【正文】 人生觀和價值觀。社會主義核心價值體系是引領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)生成長成才的根本指針，它為當(dāng)代大學(xué)生指明了努力方向，影響著大學(xué)生的世界觀、人生觀和價值觀，從而影響著大學(xué)生在進入社會后的人生態(tài)度，也就影響了人生價值。它以堅持馬克思主義的指導(dǎo)地位，堅持中國特色社會主義共同理想，堅持以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，堅持社會主義榮辱觀為主要內(nèi)容，是青年學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀的重要理論指導(dǎo)和實踐要求。其次要牢固堅持中國特色社會主義的共同理想。因此，加強和改進社會主義核心價值體系的教育，提高其實效性和高效性是高校思想政治教育工作的重大使命與責(zé)任，一定要積極探索新途徑，努力創(chuàng)造新方法，切實在以下三個方面下大功夫，做實工作：一是要創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，注重應(yīng)用學(xué)習(xí)。切實把教育變成大學(xué)生自己的事、愉快的事、人生必需的事。牛樹啟等河北農(nóng)大畢業(yè)生與李維賀老人之間感人至深的故事告訴我們,中華民族的傳統(tǒng)美德有著極其豐富的思想內(nèi)涵,并且具有現(xiàn)代價值,應(yīng)該成為推進社會主義核心價值體系建設(shè)的重要思想動力。第四篇：用社會主義核心價值體系引領(lǐng)環(huán)衛(wèi)職工隊伍用社會主義核心價值體系引領(lǐng)環(huán)衛(wèi)職工隊伍——干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會區(qū)環(huán)衛(wèi)公司 王景鴻參加了為期3天的區(qū)組織部組織的干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)交流活動，通過認真的聆聽教授講座，使自己對于科學(xué)發(fā)展觀與管理創(chuàng)新、社會主義核心價值體系、銅川經(jīng)濟大發(fā)展、反腐倡廉、干部作風(fēng)建設(shè)5各方面的政治理論有了深刻的理解和把握，尤其是對于建設(shè)社會主義核心價值體系的重大意義有了更為深刻的認識。作為社會主義文化建設(shè)重要的組成部分，滲透著多元的社會意識形態(tài)，校園文化隨著社會發(fā)展而發(fā)展。因此，我們必需把搞好校園文化建設(shè)、優(yōu)化育人環(huán)境工作提升到為中華民族繁榮興盛、為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的認識高度來，并且下大力氣搞好它。校園是祖國未來知識分子集中的場所，它的穩(wěn)定對社會穩(wěn)定有著舉足輕重的作用，如何正確的引導(dǎo)和解決校園教育發(fā)展中的這些矛盾，促進不同的利益群體之間的相互協(xié)調(diào)和良性互動，對于維護社會穩(wěn)定，促進公平正義、平等友愛、和諧穩(wěn)定的社會主義社會有著重要意義。不過，大學(xué)里校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀往往只是做作形式,據(jù)調(diào)查顯示，很多學(xué)校把校園文化建設(shè)的任務(wù)交給學(xué)生管理部門負責(zé)，形式大都是課外活動，一般通過一些藝術(shù)節(jié)、文學(xué)講座、游園活動等方式展開，而沒有把校園文化提升到學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)、辦學(xué)理念和彰顯大學(xué)精神的高度來實施。大學(xué)是培養(yǎng)發(fā)展中國特色社會主義建設(shè)者和接班人的搖籃，而大學(xué)校園文化建設(shè)的根本任務(wù)就是要教育和引導(dǎo)校園文化建設(shè)的骨干力量即廣大師生員工牢固樹立中國特色社會主義共同理想。（二）把樹立創(chuàng)新精神、提高創(chuàng)新素質(zhì)、培養(yǎng)創(chuàng)新人才作為建設(shè)和諧校園文化的主要內(nèi)容，努力營造有利于創(chuàng)新人才脫穎而出的校園文化氛圍和人文環(huán)境。比如說，可以成立鄧小平理論研究會、中國 傳統(tǒng)文化研究會、當(dāng)代世界形勢研究會，并定期舉辦相關(guān)活動，使之成為對學(xué)生進行理論熏陶和文化 教育 的重要組織形式；可以定期舉行大規(guī)模讀書會，由學(xué)校組織教師選出一批最暢銷書刊或中外名著，把優(yōu)秀的精神食糧推薦給學(xué)生；可以定期舉辦座談討論，開展文藝批評，調(diào)動每位學(xué)生暢所欲言、各抒己見的積極性；可以舉辦學(xué)術(shù)論壇、成立科研社團、科研小組，組織學(xué)生參加挑戰(zhàn)杯、數(shù)模競賽及校內(nèi)外的學(xué)術(shù)研討活動，開展一些學(xué)生學(xué)術(shù)論文、科研成果的評獎活動，努力營造良好的學(xué)術(shù)氛圍……通過這些活動的開展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造熱情，讓廣大學(xué)生在創(chuàng)新能力的培養(yǎng)中得到鍛煉，增長才干。因此，只有堅持把社會主義核心價值作為高校校園文化建設(shè)的指導(dǎo)理論，把社會主義核心價值體系四個方面的基本要求貫徹到校園文化中，我們?yōu)橹Φ母咝Ｐ@文化才能健康與和諧。只要我們每一位大學(xué)生都為我們校園文化的建設(shè)添磚加瓦，我們的校園文化一定會越來越和諧，越來越豐富多彩。堅持和發(fā)揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神。建設(shè)和諧大學(xué)校園文化是構(gòu)建社會主義核心價值體系的客觀要求，也是校園提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的內(nèi)在要求?！睈垡蛩固箘t早就認識到：“從藝術(shù)使我比從物理那里獲得了更多的東西，從藝術(shù)中獲得的想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著世界進步，而且是知識的源泉。要讓廣大學(xué)生在潛移默化的教育中深刻地體會到，只有在追求繁榮富強的大“我”中才能真正體現(xiàn)小“我”的人生價值；只有在發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)、實現(xiàn)中華民族復(fù)興的偉大實踐中，才能真正使自己獲得自由而全面的發(fā)展。事實上，受到西方文化思潮和價值觀念的影響，有少數(shù)人主張文化中立或者文化西化，并且否定馬克思主義的科學(xué)性，也否定馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，這種思想多多少少在校園也有所反映。從而造成大學(xué)文化魅力和個性文化的缺失，也就失去了固有的特色文化和自身的競爭力。利用校園文化的教育引導(dǎo)功能、激勵功能和協(xié)調(diào)功能，樹立有力的創(chuàng)新精神和科學(xué)精神，合理的配置各種教育資源，不斷推進教育科技的發(fā)展，從而為社會的進步提供科技創(chuàng)新服務(wù)、在精神動力上引導(dǎo)良好的社會風(fēng)氣。在十六屆六中全會上，黨第一次提出了建設(shè)社會主義核心價值體系這一重大的戰(zhàn)略任務(wù)：“馬克思主義指導(dǎo)思想，中國特色社會主義共同理想，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，社會主義榮辱觀，構(gòu)成社會主義核心價值體系的基本內(nèi)容。要嚴格要求自己，立足崗位，自修反思，不斷提升自身綜合素質(zhì)，始終保持良好的思想品質(zhì)除抓好自身的價值觀學(xué)習(xí)提高之外，還要在職工隊伍中廣泛開展社會主義核心價值觀教育活動，一是要努力構(gòu)建職工隊伍誠實守信、服務(wù)群眾的價值觀，建立激勵機制、約束機制，逐步形成制度化、規(guī)范化、人性化、高質(zhì)量的服務(wù)理念，要以汪繼軍、王銀玲等身邊的先進典型和先進事跡為榜樣，為動力，形成高尚純潔的精神狀態(tài)，使職工隊伍始終保持活力，全身心的投入到工作之中；二是要努力構(gòu)建職工隊伍敬業(yè)愛崗、埋頭苦干的價值觀，堅持以人為本的思想，時刻以職工利益為重，創(chuàng)造公平、公正、和諧、平等的工作環(huán)境，從而增強職工的勞動自覺性和