林還是誰(shuí)的家?(點(diǎn)名說(shuō))是啊,樹(shù)林不僅是小鳥(niǎo)的家,還是很多小動(dòng)物的家,所以我們一定要保護(hù)樹(shù)林,還要植樹(shù)造林,讓動(dòng)物們有一個(gè)安樂(lè)的家。⑴其實(shí),我們每個(gè)小朋友都有自己幸福的家,這許許多多的家合在一起,就變成了一個(gè)大家。讓我們聽(tīng)課的老師再聽(tīng)一遍你自豪的聲音。板書(shū)設(shè)計(jì)：5共同的家藍(lán)天白云 土地 禾苗 樹(shù)林 家小鳥(niǎo)大海 魚(yú)兒 地球我們第五篇：《共同的家》教學(xué)設(shè)計(jì)《共同的家》教案太康縣毛莊鎮(zhèn)石莊小學(xué)閆淑華一、[教學(xué)目標(biāo)]認(rèn)識(shí)“共、同”等八個(gè)生字，會(huì)寫“土、云、大、禾”四個(gè)字。小組內(nèi)互讀，把讀錯(cuò)的字找出來(lái)，互相糾正。再現(xiàn)插圖，想想：（1）藍(lán)天是誰(shuí)的家？土地是誰(shuí)的家？樹(shù)林是誰(shuí)的家？大海是誰(shuí)的家？（2）它們愛(ài)自己的家嗎？為什么？為什么說(shuō)地球是我們共同的家？我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)“我們共同的家”？（五）、練習(xí)背誦，積累詞語(yǔ)聽(tīng)課文錄音，跟隨課文錄音朗讀課文。（4）選擇你喜歡的一兩個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話。小組交流，檢查訂正。（3）去掉拼音，認(rèn)讀生字詞。二、[教學(xué)重點(diǎn)]重點(diǎn)是朗讀課文、背誦課文；三、[教學(xué)難點(diǎn)]難點(diǎn)是體會(huì)地球是我們共同的家?？纯凑l(shuí)的姿勢(shì)最美。⑶小朋友就像花園里的花朵,地球上有溫暖的陽(yáng)光,有清新的雨露,有肥沃的土壤,你感到幸福嗎?快樂(lè)嗎? 其實(shí),老師和你們一樣,從小就生活在這個(gè)美麗的星球上?！毙∨笥?白云、魚(yú)兒、小鳥(niǎo)、禾苗都有自己的家,我們每個(gè)小朋友也有一個(gè)共同的家,他的名字叫什么?(學(xué)生如果說(shuō)不出,就請(qǐng)他們?cè)僮x讀書(shū),從書(shū)里去找答案)結(jié)合學(xué)習(xí)“地球”。(指名讀。老師先檢查課文中的詞語(yǔ)你都會(huì)讀了嗎?(課件出示詞語(yǔ))⑴點(diǎn)名讀、齊讀。體會(huì)地球是我們共同的家。，這首詩(shī)很美，課后請(qǐng)小朋友把這首詩(shī)背給爸爸媽媽聽(tīng)，或者背給其他小朋友聽(tīng)，好嗎？“（）是（）的家”做一首詩(shī)?？戳四敲炊鄨D片，你覺(jué)得我們生活的地球怎么樣？（我們生活的地球真美啊，真像一個(gè)美麗的大花園），我們的小朋友就生活在這美麗的地方，所以說(shuō)地球就是我們的家。,有家的感覺(jué)真好呀!誰(shuí)能連起來(lái)讀讀這四行詩(shī)!（出示圖片和句子），讓我們也來(lái)做一會(huì)小詩(shī)人吧?。ㄐ『樱┦牵ǎ┑募遥ǎ┦牵ㄣU筆）的家（）是（）的家（點(diǎn)名說(shuō)說(shuō)，表?yè)P(yáng)
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